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Questões sobre crise de 1929

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre crise de 1929.

Por
9 de junho de 2026
em Exercícios
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A crise de 1929 foi um dos acontecimentos mais marcantes da história econômica do século XX. Iniciada com o colapso da Bolsa de Nova York, ela revelou fragilidades do capitalismo liberal, atingiu a produção industrial, o comércio internacional e o emprego em vários países, além de provocar mudanças na forma como os Estados passaram a intervir na economia.

No Ensino Médio, o estudo desse tema ajuda a compreender a relação entre especulação financeira, superprodução, crédito, desemprego e políticas econômicas. Também permite relacionar a crise com o avanço de ideias como o intervencionismo estatal e com transformações políticas que influenciaram o mundo nas décadas seguintes.

Questões sobre crise de 1929

Questão 01

Um estudante lê a manchete de outubro de 1929: “Fortes quedas nas ações abalam Wall Street e atingem a confiança dos investidores”. Qual fator ajudou a aprofundar a crise nesse contexto?

Gabarito: alternativa A). A especulação com crédito aumentou o risco e potencializou o colapso.

Comentários por alternativa:

  • A) A especulação com crédito aumentou o risco e potencializou o colapso.
  • B) A crise não resultou de moeda internacional estável, mas de desequilíbrios do sistema.
  • C) A produção industrial continuava elevada; o problema veio também da superprodução.
  • D) Renda igualitária não explica a quebra de 1929 nem a especulação financeira.
  • E) A crise não começou por expansão salarial; o desemprego cresceu depois da quebra.

Questão 02

Em uma aula sobre a crise de 1929, o professor menciona que fábricas produziam muito, mas parte da mercadoria não era vendida. Como esse quadro é chamado?

Gabarito: alternativa A). A superprodução foi um dos elementos centrais da crise.

Comentários por alternativa:

  • A) A superprodução foi um dos elementos centrais da crise.
  • B) Monopólio é concentração de mercado, não excesso de mercadorias.
  • C) Autossuficiência não descreve o excesso de produção que agravou a crise.
  • D) Pleno emprego indica alta ocupação, não acúmulo de estoques e queda de vendas.
  • E) Desindustrialização é posterior ou diferente; em 1929, o problema era excesso produtivo.

Questão 03

Ao analisar o impacto internacional de 1929, uma aluna observa que muitos países sentiram queda nas exportações e falta de crédito. Que característica da economia mundial explica essa rápida propagação?

Gabarito: alternativa A). A interdependência econômica fez a crise ultrapassar rapidamente as fronteiras.

Comentários por alternativa:

  • A) A interdependência econômica fez a crise ultrapassar rapidamente as fronteiras.
  • B) As economias eram interdependentes, não isoladas.
  • C) Havia bancos e finanças em vários países, além dos EUA.
  • D) O comércio mundial continuava intenso, e sua queda aprofundou a crise.
  • E) As relações econômicas persistiam e foram afetadas, não encerradas.
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Questão 04

Em uma charge da época, trabalhadores aparecem em filas buscando emprego, enquanto fábricas fechadas ocupam o fundo da imagem. Qual consequência social da crise está representada?

Gabarito: alternativa A). O desemprego foi uma das marcas mais visíveis da Grande Depressão.

Comentários por alternativa:

  • A) O desemprego foi uma das marcas mais visíveis da Grande Depressão.
  • B) Ocorreu o contrário: renda e consumo caíram em muitos lugares.
  • C) A proteção social era limitada e não se ampliou de forma imediata e geral.
  • D) A indústria entrou em retração, não em crescimento equilibrado.
  • E) A crise aumentou tensões sociais e políticas, não o contrário.

Questão 05

Um livro didático afirma que o governo norte-americano passou a intervir mais na economia após 1929. Qual política se relaciona a esse movimento?

Gabarito: alternativa A). O New Deal expressou a resposta intervencionista ao colapso econômico.

Comentários por alternativa:

  • A) O New Deal expressou a resposta intervencionista ao colapso econômico.
  • B) Mercantilismo colonial não foi a resposta dos EUA à depressão.
  • C) Laissez-faire integral significa menos Estado, e não mais intervenção.
  • D) O euro é bem posterior e ligado à integração europeia.
  • E) A coletivização soviética não foi aplicada como política norte-americana.

Questão 06

Ao comparar os anos 1920 e 1930, um estudante nota que o Estado passou a regular mais a economia. Qual ideia liberal entrou em crise nesse processo?

Gabarito: alternativa A). A crise abalou a confiança no autorregulamento automático do mercado.

Comentários por alternativa:

  • A) A crise abalou a confiança no autorregulamento automático do mercado.
  • B) Tarifas elevadas não definem essa ideia liberal e não foram o centro da discussão.
  • C) Salários altos não impedem sozinhos crises de superprodução e especulação.
  • D) Produção e consumo são interdependentes; a tese é inadequada.
  • E) A indústria continuou central, mesmo com impactos fortes na agricultura.

Questão 07

Em 1930, vários países adotaram tarifas e restringiram importações para proteger seus mercados. Essa política ficou conhecida como

Gabarito: alternativa A). O protecionismo buscou defender as economias nacionais em crise.

Comentários por alternativa:

  • A) O protecionismo buscou defender as economias nacionais em crise.
  • B) Livre-cambismo indica abertura comercial, não restrição.
  • C) Neocolonialismo não descreve a política comercial de proteção do mercado interno.
  • D) Coletivismo agrário é outra lógica econômica, ligada à agricultura estatal.
  • E) Não houve governo mundial controlando as economias.

Questão 08

Ao estudar a crise, uma turma discute o papel do crédito e dos bancos. Por que a contração do crédito agravou a depressão?

Gabarito: alternativa A). Sem crédito, a economia trava e a crise se espalha mais rapidamente.

Comentários por alternativa:

  • A) Sem crédito, a economia trava e a crise se espalha mais rapidamente.
  • B) Endividamento sem crédito novo tende a piorar a situação financeira.
  • C) As exportações também caíram em muitos países, agravando a crise.
  • D) A economia dependia do crédito para funcionar com mais dinamismo.
  • E) Não houve conversão automática em crescimento agrícola.

Questão 09

Uma questão de prova pede a relação entre a crise de 1929 e a política externa dos anos 1930. Qual ligação é historicamente aceitável?

Gabarito: alternativa A). A instabilidade econômica ajudou o avanço de projetos autoritários.

Comentários por alternativa:

  • A) A instabilidade econômica ajudou o avanço de projetos autoritários.
  • B) A crise não unificou fronteiras; em muitos casos, reforçou o nacionalismo.
  • C) O período teve aumento de tensões, não paz duradoura.
  • D) Houve mudanças políticas importantes, como o crescimento do autoritarismo.
  • E) A crise enfraqueceu a confiança no liberalismo clássico, não o contrário.

Questão 10

Em uma análise histórica, o professor afirma que a crise de 1929 teve causas estruturais e não se resume ao “pânico da bolsa”. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa A). A combinação de fatores econômicos ajuda a explicar a profundidade da crise.

Comentários por alternativa:

  • A) A combinação de fatores econômicos ajuda a explicar a profundidade da crise.
  • B) A queda da bolsa teve efeitos reais profundos na economia mundial.
  • C) Não foi causada por um único evento agrícola isolado.
  • D) A tecnologia não explica sozinha a depressão de 1929.
  • E) A crise não foi provocada por excesso de arrecadação estatal dessa forma.
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