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Questões sobre filosofia política para Ensino Médio

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre filosofia política para Ensino Médio.

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9 de junho de 2026
em Exercícios
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A filosofia política investiga como a vida coletiva deve ser organizada, quais são os fundamentos da autoridade e de que modo liberdade, justiça e poder se relacionam no espaço público. No Ensino Médio, esse tema ajuda a compreender tanto autores clássicos quanto problemas atuais, como participação política, direitos e desigualdade.

Ao estudar filosofia política, o estudante é convidado a analisar diferentes respostas para perguntas como: por que obedecer às leis, o que torna um governo legítimo e qual é o papel do Estado na garantia da cidadania. As questões a seguir propõem situações contextualizadas para mobilizar conceitos centrais e comparar posições filosóficas com rigor.

Questões sobre filosofia política para Ensino Médio

Questão 01

Em uma turma, os alunos discutem por que as pessoas aceitariam viver sob leis e autoridades em vez de agir por conta própria. Um estudante afirma que, sem uma autoridade comum, cada pessoa seguiria apenas seus interesses, o que geraria conflito e insegurança. A ideia apresentada se aproxima de qual teoria contratualista?

Gabarito: alternativa A). Correta. Hobbes liga o contrato à superação do medo e da guerra pela autoridade comum.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Hobbes liga o contrato à superação do medo e da guerra pela autoridade comum.
  • B) Rousseau valoriza a vontade geral e a liberdade política, não o simples retorno ao estado natural.
  • C) Aristóteles vê a polis como realização da vida ética, não como resposta a uma guerra de todos.
  • D) Maquiavel analisa a manutenção do poder, não uma origem moral cristã do Estado.
  • E) Locke enfatiza direitos naturais e governo limitado, não um conflito mais intenso que em Hobbes.

Questão 02

Em uma assembleia estudantil, uma proposta é aprovada quando a maioria dos participantes concorda, embora parte da turma discorde. Um professor relaciona esse procedimento à ideia de soberania popular e vontade geral. Qual autor é mais diretamente associado a essa noção?

Gabarito: alternativa B). Correta. Rousseau relaciona a legitimidade do poder à vontade geral dos cidadãos.

Comentários por alternativa:

  • A) Montesquieu é conhecido pela separação dos poderes, não pela vontade geral.
  • B) Correta. Rousseau relaciona a legitimidade do poder à vontade geral dos cidadãos.
  • C) Hobbes defende soberania concentrada, mas sua base é a segurança, não a vontade geral.
  • D) Locke enfatiza direitos naturais e consentimento, embora a propriedade tenha papel importante.
  • E) Maquiavel analisa estratégias de governo, não o princípio rousseauniano de soberania popular.

Questão 03

Após denúncias de corrupção, uma comunidade decide criar mecanismos para que ninguém concentre poder demais. O objetivo é impedir que um governante legisle, execute e julgue ao mesmo tempo. Essa organização política se inspira em qual princípio?

Gabarito: alternativa B). Correta. Montesquieu defende dividir funções estatais para conter o poder.

Comentários por alternativa:

  • A) Despotismo esclarecido mantém concentração de poder, ainda que com reformas.
  • B) Correta. Montesquieu defende dividir funções estatais para conter o poder.
  • C) Hobbes aceita soberania forte, mas não formula a divisão institucional como limite central.
  • D) A ideia não é anarquista nem marxista-utópica; trata-se de controle institucional.
  • E) Tirania não é princípio legítimo na teoria política clássica, mas sua negação.
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Questão 04

Uma cidade decide que o governo deve responder à população por meio de eleições periódicas, liberdade de crítica e alternância no poder. Um grupo de alunos compara esse arranjo à ideia de governo representativo em que o poder político não pertence a uma pessoa, mas é delegado. Qual autor ajuda mais a entender esse modelo?

Gabarito: alternativa A). Correta. Locke associa legitimidade ao consentimento e limita o poder do governo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Locke associa legitimidade ao consentimento e limita o poder do governo.
  • B) Platão privilegia governo dos sábios, não a lógica representativa liberal.
  • C) Aristóteles valoriza a participação cívica em certos regimes, não a rejeita em todos.
  • D) Hobbes aceita representação, mas a associa à soberania forte, não ao pluralismo eleitoral.
  • E) Marx critica a democracia liberal como forma vinculada à dominação burguesa.

Questão 05

Em um debate escolar sobre justiça social, surge a proposta de organizar as desigualdades econômicas de modo que beneficiem os menos favorecidos e sejam aceitas por todos em condições imparciais. Essa formulação remete a qual pensador?

Gabarito: alternativa A). Correta. Rawls propõe critérios de justiça pensados sob imparcialidade e proteção aos mais vulneráveis.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Rawls propõe critérios de justiça pensados sob imparcialidade e proteção aos mais vulneráveis.
  • B) Nietzsche critica moralidades igualitárias, não as fundamenta.
  • C) Hume discute costumes e utilidade, mas não formula esse princípio distributivo.
  • D) Kant contribui para a moral, porém Rawls é o autor da teoria descrita.
  • E) Tocqueville analisa democracia e igualdade, mas não sustenta esse critério distributivo.

Questão 06

Em uma aula sobre cidadania, a professora afirma que direitos civis, políticos e sociais foram sendo ampliados historicamente, permitindo maior participação e proteção contra abusos. Essa classificação da cidadania foi sistematizada por qual autor?

Gabarito: alternativa A). Correta. Marshall analisa a ampliação histórica dos direitos de cidadania em etapas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Marshall analisa a ampliação histórica dos direitos de cidadania em etapas.
  • B) Hobbes trata de soberania e segurança, não dessa classificação histórica.
  • C) Maquiavel discute virtù e fortuna, não essa tipologia de direitos.
  • D) Montesquieu trabalha com instituições e moderação do poder, não com essa divisão.
  • E) Rousseau não formula essa classificação sociológica dos direitos.

Questão 07

Durante protestos, alguns participantes afirmam que o Estado existe para proteger a propriedade e garantir que ninguém interfira nos bens de outrem sem consentimento. Essa justificativa política se aproxima mais de qual autor?

Gabarito: alternativa A). Correta. Locke considera a proteção da propriedade uma função central do governo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Locke considera a proteção da propriedade uma função central do governo.
  • B) Bodin discute soberania, não a abolição da propriedade como fundamento político.
  • C) Hobbes prioriza a segurança, não a igualdade econômica como origem do Estado.
  • D) Marx critica a propriedade privada burguesa, não a toma como base da legitimidade.
  • E) Rousseau problematiza a propriedade como origem da desigualdade, não como fundamento da soberania.

Questão 08

Uma escola decide que os estudantes poderão participar de decisões sobre regras de convivência, desde que respeitem os interesses coletivos. O diretor afirma que liberdade política não significa fazer qualquer coisa, mas obedecer a leis produzidas por todos. Essa ideia se relaciona principalmente a qual conceito?

Gabarito: alternativa A). Correta. Em Rousseau, liberdade política envolve obedecer à lei que expressa a vontade coletiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Em Rousseau, liberdade política envolve obedecer à lei que expressa a vontade coletiva.
  • B) Hobbes associa liberdade a ausência de impedimentos, mas não a participação coletiva na lei.
  • C) Platão valoriza ordem e virtude, não liberdade como privilégio social.
  • D) Maquiavel analisa poder e estabilidade; essa formulação não é dele.
  • E) Descartes trata de conhecimento e método, não de liberdade política.

Questão 09

Em um país fictício, a imprensa é censurada, opositores são perseguidos e não há eleições competitivas. Um estudante explica que o problema central é a ausência de limitação do poder e de garantias contra abusos. Qual conceito filosófico-político melhor descreve essa situação?

Gabarito: alternativa A). Correta. A concentração de poder e a repressão caracterizam um regime autoritário.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A concentração de poder e a repressão caracterizam um regime autoritário.
  • B) Democracia deliberativa pressupõe participação e debate, não censura.
  • C) Estado de direito exige limites jurídicos ao poder, o oposto do cenário.
  • D) República representativa supõe instituições e participação, ausentes no caso.
  • E) Pluralismo político depende de oposição organizada e liberdade de expressão.

Questão 10

Num seminário, uma aluna afirma que pensar politicamente exige observar não só leis e instituições, mas também como os discursos moldam o que as pessoas aceitam como verdade sobre poder e normalidade. Esse enfoque dialoga mais diretamente com qual autor?

Gabarito: alternativa A). Correta. Foucault investiga como poder e saber se articulam em práticas sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Foucault investiga como poder e saber se articulam em práticas sociais.
  • B) Aristóteles vê a política como vida ética na polis, não mera administração.
  • C) Locke é empirista, mas não formula essa análise do poder discursivo.
  • D) Hobbes destaca soberania e medo, mas não reduz tudo à força física.
  • E) Montesquieu considera instituições e costumes, não descarta o papel dos discursos.
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