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Questões sobre seres não vivos para Ensino Fundamental

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre seres não vivos para Ensino Fundamental.

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8 de agosto de 2026
em Exercícios
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Em Ciências da Natureza, os seres não vivos fazem parte do ambiente e interagem com os organismos vivos de diferentes formas. Água, luz, minerais, ar, temperatura e relevo são exemplos de elementos que influenciam o funcionamento dos ecossistemas e a sobrevivência das espécies.

Conhecer esses componentes ajuda a entender como o ambiente se organiza e como fatores físicos e químicos podem favorecer ou limitar a vida. As questões a seguir abordam características, funções e relações dos seres não vivos no cotidiano e na natureza.

Questões sobre seres não vivos para Ensino Fundamental

Questão 01

Em uma horta escolar, a professora observou que a área com menos crescimento das plantas recebia pouca luz solar direta. Nesse caso, a luz atua como um fator importante porque

Gabarito: alternativa B). Correta. A luz é essencial para a fotossíntese e interfere no crescimento das plantas.

Comentários por alternativa:

  • A) A luz não substitui a água; ambas têm funções diferentes nas plantas.
  • B) Correta. A luz é essencial para a fotossíntese e interfere no crescimento das plantas.
  • C) Sais minerais vêm do solo e da água, não são produzidos pelas folhas.
  • D) A luz não transforma o solo em matéria orgânica.
  • E) A entrada de gases depende de estruturas como estômatos, não da luz diretamente.

Questão 02

Durante uma caminhada, um grupo percebeu que a água do rio estava mais fria perto da nascente e mais quente após atravessar uma área aberta. A variação observada está ligada principalmente a um fator abiótico chamado

Gabarito: alternativa D). Correta. A temperatura é um fator abiótico que muda com o ambiente e afeta a água.

Comentários por alternativa:

  • A) Reprodução não altera a temperatura do rio.
  • B) Fotossíntese não explica diretamente a diferença de temperatura da água.
  • C) Respiração produz calor em organismos, mas não é a causa principal descrita.
  • D) Correta. A temperatura é um fator abiótico que muda com o ambiente e afeta a água.
  • E) Nutrição não é o fator que determina essa diferença térmica.

Questão 03

Em uma região desértica, a baixa disponibilidade de água dificulta a sobrevivência de muitos organismos. Nesse contexto, a água é considerada um ser não vivo porque

Gabarito: alternativa A). Correta. A água é um componente abiótico: não tem vida, mas interfere nos seres vivos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A água é um componente abiótico: não tem vida, mas interfere nos seres vivos.
  • B) Água não possui células nem faz trocas gasosas como um organismo.
  • C) Essas são características de seres vivos, não da água.
  • D) Produzir alimento e excretar substâncias são funções biológicas.
  • E) Metabolismo e hereditariedade pertencem aos seres vivos.
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Questão 04

Um agricultor utiliza análise do solo para corrigir a acidez de uma plantação. A propriedade do solo que está sendo avaliada é o

Gabarito: alternativa E). Correta. O pH mede a acidez ou basicidade do solo e influencia o cultivo.

Comentários por alternativa:

  • A) Cor não revela a temperatura do substrato.
  • B) Peso não indica diretamente a acidez do solo.
  • C) Volume não determina sozinho a fertilidade nem a quantidade de raízes.
  • D) Odor não é um indicador confiável de nutrientes no solo.
  • E) Correta. O pH mede a acidez ou basicidade do solo e influencia o cultivo.

Questão 05

Em um ecossistema aquático, o vento pode mexer na superfície da água e ajudar na troca de gases com o ar. Nesse caso, o vento é considerado um fator abiótico porque

Gabarito: alternativa C). Correta. O vento é um fator físico do ambiente e afeta os seres vivos indiretamente.

Comentários por alternativa:

  • A) Ele não é formado por células.
  • B) Vento não se alimenta nem cresce.
  • C) Correta. O vento é um fator físico do ambiente e afeta os seres vivos indiretamente.
  • D) Vento não nasce nem se reproduz.
  • E) Ele não produz energia química.

Questão 06

Em uma aula de campo, os estudantes compararam locais com solos diferentes e perceberam que algumas plantas cresciam melhor em terrenos ricos em minerais. Esses minerais são importantes porque

Gabarito: alternativa B). Correta. Os minerais do solo fornecem nutrientes essenciais ao crescimento vegetal.

Comentários por alternativa:

  • A) Minerais não substituem a clorofila na fotossíntese.
  • B) Correta. Os minerais do solo fornecem nutrientes essenciais ao crescimento vegetal.
  • C) Raízes não produzem minerais durante a transpiração.
  • D) Essa decomposição da água não ocorre dessa forma no solo.
  • E) Minerais não impedem a entrada de CO2 nas folhas.

Questão 07

Ao estudar um lago, os alunos notaram que a quantidade de peixes diminuía em períodos de seca, quando o nível da água caía. A redução da água afeta o ecossistema porque

Gabarito: alternativa E). Correta. A diminuição da água altera o habitat e dificulta a sobrevivência dos organismos.

Comentários por alternativa:

  • A) Fotossíntese não substitui a respiração dos seres vivos.
  • B) Peixes não se transformam em organismos terrestres.
  • C) A água não produz luz; a seca costuma reduzir a qualidade do ambiente.
  • D) A matéria orgânica não desaparece por falta de água.
  • E) Correta. A diminuição da água altera o habitat e dificulta a sobrevivência dos organismos.

Questão 08

Uma parede externa recebe muito sol durante a manhã e permanece aquecida por mais tempo. Esse aquecimento ocorre principalmente por causa da interação entre

Gabarito: alternativa A). Correta. A radiação solar aquece os materiais, que absorvem e retêm parte da energia.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A radiação solar aquece os materiais, que absorvem e retêm parte da energia.
  • B) Fotossíntese não é o processo responsável pelo aquecimento da parede.
  • C) Reprodução não interfere nesse aquecimento.
  • D) Digestão é um processo biológico, não a causa do calor da parede.
  • E) Fermentação não explica o aquecimento inicial da superfície.

Questão 09

Em uma sequência de investigação ambiental, os alunos registraram umidade, luminosidade, temperatura e tipo de solo de uma trilha ecológica. Esses elementos foram considerados porque

Gabarito: alternativa D). Correta. Esses são fatores abióticos que ajudam a descrever o ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Não mostram só relações de predação.
  • B) Eles não são organismos produtores.
  • C) Não informam diretamente o número de espécies.
  • D) Correta. Esses são fatores abióticos que ajudam a descrever o ambiente.
  • E) Não definem material genético.

Questão 10

Ao comparar dois ambientes, um estudante percebeu que o ar seco dificultava a conservação da umidade nas folhas de uma planta. O ar, nesse caso, é um exemplo de ser não vivo porque

Gabarito: alternativa C). Correta. O ar é composto por gases e não apresenta células nem funções vitais.

Comentários por alternativa:

  • A) Ar não tem sangue nem circula como um organismo.
  • B) Ar não cresce nem faz fotossíntese.
  • C) Correta. O ar é composto por gases e não apresenta células nem funções vitais.
  • D) Ar não produz sementes.
  • E) Ele não realiza digestão nem reprodução.
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