As questões a seguir trabalham o uso de can e can't em situações cotidianas do inglês. O foco é identificar possibilidade, habilidade, permissão e impossibilidade em contextos de comunicação próximos da realidade dos estudantes.
Leia cada situação com atenção e escolha a alternativa que completa melhor a frase ou representa o sentido correto. Observe que can e can't variam conforme a ideia de capacidade, autorização ou impossibilidade apresentada no enunciado.
Questões sobre can e can’t para Ensino Fundamental
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. Can + verbo na forma base indica habilidade.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. Can't indica proibição ou impossibilidade.
Comentários por alternativa:
- A) Essa frase diz que é permitido levar lanche.
- B) Após can, usa-se bring, não brings.
- C) Depois de can't, o verbo não leva to.
- D) Correta. Can't indica proibição ou impossibilidade.
- E) A estrutura are can não é usada em inglês.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. Can't expressa falta de permissão neste contexto.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Can't expressa falta de permissão neste contexto.
- B) Essa frase indica que ela tem autorização.
- C) Depois de can, usa-se o verbo sem to.
- D) Depois de can't, usa-se join, não joining.
- E) A estrutura is can't não é correta em inglês.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A negativa mostra que não é permitido ou não é possível.
Comentários por alternativa:
- A) Essa frase permite tocar sem luvas.
- B) A estrutura are can não é natural em inglês.
- C) Depois de can't, o verbo fica na forma base.
- D) Depois de can, não se usa to.
- E) Correta. A negativa mostra que não é permitido ou não é possível.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Can + verbo base funciona bem para habilidade e limitações.
Comentários por alternativa:
- A) Depois de can, não se usa to.
- B) Após can, usa-se understand, sem -s.
- C) Correta. Can + verbo base funciona bem para habilidade e limitações.
- D) Depois de can't, usa-se understand, não understanding.
- E) A estrutura am can não existe em inglês.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A frase mostra permissão em uma ação e proibição em outra.
Comentários por alternativa:
- A) Depois de can't, o verbo não leva to.
- B) Correta. A frase mostra permissão em uma ação e proibição em outra.
- C) Can não recebe -s na forma afirmativa.
- D) Depois de can, usa-se use, não using.
- E) A estrutura are can não é usada em inglês.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Can indica capacidade atual.
Comentários por alternativa:
- A) Depois de can, usa-se think, não thinking.
- B) After can't, use think without -s.
- C) Depois de can, não se usa to.
- D) A forma is can não é correta.
- E) Correta. Can indica capacidade atual.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A negativa faz sentido com a ideia de não poder falar no momento.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A negativa faz sentido com a ideia de não poder falar no momento.
- B) Essa frase contradiz a ideia de silêncio na avaliação.
- C) Depois de can't, o verbo não leva to.
- D) Can não recebe -s na forma afirmativa.
- E) A estrutura are can não é usada em inglês.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A frase combina habilidade e impossibilidade momentânea.
Comentários por alternativa:
- A) Depois de can't, usa-se use, não using.
- B) Depois de can't, não se usa to.
- C) Após can, usa-se use, sem -s.
- D) Correta. A frase combina habilidade e impossibilidade momentânea.
- E) A estrutura am can não existe em inglês.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. Can e can't mostram permissão e restrição em lugares diferentes.
Comentários por alternativa:
- A) Após can, usa-se take, não takes.
- B) Depois de can't, o verbo não leva to.
- C) Correta. Can e can't mostram permissão e restrição em lugares diferentes.
- D) Depois de can't, usa-se take, não taking.
- E) A estrutura are can não é correta em inglês.
Comentários por alternativa: