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Questões sobre Questões de História – 7º ano – parte 2

História 7º ano – parte 2: questões desafiadoras e contextualizadas

Por
20 de julho de 2026
em Exercícios
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Estas questões foram elaboradas para revisar conteúdos de História do 7º ano com foco em análise, interpretação e comparação de processos históricos. O conjunto privilegia leitura atenta e compreensão de contexto, sem fugir do recorte proposto.

A proposta é exercitar conhecimentos sobre a disciplina em nível mais avançado, com enunciados contextualizados e alternativas plausíveis. Leia com calma, observe os detalhes históricos e escolha a opção que melhor responde a cada situação apresentada.

Questões sobre Questões de História – 7º ano – parte 2

Questão 01

1. Um professor apresenta um mapa da Península Ibérica no final da Idade Média e destaca a união dinástica entre Castela e Aragão. Esse processo foi decisivo porque favoreceu

Gabarito: alternativa B). Correta. A união fortaleceu o poder monárquico e abriu caminho para a expansão marítima.

Comentários por alternativa:

  • A) A união caminhou no sentido oposto, reforçando a centralização.
  • B) Correta. A união fortaleceu o poder monárquico e abriu caminho para a expansão marítima.
  • C) Não houve substituição do comércio atlântico por esse motivo.
  • D) A união dinástica não eliminou conflitos religiosos europeus.
  • E) O resultado não foi a criação de repúblicas urbanas.

Questão 02

2. Em uma carta comercial do século XV, um mercador menciona viagens longas, riscos no mar e a busca por rotas mais seguras para produtos de alto valor. Essa situação ajuda a entender que os portugueses investiram na navegação porque

Gabarito: alternativa D). Correta. A navegação portuguesa estava ligada ao comércio, à busca de rotas e à expansão econômica.

Comentários por alternativa:

  • A) O foco não era mover a capital para o interior montanhoso.
  • B) A lógica era acessar rotas marítimas, não se afastar delas.
  • C) Portugal não abandonou o comércio em favor exclusivo da agricultura.
  • D) Correta. A navegação portuguesa estava ligada ao comércio, à busca de rotas e à expansão econômica.
  • E) A navegação não visava interromper o comércio marítimo.

Questão 03

3. Um estudo sobre sociedades africanas antes da expansão europeia mostra reinos organizados, comércio intenso e redes de poder locais. A melhor conclusão histórica é que

Gabarito: alternativa A). Correta. Havia diversidade de reinos, poder político e redes comerciais antes da colonização.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Havia diversidade de reinos, poder político e redes comerciais antes da colonização.
  • B) Ignora a diversidade política e econômica africana.
  • C) A presença europeia não criou todas essas estruturas.
  • D) Havia também reinos do interior e conexões regionais.
  • E) A escravidão atlântica teve características próprias, não idênticas a outras formas.
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Questão 04

4. Ao comparar a escravidão africana em diferentes contextos, um pesquisador ressalta que o tráfico atlântico transformou pessoas em mercadoria em grande escala. Isso significa que o sistema colonial se apoiava em

Gabarito: alternativa E). Correta. O tráfico atlântico envolveu captura, transporte forçado e trabalho compulsório.

Comentários por alternativa:

  • A) A escravidão negava liberdade e mobilidade social.
  • B) Não se tratava de trabalho remunerado e livre.
  • C) Não foi migração voluntária em busca de salário.
  • D) Havia assimetria de poder, não igualdade jurídica.
  • E) Correta. O tráfico atlântico envolveu captura, transporte forçado e trabalho compulsório.

Questão 05

5. Em uma aula sobre Reforma Protestante, o professor destaca a difusão de críticas à Igreja Católica e a ampliação do uso da imprensa. Um efeito importante desse processo foi

Gabarito: alternativa C). Correta. A Reforma gerou novas vertentes religiosas e intensos debates políticos e religiosos.

Comentários por alternativa:

  • A) O cristianismo não desapareceu com a Reforma.
  • B) O poder papal não se fortaleceu de modo exclusivo.
  • C) Correta. A Reforma gerou novas vertentes religiosas e intensos debates políticos e religiosos.
  • D) Os conflitos religiosos continuaram em várias regiões.
  • E) A mudança linguística não foi essa.

Questão 06

6. Em um debate sobre a colonização da América, uma aluna afirma que a produção açucareira foi importante não só pela exportação, mas também pela organização do espaço colonial. Essa afirmação se sustenta porque

Gabarito: alternativa B). Correta. O açúcar estruturou grandes propriedades, escravidão e produção exportadora.

Comentários por alternativa:

  • A) Predominavam grandes propriedades e exportação, não pequenas unidades autônomas.
  • B) Correta. O açúcar estruturou grandes propriedades, escravidão e produção exportadora.
  • C) A produção era rural e articulada ao latifúndio.
  • D) A mão de obra escravizada foi central.
  • E) O impacto territorial foi amplo, não local.

Questão 07

7. Durante uma atividade de fontes históricas, os estudantes analisam gravuras sobre a circulação de produtos entre colônia e metrópole. O princípio econômico associado a esse sistema foi

Gabarito: alternativa E). Correta. O exclusivismo metropolitano organizava o comércio colonial em favor da metrópole.

Comentários por alternativa:

  • A) Havia controle, não livre concorrência.
  • B) As colônias não possuíam autonomia plena.
  • C) O sistema valorizava o comércio externo, não só o artesanato.
  • D) Não havia igualdade de condições comerciais.
  • E) Correta. O exclusivismo metropolitano organizava o comércio colonial em favor da metrópole.

Questão 08

8. Um texto didático descreve revoltas e negociações entre grupos indígenas, colonizadores e missionários em diferentes regiões da América portuguesa. Esse quadro revela que a colonização deve ser entendida como um processo

Gabarito: alternativa A). Correta. A colonização envolveu conflitos, resistências e negociações em diferentes contextos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A colonização envolveu conflitos, resistências e negociações em diferentes contextos.
  • B) Houve intensa participação e resistência indígena.
  • C) Existiram adaptações e alianças, além de imposições.
  • D) A colonização não foi pacífica nem linear.
  • E) A ocupação também avançou pelo interior.

Questão 09

9. Ao estudar a produção histórica sobre a colonização, um aluno percebe que livros antigos descreviam os colonizadores como heróis civilizadores, enquanto pesquisas mais recentes destacam violência e exploração. Isso mostra que a História

Gabarito: alternativa D). Correta. A História é interpretativa e pode ser revista com novas fontes e questões.

Comentários por alternativa:

  • A) As interpretações mudam conforme pesquisas e fontes.
  • B) História não é mera opinião; exige método.
  • C) Não há verdade definitiva e imune a debates.
  • D) Correta. A História é interpretativa e pode ser revista com novas fontes e questões.
  • E) As fontes continuam essenciais em qualquer tema.

Questão 10

10. Em uma avaliação, a turma compara diferentes regiões coloniais e conclui que a exploração econômica variava conforme produtos, mão de obra e interesses da Coroa. A melhor síntese dessa comparação é que

Gabarito: alternativa C). Correta. As colônias foram organizadas por combinações específicas de economia, trabalho e controle.

Comentários por alternativa:

  • A) Havia diferenças importantes entre as áreas coloniais.
  • B) Houve forte finalidade econômica.
  • C) Correta. As colônias foram organizadas por combinações específicas de economia, trabalho e controle.
  • D) O contexto colonial não corresponde ao trabalho industrial do século XIX.
  • E) A Coroa intervinha e orientava a colonização.

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