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Questões sobre Questões de Literatura – 1º ano Ensino Medio – parte 2

Literatura 1º ano: interpretação, gêneros e contexto literário

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21 de julho de 2026
em Exercícios
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Estas questões foram elaboradas para estudantes do 1º ano do Ensino Médio e exploram conteúdos centrais de Literatura com foco em leitura, interpretação e reconhecimento de recursos expressivos. O objetivo é retomar conhecimentos da parte 2 do tema com maior profundidade e atenção aos detalhes do texto.

As atividades priorizam análise de linguagem, funções estéticas, formas de composição e relações entre texto e contexto literário. Leia com cuidado e compare os efeitos de sentido antes de marcar a alternativa mais adequada.

Questões sobre Questões de Literatura – 1º ano Ensino Medio – parte 2

Questão 01

1. Em uma aula sobre leitura literária, a professora apresenta o trecho: “A noite descia lenta sobre a cidade, e as janelas acesas pareciam olhos vigilantes no corpo escuro das ruas.” A imagem construída nesse enunciado revela principalmente

Gabarito: alternativa B). Correta. A cena humaniza a noite e compara janelas a olhos, produzindo personificação e metáfora.

Comentários por alternativa:

  • A) O trecho não é literal; há imagens figuradas que ampliam o sentido.
  • B) Correta. A cena humaniza a noite e compara janelas a olhos, produzindo personificação e metáfora.
  • C) Não há definição conceitual, mas construção imagética.
  • D) Não existe tese nem defesa de opinião no fragmento.
  • E) O foco está na linguagem figurada, não no enredo.

Questão 02

2. Ao analisar um poema, o professor observa que o eu lírico repete estruturas semelhantes no início de vários versos, criando ritmo e reforço de sentido. Esse procedimento contribui para

Gabarito: alternativa D). Correta. A repetição de estruturas reforça ritmo, sonoridade e expressividade, elementos centrais do poema.

Comentários por alternativa:

  • A) Repetição pode haver em poemas sem intenção dissertativa.
  • B) O efeito é estético, não de neutralidade informativa.
  • C) A repetição não elimina imagens; pode ampliá-las.
  • D) Correta. A repetição de estruturas reforça ritmo, sonoridade e expressividade, elementos centrais do poema.
  • E) Não há organização narrativa cronológica nesse procedimento.

Questão 03

3. Durante o estudo de gêneros literários, a turma lê o seguinte enunciado: “Entre sonhos e ruínas, a personagem busca sentido para a própria existência, enquanto o espaço ao redor reflete sua angústia.” Considerando a função predominante da linguagem literária, o texto evidencia

Gabarito: alternativa A). Correta. O fragmento valoriza sensação, interioridade e linguagem sugerida, marcas da função estética.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O fragmento valoriza sensação, interioridade e linguagem sugerida, marcas da função estética.
  • B) O texto não documenta fatos, mas cria efeito literário.
  • C) Não há intenção persuasiva predominante.
  • D) Há forte subjetividade, não neutralidade descritiva.
  • E) Não se trata de linguagem técnica explicativa.
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Questão 04

4. Em uma comparação entre poemas, a professora observa que um deles organiza as palavras de modo a destacar sons semelhantes e pausas inesperadas, o que altera a leitura em voz alta e produz efeito de estranhamento. Esse recurso está relacionado principalmente à

Gabarito: alternativa E). Correta. A forma poética organiza som, pausa e disposição das palavras como parte do significado.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto altera a sonoridade, não mantém padrão neutro.
  • B) A dimensão sonora é central no efeito descrito.
  • C) Não há sequência narrativa dominante.
  • D) Metalinguagem não é o foco principal do trecho.
  • E) Correta. A forma poética organiza som, pausa e disposição das palavras como parte do significado.

Questão 05

5. Em um debate sobre leitura, um aluno afirma: “Esse poema não informa um fato; ele cria uma experiência de linguagem que faz o leitor sentir o conflito, e não apenas entendê-lo.” A fala do aluno destaca a característica literária de

Gabarito: alternativa C). Correta. A literatura cria experiência estética, mobilizando emoção, linguagem e interpretação.

Comentários por alternativa:

  • A) O poema não prioriza informação objetiva.
  • B) A ambiguidade costuma ser produtiva na literatura.
  • C) Correta. A literatura cria experiência estética, mobilizando emoção, linguagem e interpretação.
  • D) A subjetividade é um traço importante do texto literário.
  • E) Não se trata de argumentação formal.

Questão 06

6. Ao comentar um conto, a professora explica que a tensão não vem de grandes acontecimentos, mas de pequenas escolhas vocabulares que sugerem culpa, dúvida e silêncio. Nesse caso, a construção do sentido depende sobretudo de

Gabarito: alternativa B). Correta. A escolha vocabular constrói atmosfera, sentido implícito e orientação interpretativa.

Comentários por alternativa:

  • A) O conto não depende de comprovação histórica.
  • B) Correta. A escolha vocabular constrói atmosfera, sentido implícito e orientação interpretativa.
  • C) A interpretação permanece necessária no texto literário.
  • D) O conto não assume forma de relatório.
  • E) A ordem cronológica não explica sozinha o efeito de tensão.

Questão 07

7. Em sala, o professor propõe a leitura de um poema em que a natureza aparece como espelho do estado emocional do eu lírico. Esse procedimento é chamado de

Gabarito: alternativa E). Correta. A paisagem funciona como projeção do sentimento do eu lírico, recurso frequente na lírica.

Comentários por alternativa:

  • A) O trecho relaciona paisagem e sentimento.
  • B) Não há sequência de ações como eixo principal.
  • C) O objetivo não é defender tese.
  • D) Não se trata de explicação científica.
  • E) Correta. A paisagem funciona como projeção do sentimento do eu lírico, recurso frequente na lírica.

Questão 08

8. Ao estudar a leitura literária, a turma percebe que certo texto apresenta imagens inesperadas, associações sensoriais e sentido aberto, permitindo interpretações diferentes sem perder coerência interna. Isso ocorre porque a literatura trabalha com

Gabarito: alternativa A). Correta. A polissemia e a conotação abrem o texto a leituras múltiplas e coerentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A polissemia e a conotação abrem o texto a leituras múltiplas e coerentes.
  • B) A linguagem figurada é importante no texto literário.
  • C) A literatura raramente se limita a um único sentido.
  • D) Texto literário não depende de normatização.
  • E) Dados exatos não substituem a ambiguidade literária.

Questão 09

9. Em uma atividade de interpretação, um trecho narrativo apresenta frases curtas, silêncio entre diálogos e ausência de explicações sobre sentimentos das personagens. O efeito produzido é de

Gabarito: alternativa D). Correta. A economia verbal e os silêncios ampliam a tensão e o subentendido.

Comentários por alternativa:

  • A) As emoções não são definidas de modo conceitual.
  • B) Há construção de atmosfera e tensão.
  • C) Não é um texto de ensino moral explícito.
  • D) Correta. A economia verbal e os silêncios ampliam a tensão e o subentendido.
  • E) O trecho não tem finalidade jornalística.

Questão 10

10. Ao fechar a sequência de estudos, a professora pede que os alunos identifiquem o traço mais importante de um texto literário em relação a outros tipos de texto. A resposta mais adequada é aquela que reconhece

Gabarito: alternativa C). Correta. A literatura se distingue pela expressividade, subjetividade e abertura de sentidos.

Comentários por alternativa:

  • A) A linguagem literária não depende de sentidos estáveis.
  • B) Isso caracteriza textos documentais, não literários.
  • C) Correta. A literatura se distingue pela expressividade, subjetividade e abertura de sentidos.
  • D) Há escolhas estilísticas decisivas no texto literário.
  • E) A pluralidade interpretativa é central na literatura.

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