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Questões Discursivas Ditadura Militar – 9º ano

Ditadura Militar no 9º ano: análise crítica e contextualizada

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22 de julho de 2026
em Exercícios
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A Ditadura Militar no Brasil marcou profundamente a história política, social e cultural do país entre 1964 e 1985. Estudar esse período exige atenção aos mecanismos de repressão, à suspensão de direitos e às formas de resistência.

As questões a seguir foram elaboradas para desenvolver leitura histórica, interpretação de fontes e argumentação. O foco está na compreensão crítica dos impactos do regime militar sobre a democracia e a sociedade brasileira.

Questões Discursivas Ditadura Militar – 9º ano

Questão 01

1. Um estudante analisou um trecho de jornal do período militar que destacava a necessidade de "ordem" e "segurança" para o país. Considerando o contexto histórico da Ditadura Militar, o que esse tipo de discurso costumava justificar?

Gabarito: alternativa B). Correta. O discurso de ordem e segurança era usado para legitimar a centralização do poder e a repressão.

Comentários por alternativa:

  • A) Eleições livres foram restringidas, não ampliadas, no contexto autoritário.
  • B) Correta. O discurso de ordem e segurança era usado para legitimar a centralização do poder e a repressão.
  • C) Os sindicatos sofreram controle e intervenção, não fortalecimento.
  • D) A censura existiu e limitou a liberdade de imprensa.
  • E) A transição para governos civis foi gradual e ocorreu mais tarde.

Questão 02

2. Ao comparar notícias, depoimentos e propagandas da época, um grupo percebeu que certos temas quase não apareciam nos jornais. Como essa ausência de informações ajuda a identificar o funcionamento da ditadura?

Gabarito: alternativa D). Correta. A ausência de temas políticos em jornais era resultado da censura imposta pelo regime.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve interferência estatal, o que limitava a autonomia jornalística.
  • B) A mobilização existiu, embora fosse reprimida.
  • C) O regime restringia críticas, não as estimulava.
  • D) Correta. A ausência de temas políticos em jornais era resultado da censura imposta pelo regime.
  • E) Critérios comerciais não explicam a censura política.

Questão 03

3. Em um debate escolar, foi discutido o AI-5, decretado em 1968. Qual foi uma de suas consequências mais marcantes para a vida política brasileira?

Gabarito: alternativa A). Correta. O AI-5 aprofundou a repressão, suspendeu garantias e ampliou o poder do governo militar.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O AI-5 aprofundou a repressão, suspendeu garantias e ampliou o poder do governo militar.
  • B) A oposição foi enfraquecida, não fortalecida.
  • C) Não houve Constituição democrática criada nesse momento.
  • D) O período restringiu direitos, não ampliou o voto.
  • E) Os militares permaneceram centrais no poder.
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Questão 04

4. Uma turma analisou cartas de exilados políticos e relatos de familiares de presos durante a ditadura. Que aspecto da experiência histórica esses documentos ajudam a compreender?

Gabarito: alternativa E). Correta. Cartas e relatos mostram o sofrimento causado por prisões, exílio e perseguição política.

Comentários por alternativa:

  • A) A liberdade de expressão foi limitada pela censura.
  • B) O governo não incentivava o retorno dos opositores.
  • C) Houve perseguições políticas, sim.
  • D) Exilados eram opositores, não administradores do regime.
  • E) Correta. Cartas e relatos mostram o sofrimento causado por prisões, exílio e perseguição política.

Questão 05

5. Em uma análise sobre a economia do período militar, um professor destacou a expressão "milagre econômico". Qual interpretação histórica é mais adequada para esse termo?

Gabarito: alternativa C). Correta. O chamado milagre econômico teve crescimento, mas também concentração de renda e aumento da dívida.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve crescimento, não estagnação completa.
  • B) A riqueza não foi distribuída de forma igualitária.
  • C) Correta. O chamado milagre econômico teve crescimento, mas também concentração de renda e aumento da dívida.
  • D) Os custos sociais foram significativos.
  • E) As desigualdades persistiram e os salários perderam poder de compra.

Questão 06

6. Durante uma aula, os estudantes compararam músicas de protesto e relatos sobre perseguição a artistas na ditadura. O que essa comparação revela sobre a cultura no período?

Gabarito: alternativa B). Correta. A cultura expressou resistência, mas também foi alvo de censura e perseguição.

Comentários por alternativa:

  • A) Muitas obras dialogavam com a política e a repressão.
  • B) Correta. A cultura expressou resistência, mas também foi alvo de censura e perseguição.
  • C) Houve vigilância e censura sobre artistas.
  • D) O governo reprimiu, não incentivou, músicas críticas.
  • E) A censura também atingiu teatro, música, cinema e outras artes.

Questão 07

7. Ao estudar a atuação dos movimentos sociais na ditadura, um aluno observou greves e manifestações no final dos anos 1970. Qual foi a importância histórica dessas ações?

Gabarito: alternativa E). Correta. Greves e mobilizações fortaleceram a luta por abertura política e pela redemocratização.

Comentários por alternativa:

  • A) As mobilizações não substituíram os partidos nem encerraram o debate.
  • B) Essas ações mostram participação e resistência, não passividade.
  • C) Os movimentos enfrentavam a repressão estatal.
  • D) A abertura foi gradual, não imediata.
  • E) Correta. Greves e mobilizações fortaleceram a luta por abertura política e pela redemocratização.

Questão 08

8. Em um seminário, foi discutido o papel dos Atos Institucionais na estrutura do regime militar. Como eles alteravam a vida política do país?

Gabarito: alternativa A). Correta. Os Atos Institucionais reforçavam o poder do regime sobre a política e os direitos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Os Atos Institucionais reforçavam o poder do regime sobre a política e os direitos.
  • B) O efeito foi o oposto: concentração de poder.
  • C) O Judiciário também sofreu limitações.
  • D) A participação popular foi restringida, não ampliada.
  • E) A oposição foi controlada e enfraquecida.

Questão 09

9. Um historiador apresentou dados sobre prisões, torturas e cassações de mandatos no período militar. Qual conclusão melhor expressa a lógica política do regime?

Gabarito: alternativa D). Correta. Prisões, torturas e cassações integravam a estratégia de controle político do regime.

Comentários por alternativa:

  • A) O regime restringia, não ampliava, o diálogo político.
  • B) A repressão estava ligada diretamente à manutenção do poder.
  • C) As punições tiveram efeitos concretos e profundos.
  • D) Correta. Prisões, torturas e cassações integravam a estratégia de controle político do regime.
  • E) As cassações enfraqueciam a representação política.

Questão 10

10. Ao final do estudo, a professora pediu que a turma explicasse por que a memória da Ditadura Militar continua presente nos debates atuais. Qual resposta é historicamente mais consistente?

Gabarito: alternativa C). Correta. A memória da ditadura permanece ligada a direitos, violência estatal e defesa da democracia.

Comentários por alternativa:

  • A) O período não consolidou uma democracia estável.
  • B) A ditadura continua sendo debatida historicamente e socialmente.
  • C) Correta. A memória da ditadura permanece ligada a direitos, violência estatal e defesa da democracia.
  • D) Houve conflitos e repressão com efeitos duradouros.
  • E) A discussão sobre direitos segue presente justamente por causa das violações do período.

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