A escravidão marcou profundamente a história do Brasil e de outras sociedades, atingindo milhões de pessoas submetidas à violência, ao trabalho forçado e à perda da liberdade. Estudar esse tema exige atenção às formas de exploração, às resistências e às consequências sociais desse sistema.
Nesta atividade, você vai analisar situações históricas, relações de poder e estratégias de resistência de pessoas escravizadas. As questões foram elaboradas para desenvolver interpretação e reflexão histórica, mantendo o foco no recorte da escravidão no 7º ano.
Questões Escravidão – 7º ano
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A escravidão se baseava na posse de pessoas como propriedade e na imposição do trabalho pela força.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. Preservar memória, afetos e cultura também foi uma forma de resistência à desumanização.
Comentários por alternativa:
- A) O enunciado indica convivência e troca, não isolamento.
- B) Há resistência na preservação de identidade e vínculos.
- C) A situação mostra enfrentamento simbólico, não aceitação pacífica.
- D) Correta. Preservar memória, afetos e cultura também foi uma forma de resistência à desumanização.
- E) A preservação de memórias e laços contradiz essa ideia.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. A violência e a vigilância produziam medo e restringiam movimentos e escolhas.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A violência e a vigilância produziam medo e restringiam movimentos e escolhas.
- B) A vigilância buscava diminuir, não ampliar, a autonomia.
- C) O sistema mantinha o trabalho forçado, não o salário.
- D) O controle senhorial tendia a se fortalecer com punições e vigilância.
- E) A questão trata da relação com os escravizados, não da redução de conflitos entre livres.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. Redes de solidariedade ajudavam na sobrevivência e na resistência cotidiana.
Comentários por alternativa:
- A) A passividade não corresponde às estratégias historicamente registradas.
- B) O pedido reforça a exploração, não a resistência.
- C) A preservação da memória familiar era responsabilidade construída pelos próprios escravizados.
- D) Cerimônias oficiais não substituíam a experiência cotidiana da escravidão.
- E) Correta. Redes de solidariedade ajudavam na sobrevivência e na resistência cotidiana.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. O tráfico escravista integrou um comércio internacional de pessoas capturadas e vendidas.
Comentários por alternativa:
- A) Não havia contratos livres e individuais nesse processo.
- B) Não se tratava de migração voluntária nem de trabalho remunerado.
- C) Correta. O tráfico escravista integrou um comércio internacional de pessoas capturadas e vendidas.
- D) A escravidão não envolvia distribuição de terras aos capturados.
- E) O tráfico tinha finalidade econômica e coercitiva, não cultural.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. Esses elementos revelam a dureza da escravidão como sistema de exploração e violência.
Comentários por alternativa:
- A) A escravidão desestruturava famílias e impunha violência.
- B) Correta. Esses elementos revelam a dureza da escravidão como sistema de exploração e violência.
- C) Castigos e trabalho intenso eram parte do sistema, não exceções irrelevantes.
- D) A separação familiar enfraquecia laços, não ampliava autonomia.
- E) O relato descreve coerção, não trabalho livre.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Cultura e religiosidade também serviam à preservação de identidades e à coesão do grupo.
Comentários por alternativa:
- A) Essas práticas tinham relação direta com a vida sob escravidão.
- B) Nem sempre eram impostas; muitas vezes eram recriadas pelos próprios escravizados.
- C) Essas manifestações não significam aceitação completa do sistema.
- D) Não eram rituais estatais de controle da população livre.
- E) Correta. Cultura e religiosidade também serviam à preservação de identidades e à coesão do grupo.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A fuga buscava romper a escravidão e criar autonomia, frequentemente em comunidades próprias.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A fuga buscava romper a escravidão e criar autonomia, frequentemente em comunidades próprias.
- B) A fuga não buscava integrar a administração colonial.
- C) O objetivo era enfrentar o sistema, não fortalecê-lo.
- D) Não se tratava de plano dos senhores.
- E) Fugir da escravidão é uma forma clara de resistência.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A organização do trabalho escravo visava lucro, controle e exploração dos corpos.
Comentários por alternativa:
- A) A distribuição era hierarquizada, não livre.
- B) O trabalho era forçado, não baseado em acordos estáveis.
- C) As preferências individuais não orientavam o sistema.
- D) Correta. A organização do trabalho escravo visava lucro, controle e exploração dos corpos.
- E) A divisão de tarefas não diminuía a exploração.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. A imagem remete à coerção e à fragilidade vivida por pessoas escravizadas.
Comentários por alternativa:
- A) A vigilância armada contradiz a ideia de liberdade.
- B) A cena aponta desigualdade, não igualdade social.
- C) Correta. A imagem remete à coerção e à fragilidade vivida por pessoas escravizadas.
- D) Não se trata de troca entre comunidades autônomas.
- E) Não há assalariamento nem integração pacífica na cena.
Comentários por alternativa: