Questões sobre Questões Escravidão - 7º ano

A escravidão foi um sistema de exploração humana que marcou profundamente a história do Brasil e de outros espaços coloniais. Estudar esse tema exige atenção às formas de captura, comércio, trabalho forçado e resistência dos escravizados.

Nesta seleção, você encontrará questões difíceis e contextualizadas sobre escravidão, pensadas para o 7º ano, com foco em compreensão histórica, leitura crítica de fontes e análise das experiências de pessoas escravizadas.

Questões sobre Questões Escravidão – 7º ano – parte 2

Questão 01

Em um engenho colonial, o trabalho de pessoas escravizadas era central para a produção de açúcar. Qual característica melhor define essa organização do trabalho?

A)Uso predominante de trabalho livre contratado, com pagamento regular e mobilidade entre tarefas.B)Dependência de mão de obra compulsória, submetida a vigilância, castigos e controle sobre o tempo de trabalho.C)Distribuição igualitária dos lucros entre senhores, trabalhadores e administradores da produção.D)Predomínio de pequenas propriedades familiares sem hierarquia entre quem produzia e quem decidia.E)Substituição frequente da escravidão por máquinas, reduzindo a necessidade de trabalho humano.

Gabarito: alternativa B). Correta. O engenho colonial dependia de trabalho compulsório, com disciplina rígida e violência para garantir a produção.

Comentários por alternativa:

A) O trabalho era compulsório, não livre e contratado.
B) Correta. O engenho colonial dependia de trabalho compulsório, com disciplina rígida e violência para garantir a produção.
C) Os lucros se concentravam nas mãos dos senhores.
D) Havia forte hierarquia entre senhores e pessoas escravizadas.
E) A produção colonial dependia intensamente de trabalho humano escravizado.

Questão 02

Ao observar o cotidiano de pessoas escravizadas nas cidades coloniais, percebe-se que sua presença ia além do trabalho agrícola. O que essa expansão revela?

A)Que a escravidão se limitava aos grandes engenhos e não alcançava atividades urbanas.B)Que as cidades coloniais eliminaram o uso de trabalho compulsório nas ruas e nas casas.C)Que a vida urbana era organizada por trabalho assalariado, sem participação de pessoas escravizadas.D)Que pessoas escravizadas atuavam em serviços domésticos, ofícios e circulação de mercadorias nas cidades.E)Que a escravidão urbana era semelhante à rural apenas pelo uso de ferramentas agrícolas.

Gabarito: alternativa D). Correta. A escravidão também sustentava a vida urbana, em tarefas domésticas, artesanais e de transporte.

Comentários por alternativa:

A) A escravidão também existia em espaços urbanos.
B) O trabalho compulsório continuou presente nas cidades.
C) O trabalho assalariado não organizava toda a vida urbana colonial.
D) Correta. A escravidão também sustentava a vida urbana, em tarefas domésticas, artesanais e de transporte.
E) A escravidão urbana tinha funções variadas, não só agrícolas.

Questão 03

Em vários momentos da história colonial, pessoas escravizadas recorreram à fuga para enfrentar a opressão. Qual consequência histórica mais se relaciona a essa prática?

A)A fuga levou à formação de grupos de resistência, como quilombos, em diferentes regiões.B)A fuga fez com que a escravidão desaparecesse rapidamente em toda a colônia.C)A fuga substituiu o trabalho escravo por contratos livres em todas as propriedades.D)A fuga foi usada apenas como estratégia simbólica, sem impactos concretos na organização colonial.E)A fuga fortaleceu os senhores, porque aumentava a disciplina sem causar conflitos.

Gabarito: alternativa A). Correta. A fuga estimulou formas de resistência, entre elas os quilombos, espaços de autonomia e enfrentamento.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A fuga estimulou formas de resistência, entre elas os quilombos, espaços de autonomia e enfrentamento.
B) A escravidão não desapareceu rapidamente por causa das fugas.
C) A fuga não gerou, de forma geral, contratos livres imediatos.
D) Houve impactos concretos e duradouros.
E) A fuga criava tensões e desafios ao sistema escravista.

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Questão 04

Um viajante do século XVIII descreveu castigos aplicados a pessoas escravizadas como forma de manter a ordem no trabalho. O que essa prática evidencia sobre o sistema escravista?

A)Que a violência era usada apenas em ocasiões excepcionais e sem função de controle.B)Que a organização do trabalho se baseava em acordos livres entre patrões e trabalhadores.C)Que o objetivo principal era reduzir desigualdades e ampliar direitos sociais.D)Que a punição era rara e não fazia parte da manutenção cotidiana da escravidão.E)Que a disciplina dependia de coerção física e da ameaça constante de punições.

Gabarito: alternativa E). Correta. A violência era um instrumento de controle essencial para sustentar a escravidão.

Comentários por alternativa:

A) A violência tinha função central de controle.
B) Não havia acordo livre na escravidão.
C) O sistema escravista produzia desigualdade, não a reduzia.
D) Os castigos eram parte do cotidiano do sistema.
E) Correta. A violência era um instrumento de controle essencial para sustentar a escravidão.

Questão 05

No Brasil colonial, a presença de africanos e seus descendentes na vida econômica e cultural foi decisiva. Qual interpretação histórica é mais adequada?

A)Sua participação foi secundária, restrita a tarefas sem impacto na formação da sociedade.B)Sua influência apareceu apenas depois do fim da escravidão, sem relação com o período colonial.C)Sua presença contribuiu para a economia, para costumes e para a formação de práticas culturais diversas.D)Sua atuação ocorreu de forma isolada, sem ligação com o trabalho, a língua ou a cultura.E)Sua presença foi apagada de todos os setores coloniais, inclusive nos centros urbanos.

Gabarito: alternativa C). Correta. Pessoas africanas e descendentes foram fundamentais na economia e na cultura colonial.

Comentários por alternativa:

A) A participação foi central, não secundária.
B) A influência é visível durante o período escravista.
C) Correta. Pessoas africanas e descendentes foram fundamentais na economia e na cultura colonial.
D) Houve forte ligação entre trabalho, cultura e sociedade.
E) A presença africana marcou vários setores da colônia.

Questão 06

Em um quilombo, comunidades construíam formas de viver coletivamente e resistir à escravidão. Qual elemento ajuda a entender sua importância histórica?

A)Eram espaços de acomodação ao poder colonial, com obediência aos senhores locais.B)Funcionavam como agrupamentos de fuga e resistência, buscando autonomia e proteção coletiva.C)Eram instituições criadas pelo governo para fiscalizar o comércio atlântico de pessoas escravizadas.D)Serviam como áreas de treinamento militar dos proprietários rurais, sem relação com resistência.E)Eram povoados urbanos planejados para substituir os engenhos de açúcar.

Gabarito: alternativa B). Correta. Quilombos eram formas de resistência e busca de autonomia diante da escravidão.

Comentários por alternativa:

A) Quilombos representavam oposição, não acomodação.
B) Correta. Quilombos eram formas de resistência e busca de autonomia diante da escravidão.
C) Não eram órgãos estatais de fiscalização.
D) A ligação principal era com resistência, não com treinamento de proprietários.
E) Não tinham essa função urbana ou produtiva.

Questão 07

Uma senhora de engenho registrou no inventário a compra de pessoas escravizadas, ferramentas e terras como bens. Qual ideia esse documento ajuda a compreender?

A)Que a compra de pessoas escravizadas era proibida e não aparecia em documentos coloniais.B)Que pessoas escravizadas recebiam salários e podiam negociar livremente sua permanência na fazenda.C)Que o inventário mostrava apenas máquinas agrícolas, sem mencionar relações sociais de trabalho.D)Que os registros serviam para provar a liberdade dos trabalhadores e a igualdade entre eles.E)Que pessoas escravizadas eram tratadas juridicamente como propriedade, junto a outros bens da unidade produtiva.

Gabarito: alternativa E). Correta. Inventários mostram como pessoas escravizadas eram legalmente tratadas como propriedade.

Comentários por alternativa:

A) A compra de pessoas escravizadas aparecia em documentos coloniais.
B) Não havia salário nem negociação livre.
C) O inventário podia registrar pessoas, terras e utensílios.
D) Ele não mostrava igualdade; mostrava propriedade.
E) Correta. Inventários mostram como pessoas escravizadas eram legalmente tratadas como propriedade.

Questão 08

Em relatos de época, pessoas escravizadas são descritas vendendo alimentos, carregando cargas e circulando pelas ruas. O que essa cena revela sobre a escravidão urbana?

A)Que as atividades urbanas dependiam de trabalho escravizado em tarefas variadas e lucrativas.B)Que a escravidão urbana era pequena e sem relação com a dinâmica econômica das cidades.C)Que o comércio de rua era controlado apenas por trabalhadores livres e artesãos independentes.D)Que a circulação pelas ruas indicava liberdade completa e ausência de coerção.E)Que essas tarefas eram exclusivas de crianças e não envolviam adultos escravizados.

Gabarito: alternativa A). Correta. A escravidão urbana sustentava diversos serviços e o funcionamento econômico das cidades.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A escravidão urbana sustentava diversos serviços e o funcionamento econômico das cidades.
B) A escravidão urbana tinha forte presença econômica.
C) Havia ampla participação de pessoas escravizadas no comércio e nos serviços.
D) Circulação não significava liberdade.
E) Adultos também realizavam essas atividades.

Questão 09

Durante o período escravista, algumas pessoas escravizadas buscavam negociar melhor alimentação, tempo ou condições de trabalho. O que isso mostra?

A)Que a vida escravizada era estática e sem qualquer possibilidade de ação própria.B)Que a escravidão era marcada por consenso entre senhores e cativos, sem conflitos relevantes.C)Que tais ações substituíam completamente fugas, revoltas e outras formas de resistência.D)Que a resistência podia ocorrer também de forma cotidiana, por meio de estratégias e negociações.E)Que negociações eram aceitas como direitos iguais, reconhecidos por lei e garantidos pelo Estado.

Gabarito: alternativa D). Correta. A resistência nem sempre era aberta; também incluía negociações e ações do cotidiano.

Comentários por alternativa:

A) Pessoas escravizadas também agiam e resistiam.
B) Havia conflitos constantes no sistema escravista.
C) As formas de resistência eram diversas e coexistiam.
D) Correta. A resistência nem sempre era aberta; também incluía negociações e ações do cotidiano.
E) Não havia garantia legal de direitos iguais.

Questão 10

Ao estudar a escravidão no 7º ano, o professor destacou que compreender o tema exige olhar para trabalho, violência, resistência e heranças sociais. Qual síntese está mais adequada?

A)A escravidão foi um sistema simples, restrito à economia, sem marcas sociais duradouras.B)A escravidão terminou sem deixar traços, porque as relações sociais já eram iguais naquele período.C)A escravidão combinou exploração econômica, violência, desumanização e variadas formas de resistência.D)A escravidão foi importante apenas para a agricultura, sem relação com cultura ou sociedade.E)A escravidão dependia de consentimento geral e foi aceita da mesma maneira por todos os grupos.

Gabarito: alternativa C). Correta. Essa síntese reúne os principais elementos históricos da escravidão e suas consequências.

Comentários por alternativa:

A) A escravidão deixou marcas sociais profundas.
B) O fim legal não apagou suas consequências.
C) Correta. Essa síntese reúne os principais elementos históricos da escravidão e suas consequências.
D) A influência foi econômica, social e cultural.
E) Houve imposição e resistência, não consentimento geral.

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