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Home Exercícios

Questões sobre Questões Obmep Mirim – 5º ano – parte 2

Desafios de História com raciocínio, contexto e leitura atenta

Por
23 de julho de 2026
em Exercícios
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As questões a seguir foram elaboradas no estilo de desafios de leitura e interpretação, com foco em raciocínio histórico e atenção aos detalhes do enunciado. O recorte permanece restrito às Questões Obmep Mirim do 5º ano, parte 2, sem misturar o tema com outros períodos ou conteúdos de nome parecido.

Embora o material esteja organizado como conteúdo de História para o Ensino Médio, a proposta é desenvolver análise, comparação e interpretação de informações em situações contextualizadas. Leia com cuidado e observe como as pistas do texto ajudam a identificar a alternativa correta em cada questão.

Questões sobre Questões Obmep Mirim – 5º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma atividade inspirada em questões da OBMEP Mirim, Ana montou uma linha do tempo com quatro fatos marcados por letras. Ela disse: "O fato B aconteceu depois de A, antes de C e depois de D". Qual sequência representa corretamente a ordem dos fatos?

Gabarito: alternativa B). Correto. Se B vem depois de A e D, mas antes de C, a ordem é D, A, B, C.

Comentários por alternativa:

  • A) B aparece antes de D, contrariando a condição dada.
  • B) Correto. Se B vem depois de A e D, mas antes de C, a ordem é D, A, B, C.
  • C) D ficou depois de B, mas deveria vir antes.
  • D) A não pode vir depois de B nessa situação.
  • E) B aparece no início, embora devesse ficar entre outros dois fatos.

Questão 02

2. Em um mapa antigo da escola, três lugares foram ligados por setas. A seta de X para Y indica que Y recebeu influência de X; a de Y para Z indica continuidade. Se Z é a etapa final, como melhor interpretar a sequência?

Gabarito: alternativa D). Correto. As setas mostram origem, passagem e desfecho em uma mesma sequência.

Comentários por alternativa:

  • A) As setas indicam relação, então não são independentes.
  • B) A origem não está em Y, pois X é o ponto inicial.
  • C) Z não inicia a sequência; ele aparece como etapa final.
  • D) Correto. As setas mostram origem, passagem e desfecho em uma mesma sequência.
  • E) Y não é lateral; ele faz parte do encadeamento mostrado.

Questão 03

3. Em uma brincadeira de memória histórica, Lucas anotou quatro pistas sobre um personagem de um livro didático: nasceu antes da invenção do rádio, viveu depois do uso do correio, foi lembrado por cartas e registros, e pertence a um tempo mais antigo que a fotografia popular. Qual conclusão é mais adequada?

Gabarito: alternativa A). Correto. As pistas apontam para um tempo em que cartas e registros eram meios centrais de comunicação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. As pistas apontam para um tempo em que cartas e registros eram meios centrais de comunicação.
  • B) Mensagens eletrônicas e instantâneas não combinam com as pistas temporais.
  • C) O enunciado situa o personagem antes da difusão do rádio e da fotografia popular.
  • D) A escrita é justamente sugerida pelas cartas e registros.
  • E) Internet e telefones móveis pertencem a um contexto muito posterior.
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Questão 04

4. Uma turma leu um trecho sobre a organização de uma cidade antiga e concluiu que certos espaços tinham funções diferentes. O mercado concentrava trocas, a praça reunia pessoas e a moradia abrigava famílias. Se a professora pede a relação entre espaço e uso, qual alternativa está melhor formulada?

Gabarito: alternativa E). Correto. O texto distingue funções diferentes, mas relacionadas, para cada espaço urbano.

Comentários por alternativa:

  • A) A praça aparece como local de encontro, não como depósito.
  • B) A praça não foi descrita como depósito, nem o mercado como moradia.
  • C) A moradia não concentra trocas comerciais no texto.
  • D) O enunciado afirma usos distintos, não funções iguais.
  • E) Correto. O texto distingue funções diferentes, mas relacionadas, para cada espaço urbano.

Questão 05

5. Em um desafio, Sofia observou que um grupo de personagens combinou regras para dividir tarefas: um cuidava do transporte, outro registrava as decisões e outro organizava os materiais. Qual conclusão mais coerente sobre essa divisão?

Gabarito: alternativa C). Correto. A descrição aponta cooperação com distribuição de responsabilidades.

Comentários por alternativa:

  • A) As funções dependem de acordo entre os participantes.
  • B) O texto fala em combinação de regras, não em disputa.
  • C) Correto. A descrição aponta cooperação com distribuição de responsabilidades.
  • D) O enunciado mostra participação de vários integrantes.
  • E) As tarefas não são iguais; o texto indica funções distintas.

Questão 06

6. Em outra atividade, a professora apresentou um conjunto de registros: primeiro uma imagem de objetos de uso cotidiano, depois uma descrição escrita, e por fim uma síntese feita pela classe. Qual opção interpreta melhor essa sequência de trabalho?

Gabarito: alternativa B). Correto. A sequência mostra observação, leitura e interpretação, passos típicos de análise histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) A sequência correta começa pela observação da imagem.
  • B) Correto. A sequência mostra observação, leitura e interpretação, passos típicos de análise histórica.
  • C) As etapas têm funções diferentes, não repetição mecânica.
  • D) A imagem faz parte da análise e não deve ser ignorada.
  • E) A síntese não é fonte original; é resultado da análise.

Questão 07

7. Em um jogo, três cartas traziam as palavras "memória", "registro" e "interpretação". O professor pediu que os alunos escolhessem a frase que melhor explicava a relação entre elas. Qual é a melhor opção?

Gabarito: alternativa E). Correto. A frase diferencia bem os três conceitos e mostra como se relacionam.

Comentários por alternativa:

  • A) Os termos não são equivalentes; cada um cumpre função própria.
  • B) Registro não é substituído pela memória, e interpretação não dispensa vestígios.
  • C) A ordem conceitual está invertida: interpretação não cria vestígios.
  • D) Memória e registro não são opostos; atuam de modo complementar.
  • E) Correto. A frase diferencia bem os três conceitos e mostra como se relacionam.

Questão 08

8. Uma aluna leu que uma comunidade comemorava um acontecimento todo ano para não esquecer sua importância. Ela concluiu que a comemoração tinha uma função histórica. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correto. A celebração anual preserva memória e fortalece pertencimento.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A celebração anual preserva memória e fortalece pertencimento.
  • B) A comemoração está ligada à memória coletiva, não a datas vazias.
  • C) Ela não substitui registros; complementa a lembrança.
  • D) A repetição anual não indica fato recente.
  • E) A celebração valoriza, e não apaga, o significado social.

Questão 09

9. Em uma questão de revisão, Pedro comparou dois relatos sobre o mesmo lugar: um dizia que a área era pequena e outro afirmava que era ampla. O professor explicou que os relatos podiam refletir pontos de vista diferentes. Qual alternativa melhor representa essa explicação?

Gabarito: alternativa D). Correto. Perspectivas diferentes podem gerar descrições distintas do mesmo lugar.

Comentários por alternativa:

  • A) O enunciado mostra descrições diferentes, não idênticas.
  • B) Divergência não prova falsidade automática.
  • C) Mudança de tamanho não é a explicação mais coerente.
  • D) Correto. Perspectivas diferentes podem gerar descrições distintas do mesmo lugar.
  • E) A análise de perspectiva é central nesse tipo de leitura.

Questão 10

10. Na última atividade, a professora pediu que os alunos identificassem qual frase resumia melhor a aprendizagem da sequência de exercícios: observar pistas, organizar informações e tirar conclusões. Qual opção faz isso com maior precisão?

Gabarito: alternativa C). Correto. A frase sintetiza observação, comparação e construção de explicações.

Comentários por alternativa:

  • A) Repetir respostas prontas não desenvolve análise histórica.
  • B) História não se reduz a memorização isolada.
  • C) Correto. A frase sintetiza observação, comparação e construção de explicações.
  • D) O tamanho da alternativa não define sua correção.
  • E) Fontes e registros são importantes para construir interpretações.

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