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Questões – 6º ano roma antiga – parte 2

Roma Antiga: questões desafiadoras para o 6º ano

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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Roma Antiga foi uma das civilizações mais influentes da Antiguidade, marcada por transformações políticas, sociais e culturais que deixaram marcas duradouras. Neste conjunto de questões, o foco está em compreender aspectos centrais desse tema sem sair do recorte proposto.

As atividades a seguir trazem situações contextualizadas e alternativas plausíveis, exigindo atenção aos detalhes históricos. Leia com cuidado e observe como os elementos da sociedade romana ajudam a interpretar cada questão.

Questões – 6º ano roma antiga – parte 2

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Questão 01

Em uma aula sobre a Roma Antiga, a professora explicou que o Senado tinha grande influência política. Em qual situação essa instituição aparecia com mais destaque na vida romana?

Gabarito: alternativa B). Correto. O Senado tinha forte peso nas decisões políticas e na formulação de orientações para a cidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Cultos familiares pertenciam ao âmbito doméstico e religioso, não ao Senado.
  • B) Correto. O Senado tinha forte peso nas decisões políticas e na formulação de orientações para a cidade.
  • C) Jogos eram organizados por autoridades e patrocinadores, não pelo Senado nessa função.
  • D) A distribuição de terras não era a função central do Senado.
  • E) O comando militar podia envolver senadores, mas essa não era a atribuição principal da instituição.

Questão 02

Durante uma atividade, os alunos compararam a vida de patrícios e plebeus na Roma Antiga. Qual alternativa descreve melhor uma diferença entre esses grupos?

Gabarito: alternativa D). Correto. Patrícios eram da elite, e plebeus tinham menos poder político no início da República.

Comentários por alternativa:

  • A) Plebeus não ocupavam o centro do Senado; isso era ligado à elite patrícia.
  • B) A descrição inverte os papéis sociais de patrícios e plebeus.
  • C) Comércio e religião não definem esse contraste entre os grupos.
  • D) Correto. Patrícios eram da elite, e plebeus tinham menos poder político no início da República.
  • E) A frase inverte a origem e a posição social desses grupos.

Questão 03

Em uma linha do tempo da Roma Antiga, apareceu a expressão “República”. O que caracterizava esse período em relação ao poder político?

Gabarito: alternativa A). Correto. Na República, o poder era distribuído entre magistraturas e instituições como o Senado.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Na República, o poder era distribuído entre magistraturas e instituições como o Senado.
  • B) Isso corresponde à monarquia, não à República.
  • C) Sacerdotes tinham papel religioso, não governavam a cidade.
  • D) Nem todos os cargos eram escolhidos por voto direto da população.
  • E) As províncias eram subordinadas a Roma, não independentes.
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Questão 04

Ao estudar a expansão territorial de Roma, o professor destacou que o domínio de regiões conquistadas trouxe mudanças internas. Qual consequência está mais ligada a esse processo?

Gabarito: alternativa E). Correto. As conquistas ampliaram o contato com povos, mercadorias e costumes diversos.

Comentários por alternativa:

  • A) A expansão fortaleceu, e não isolou, as redes de contato.
  • B) A escravidão continuou presente, e a igualdade não ocorreu de forma imediata.
  • C) Roma manteve sua força militar durante a expansão.
  • D) O latim se fortaleceu como língua de prestígio, não o contrário.
  • E) Correto. As conquistas ampliaram o contato com povos, mercadorias e costumes diversos.

Questão 05

Em um debate sobre a sociedade romana, uma estudante lembrou que os escravizados podiam ter origens variadas. Qual alternativa representa uma origem comum da escravidão em Roma?

Gabarito: alternativa C). Correto. Muitas pessoas escravizadas em Roma vinham de guerras de conquista.

Comentários por alternativa:

  • A) Senadores não eram escravizados por disputar eleições.
  • B) Riqueza não era critério para escravização.
  • C) Correto. Muitas pessoas escravizadas em Roma vinham de guerras de conquista.
  • D) Prestígio social não gerava escravização automaticamente.
  • E) Cargos religiosos não transformavam plebeus em escravizados.

Questão 06

Na aula sobre o governo romano, a professora pediu que a turma identificasse uma função dos cônsules na República. Qual alternativa está correta?

Gabarito: alternativa B). Correto. Os cônsules eram magistrados que exerciam funções políticas e militares na República.

Comentários por alternativa:

  • A) Rituais domésticos pertenciam à vida familiar, não aos cônsules.
  • B) Correto. Os cônsules eram magistrados que exerciam funções políticas e militares na República.
  • C) O comércio de trigo não era a função central dessa magistratura.
  • D) Escravizados não tinham representação política desse tipo.
  • E) Espetáculos e distribuição de alimentos não definiam os cônsules.

Questão 07

Em um exercício sobre a cultura romana, o professor mencionou obras como estradas, aquedutos e anfiteatros. O que esses exemplos revelam sobre Roma Antiga?

Gabarito: alternativa E). Correto. As obras públicas ajudavam a integrar o território e a organizar a vida nas cidades.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma valorizou, e muito, obras públicas e engenharia.
  • B) Havia templos, mas não apenas eles compunham a arquitetura romana.
  • C) Roma manteve forte vida urbana, não um retorno a aldeias autônomas.
  • D) A arquitetura romana ia muito além dos palácios.
  • E) Correto. As obras públicas ajudavam a integrar o território e a organizar a vida nas cidades.

Questão 08

Ao comparar conflitos sociais em Roma, a turma observou uma luta política entre plebeus e patrícios. Qual conquista plebeia marcou esse processo?

Gabarito: alternativa A). Correto. A luta plebeia resultou em leis escritas e em avanços políticos ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A luta plebeia resultou em leis escritas e em avanços políticos ao longo do tempo.
  • B) Roma não entregou o governo a chefes militares estrangeiros.
  • C) O Senado não foi extinto por esse processo.
  • D) A monarquia não voltou como resultado da luta plebeia.
  • E) A propriedade privada não foi abolida em Roma.

Questão 09

Em uma leitura sobre a vida cotidiana, os estudantes viram que o latim teve grande importância. Qual alternativa mostra uma consequência histórica dessa língua na Roma Antiga?

Gabarito: alternativa D). Correto. O latim teve papel central na administração e na cultura romana.

Comentários por alternativa:

  • A) Outras línguas continuaram existindo nas regiões dominadas.
  • B) As tradições locais continuaram em muitos lugares, mesmo sob domínio romano.
  • C) O latim era amplamente usado na vida pública e política.
  • D) Correto. O latim teve papel central na administração e na cultura romana.
  • E) O latim já era importante na Roma Antiga, não surgiu depois desse período.

Questão 10

Em um estudo de caso sobre cidadania romana, a professora perguntou quem tinha maior acesso aos direitos políticos plenos na Roma Antiga. Qual alternativa responde melhor?

Gabarito: alternativa C). Correto. A cidadania plena e a participação política eram mais restritas e favoreciam homens livres cidadãos, sobretudo entre os patrícios e aliados.

Comentários por alternativa:

  • A) Escravizados não tinham direitos políticos plenos.
  • B) Estrangeiros residentes não possuíam, em geral, cidadania plena.
  • C) Correto. A cidadania plena e a participação política eram mais restritas e favoreciam homens livres cidadãos, sobretudo entre os patrícios e aliados.
  • D) Povos conquistados não recebiam automaticamente cidadania plena.
  • E) As mulheres romanas não votavam em assembleias nem ocupavam magistraturas.

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