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Questões de interpretação de texto com gabarito para – 7º ano – parte 2

Interpretação de texto: questões desafiadoras com gabarito

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20 de agosto de 2026
em Exercícios
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A interpretação de texto exige atenção aos detalhes, às relações entre ideias e ao sentido construído em cada trecho. Nesta seleção, o foco está em ler com precisão, inferir informações e reconhecer intenções do texto.

As questões abaixo foram organizadas para treinar leitura crítica em diferentes situações, com alternativas plausíveis e gabarito comentado. O objetivo é desenvolver estratégias de compreensão sem fugir do tema central: interpretação de texto.

Questões de interpretação de texto com gabarito para – 7º ano – parte 2

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Questão 01

1. Leia o trecho: "Ao perceber que o ônibus havia passado direto pelo ponto, Lara respirou fundo, fechou o guarda-chuva e decidiu seguir a pé. O céu continuava escuro, mas a chuva diminuíra." A atitude de Lara demonstra que ela

Gabarito: alternativa B). Correta. Lara reage ao imprevisto com adaptação e continuidade do trajeto.

Comentários por alternativa:

  • A) A chuva diminuiu e ela seguiu a pé, sem indicar interrupção total do percurso.
  • B) Correta. Lara reage ao imprevisto com adaptação e continuidade do trajeto.
  • C) Ela não volta para casa; decide continuar andando.
  • D) Ela fecha o guarda-chuva porque a chuva diminuiu, não porque ele perdeu utilidade definitiva.
  • E) Ela não espera; segue a pé imediatamente.

Questão 02

2. Leia o trecho: "No mural da escola, havia um aviso: 'A biblioteca funcionará em horário reduzido nesta semana'. Diante do cartaz, Caio comentou que seria preciso organizar melhor o tempo de estudo." A fala de Caio revela que ele

Gabarito: alternativa D). Correta. Caio relaciona o aviso à necessidade de reorganizar os estudos.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não menciona reforma nem retirada de livros.
  • B) Ele sugere mudança de organização, não manutenção inalterada.
  • C) Horário reduzido não significa fechamento total.
  • D) Correta. Caio relaciona o aviso à necessidade de reorganizar os estudos.
  • E) O aviso é geral, e não há indicação de público restrito.

Questão 03

3. Leia o trecho: "Quando terminou a apresentação, o público ficou em silêncio por alguns segundos. Depois, as palmas começaram tímidas e cresceram até tomar a sala." O efeito desse silêncio inicial sugere que o público

Gabarito: alternativa A). Correta. O silêncio inicial pode indicar reflexão e avaliação antes da reação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O silêncio inicial pode indicar reflexão e avaliação antes da reação.
  • B) As palmas crescentes revelam reação positiva, não frieza total.
  • C) O silêncio não indica falta de atenção; pode mostrar avaliação.
  • D) Não há sinal de discordância; o aplauso cresce logo depois.
  • E) Nada no trecho menciona outra apresentação.
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Questão 04

4. Leia o trecho: "Bia leu a receita com cuidado, separou os ingredientes e então percebeu que havia esquecido o fermento. Em vez de desistir, procurou outra solução na despensa." Nesse contexto, a expressão 'em vez de' indica que Bia

Gabarito: alternativa E). Correta. A expressão mostra contraste entre desistir e agir para resolver.

Comentários por alternativa:

  • A) Ela não desiste; procura outra solução.
  • B) O texto não fala em trocar a receita ou adiar o preparo.
  • C) Não há pedido de ajuda a outra pessoa.
  • D) O fermento é percebido como ausente, não como dispensável.
  • E) Correta. A expressão mostra contraste entre desistir e agir para resolver.

Questão 05

5. Leia o trecho: "O cartaz dizia: 'Doe livros em bom estado para a biblioteca comunitária'. Ana separou dois romances que já havia lido e comentou que outras pessoas também poderiam aproveitá-los." A reação de Ana mostra que ela

Gabarito: alternativa C). Correta. Ana compreende o aviso e age conforme a proposta de doação.

Comentários por alternativa:

  • A) O aviso pede livros em bom estado, não apenas novos.
  • B) Ela separa os livros para doar, não para guardar.
  • C) Correta. Ana compreende o aviso e age conforme a proposta de doação.
  • D) O cartaz fala em livros em geral, sem restringir a literatura.
  • E) A campanha é de doação, não de venda.

Questão 06

6. Leia o trecho: "Depois da chuva forte, o pátio ficou cheio de poças. Mesmo assim, os alunos improvisaram uma rota para atravessar o espaço sem sujar os tênis." O termo 'mesmo assim' indica que os alunos

Gabarito: alternativa B). Correta. A expressão marca contraste entre dificuldade e continuidade da ação.

Comentários por alternativa:

  • A) Eles improvisam uma rota, o que mostra cuidado, não pressa.
  • B) Correta. A expressão marca contraste entre dificuldade e continuidade da ação.
  • C) O texto não diz que mudaram de ideia; diz que continuaram.
  • D) Não há espera; eles atravessam o espaço.
  • E) O texto fala em chuva forte já ocorrida, não em início da chuva.

Questão 07

7. Leia o trecho: "O narrador observa que, antes da prova, alguns colegas falavam alto e pareciam tranquilos, mas, ao receber a folha, passaram a olhar para o teto e apertar o lápis com força." A mudança de comportamento revela que os colegas

Gabarito: alternativa E). Correta. A mudança sugere que a aparente tranquilidade escondia tensão.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não mostra segurança; mostra tensão ao receber a folha.
  • B) O foco está na tensão com a prova, não no tamanho ou no tempo.
  • C) Não há indicação de brincadeira ou intenção de provocar o narrador.
  • D) Antes da prova, eles falavam alto e pareciam tranquilos, não desinteressados.
  • E) Correta. A mudança sugere que a aparente tranquilidade escondia tensão.

Questão 08

8. Leia o trecho: "A professora disse: 'Leiam com calma, porque a resposta certa nem sempre está na primeira frase'. Depois disso, Júlia voltou ao texto e sublinhou outra parte, que antes tinha ignorado." A atitude de Júlia indica que ela

Gabarito: alternativa A). Correta. Júlia retoma o texto e procura informações além do primeiro trecho.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Júlia retoma o texto e procura informações além do primeiro trecho.
  • B) Ela não responde sem reler; faz justamente o contrário.
  • C) O texto não diz que a primeira frase era confusa, mas que nem sempre basta.
  • D) Não há correção da professora; há ajuste na leitura.
  • E) Sublinhar mostra busca de compreensão, não cópia pronta.

Questão 09

9. Leia o trecho: "No fim da tarde, o vendedor percebeu que a praça estava vazia. Ainda assim, deixou a caixa aberta sobre o carrinho, pois esperava que algum morador passasse antes de escurecer." A decisão do vendedor revela

Gabarito: alternativa D). Correta. O vendedor mantém a oferta aberta porque ainda acredita em possível interesse.

Comentários por alternativa:

  • A) A caixa aberta está ligada à espera por compradores, não a dúvida sobre o produto.
  • B) Ele espera movimento antes de escurecer, não vazio prolongado.
  • C) Deixar a caixa aberta indica continuar disponível, não encerrar.
  • D) Correta. O vendedor mantém a oferta aberta porque ainda acredita em possível interesse.
  • E) Não há ordem mencionada no trecho.

Questão 10

10. Leia o trecho: "Ao final do relato, a aluna escreveu: 'Percebi que não basta ler rápido; preciso observar como as ideias se conectam'." Essa reflexão mostra que ela

Gabarito: alternativa C). Correta. A frase revela metacognição: a aluna pensa sobre sua própria forma de ler.

Comentários por alternativa:

  • A) Ela valoriza conexão de ideias, não apenas rapidez.
  • B) O texto afirma o contrário: as conexões importam.
  • C) Correta. A frase revela metacognição: a aluna pensa sobre sua própria forma de ler.
  • D) O problema citado não são só palavras difíceis, mas a relação entre ideias.
  • E) Ela não rejeita releitura; busca ler com mais atenção.

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