Questões: SARESP lingua portuguesa – 3º ano do ensino médio

Comentários por alternativa:

• A) A frase não sugere oposição aos resultados, mas falta de base conclusiva.
• B) Correta. “Insuficientes” indica que os dados ainda não bastam para concluir.
• C) O texto não desvaloriza os dados; apenas afirma que ainda não bastam.
• D) Não há indicação de falha na coleta, só de quantidade/consistência insuficiente.
• E) O trecho afirma justamente o contrário de uma conclusão definitiva.

Comentários por alternativa:

• A) O cansaço não é a causa da revisão; é um obstáculo superado.
• B) A ordem temporal não define consequência; a relação principal é de contraste.
• C) Não há dependência condicional entre as ações.
• D) Correta. “Embora” introduz concessão: a ação ocorre apesar da dificuldade.
• E) A revisão tem outro objetivo, não o de produzir cansaço.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. “Empobrece” é metafórico e indica perda de qualidade no debate.
• B) O texto não trata de quantidade, mas de qualidade do debate.
• C) Não há ideia de extinção das divergências, e sim de fragilidade argumentativa.
• D) A metáfora não remete ao campo financeiro.
• E) O sentido é crítico, não elogioso.

Comentários por alternativa:

• A) O valor temporal está em “chegaram atrasados”, não na oração destacada.
• B) Ela não completa o verbo; modifica o substantivo “estudantes”.
• C) A oração não atua como sujeito; ela qualifica o termo anterior.
• D) Não há explicação adicional independente, mas especificação do termo antecedente.
• E) Correta. A oração restringe o sentido de “estudantes”, identificando um grupo específico.

Comentários por alternativa:

• A) As marcas “né?” e “sabe?” afastam a formalidade técnica.
• B) Não há vocabulário jurídico nem estrutura normativa.
• C) Correta. As partículas discursivas e a sintaxe aproximam o trecho da fala cotidiana.
• D) O foco é oralidade, não elaboração figurada.
• E) O texto não busca neutralidade científica nem terminologia especializada.

Comentários por alternativa:

• A) Não há exagero quantitativo, mas humanização do planeta.
• B) Correta. O planeta “agradece” como se fosse pessoa, recurso típico de personificação.
• C) Não ocorre substituição de parte pelo todo nem de autor pela ação.
• D) Não se trata de termo novo, mas de recurso expressivo.
• E) Não há repetição de ideia, e sim atribuição de ação humana.

Comentários por alternativa:

• A) Há impacto expressivo, mas a meta central é persuadir.
• B) Falta a apresentação de dados informativos como foco principal.
• C) Não se trata de manter contato, e sim de convocar à ação.
• D) Não há reflexão sobre a linguagem em si.
• E) Correta. O imperativo e o apelo ao leitor indicam intenção persuasiva.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. A conjunção liga duas ações acumuladas pelo mesmo sujeito.
• B) Não existe contraste entre as ações, mas sequência cumulativa.
• C) A segunda oração não explica a primeira; apenas se soma a ela.
• D) O texto não apresenta escolha entre ações nem revezamento.
• E) Não há valor conclusivo expresso pela conjunção usada.

Comentários por alternativa:

• A) O efeito principal não depende de rima, e sim de enumeração.
• B) Não há repetição inútil, mas acréscimo progressivo de sentido.
• C) Os itens esquecidos são claros e identificáveis.
• D) Correta. A sequência de elementos cria intensidade e efeito humorístico.
• E) Não há reprodução de fala de terceiros.

Comentários por alternativa:

• A) A ideia principal é de objetivo, não de condição para outra ação.
• B) O texto afirma o oposto: o contato favorece, não impede, a leitura crítica.
• C) Correta. A estrutura indica objetivo: oferecer gêneros para formar leitores críticos.
• D) Não há sequência temporal de causa e efeito como foco principal.
• E) Não se estabelece comparação entre escola e leitores.