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Questões sobre escala em mapas e plantas

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre escala em mapas e plantas.

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16 de junho de 2026
em Exercícios
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Escalas em mapas e plantas são ferramentas fundamentais para representar o espaço real em um formato menor, permitindo medir distâncias, calcular áreas e interpretar dimensões de forma proporcional. No Ensino Médio, esse conteúdo aparece em Geografia e Matemática, especialmente em situações práticas como leitura de mapas, projetos arquitetônicos e plantas baixas.

Compreender a relação entre escala numérica, escala gráfica e medidas reais ajuda o estudante a resolver problemas do cotidiano com mais segurança. As questões a seguir exploram conversões, proporcionalidade e interpretação de desenhos técnicos, com contexto e alternativas plausíveis.

Questões sobre escala em mapas e plantas

Questão 01

Em um mapa com escala 1:50.000, a distância entre duas cidades é de 4 cm. Qual é a distância real entre elas?

Gabarito: alternativa B). Correto: 4 cm correspondem a 200.000 cm, isto é, 2 km? Wait check. Need correct answer. Let's compute: 1:50,000 => 1 cm=50,000 cm=500 m. 4 cm=2,000 m=2 km. So correct B.

Comentários por alternativa:

  • A) 200 m corresponde a 0,4 cm nessa escala.
  • B) Correto: 4 cm correspondem a 200.000 cm, isto é, 2 km? Wait check. Need correct answer. Let's compute: 1:50,000 => 1 cm=50,000 cm=500 m. 4 cm=2,000 m=2 km. So correct B.
  • C) Correto: 4 cm x 50.000 = 200.000 cm = 2 km.
  • D) 200 km é muito acima do resultado da proporcionalidade.
  • E) 50 km equivale a 100 cm no mapa, não 4 cm.

Questão 02

Uma planta baixa está na escala 1:100. Um corredor mede 8 cm no desenho. Qual é o comprimento real do corredor?

Gabarito: alternativa D). Correto: em 1:100, cada 1 cm representa 1 m na realidade.

Comentários por alternativa:

  • A) 0,8 m seria 0,8 cm no desenho.
  • B) 800 m é incompatível com uma planta de corredor.
  • C) 80 m exigiria 80 cm no desenho.
  • D) Correto: em 1:100, cada 1 cm representa 1 m na realidade.
  • E) 1,25 m corresponderia a 1,25 cm no desenho.

Questão 03

Em uma planta na escala 1:200, uma sala retangular mede 5 cm por 4 cm. Qual é a área real da sala?

Gabarito: alternativa A). Correto: 5 cm = 10 m e 4 cm = 8 m; área real = 10 x 8 = 80 m2.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: 5 cm = 10 m e 4 cm = 8 m; área real = 10 x 8 = 80 m2.
  • B) Seria o dobro da área correta.
  • C) 20 m2 ignora a conversão completa das duas dimensões.
  • D) 8 m2 é muito menor que o valor obtido.
  • E) 400 m2 seria uma área incompatível com as medidas dadas.
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Questão 04

Um mapa tem escala gráfica marcada por um segmento de 2 cm que representa 1 km. Se a distância entre dois pontos é de 6 cm no mapa, qual é a distância real?

Gabarito: alternativa E). Correto: 6 cm correspondem a três segmentos de 2 cm, então 3 km.

Comentários por alternativa:

  • A) 0,5 km seria metade do segmento indicado.
  • B) 1 km corresponde a 2 cm, não 6 cm.
  • C) 2 km seriam 4 cm no mapa.
  • D) 6 km exigiriam 12 cm no mapa.
  • E) Correto: 6 cm correspondem a três segmentos de 2 cm, então 3 km.

Questão 05

Em uma planta, a largura de um terreno mede 3 cm e a escala é 1:250. Qual é a largura real do terreno em metros?

Gabarito: alternativa C). Correto: 3 cm x 250 = 750 cm, que equivalem a 7,5 m.

Comentários por alternativa:

  • A) 75 m é dez vezes maior que o valor real.
  • B) 25 m corresponderiam a 10 cm na planta.
  • C) Correto: 3 cm x 250 = 750 cm, que equivalem a 7,5 m.
  • D) 250 m é incompatível com 3 cm nessa escala.
  • E) 0,75 m seria o valor de 3 mm, não 3 cm.

Questão 06

Uma cidade foi representada em um mapa com escala 1:250.000. Se a distância real entre dois bairros é de 10 km, qual deve ser a medida no mapa?

Gabarito: alternativa B). Correto: 250.000 cm = 2,5 km por cm; então 10 km correspondem a 4 cm.

Comentários por alternativa:

  • A) 0,4 cm representariam 1 km.
  • B) Correto: 250.000 cm = 2,5 km por cm; então 10 km correspondem a 4 cm.
  • C) 25 cm representariam 62,5 km.
  • D) 40 cm seria muito maior que o necessário.
  • E) 0,04 cm é praticamente imperceptível e não corresponde a 10 km.

Questão 07

Em um desenho na escala 1:500, um prédio tem 12 cm de altura. Qual é a altura real do prédio?

Gabarito: alternativa E). Correto: 12 cm x 500 = 6.000 cm, ou 60 m.

Comentários por alternativa:

  • A) 6 m seria obtido com 1,2 cm no desenho.
  • B) 12 m corresponde a 2,4 cm na planta.
  • C) 50 m equivale a 10 cm na planta.
  • D) 500 m é um valor muito acima do calculado.
  • E) Correto: 12 cm x 500 = 6.000 cm, ou 60 m.

Questão 08

Uma planta de apartamento está na escala 1:50. Um quarto mede 9 cm por 6 cm no desenho. Qual é o perímetro real do quarto?

Gabarito: alternativa A). Correto: dimensões reais de 4,5 m por 3 m; perímetro = 2 x (4,5 + 3) = 15 m.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: dimensões reais de 4,5 m por 3 m; perímetro = 2 x (4,5 + 3) = 15 m.
  • B) 15 m é o resultado correto, não 24 m.
  • C) 30 m dobraria o perímetro real.
  • D) 45 m está muito acima do valor obtido.
  • E) 7,5 m é metade do perímetro real.

Questão 09

Em um mapa, duas cidades estão separadas por 7 cm. Sabendo que a escala é 1:400.000, qual é a distância real aproximada entre elas?

Gabarito: alternativa D). Correto: 1 cm = 4 km, então 7 cm = 28 km.

Comentários por alternativa:

  • A) 2,8 km corresponderiam a 0,7 cm no mapa.
  • B) 7 km representariam 1,75 cm no mapa.
  • C) 280 km seria dez vezes maior que o valor real.
  • D) Correto: 1 cm = 4 km, então 7 cm = 28 km.
  • E) 400 km está muito além da distância dada.

Questão 10

Uma escola quer ampliar uma planta desenhada na escala 1:200 para a escala 1:100. O que acontecerá com as medidas lineares do desenho?

Gabarito: alternativa C). Correto: passar de 1:200 para 1:100 dobra as medidas no desenho.

Comentários por alternativa:

  • A) Metade seria o efeito contrário, de 1:100 para 1:200.
  • B) Não ficam iguais, porque a escala mudou.
  • C) Correto: passar de 1:200 para 1:100 dobra as medidas no desenho.
  • D) Quadruplicar seria passar para uma escala ainda menor no denominador.
  • E) Multiplicar por 200 não corresponde à mudança de escala.
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