Questões sobre interpretação de texto

Interpretar um texto vai além de localizar informações explícitas. Envolve perceber a intenção do autor, identificar relações entre ideias, reconhecer efeitos de sentido e relacionar o que está escrito com o contexto de produção.

Nas questões a seguir, leia com atenção cada situação comunicativa e escolha a alternativa que melhor corresponde ao sentido do texto, à inferência mais adequada ou ao recurso linguístico empregado.

Questões sobre interpretação de texto

Questão 01

1. Em uma campanha de trânsito, um cartaz diz: “Devagar também é pressa: chegar inteiro importa mais.” A principal intenção do cartaz é

A)estimular motoristas a ultrapassar limites nas vias urbanas.B)defender a redução da velocidade para valorizar a segurança.C)informar que o tempo de viagem nunca influencia o trânsito.D)mostrar que chegar rápido dispensa cuidados com a direção.E)criticar pedestres por ocuparem a faixa de circulação.

Gabarito: alternativa B). A frase associa prudência a responsabilidade no trânsito.

Comentários por alternativa:

A) Contraria o sentido de cautela presente na mensagem.
B) A frase associa prudência a responsabilidade no trânsito.
C) Não é o foco do cartaz nem sua argumentação.
D) Inverte a mensagem ao desprezar os cuidados.
E) Muda o alvo do texto, que trata de motoristas.

Questão 02

2. Leia o trecho: “Com o apagão de ontem, muita gente descobriu que a casa estava cheia de ruídos: geladeira, roteador, relógio, tudo parecia falar ao mesmo tempo.” O efeito de sentido produzido pela expressão “tudo parecia falar ao mesmo tempo” é de

A)eufemismo, ao suavizar o problema da falta de energia.B)comparação direta entre aparelhos e pessoas.C)hipérbole, ao exagerar a quantidade de moradores.D)personificação, ao atribuir ação humana aos objetos.E)metáfora científica sobre a eletricidade doméstica.

Gabarito: alternativa D). Há atribuição de fala aos objetos, um caso de personificação.

Comentários por alternativa:

A) Não suaviza o apagão; cria imagem expressiva do ambiente.
B) Não há uso de conectivo comparativo explícito.
C) O trecho não exagera pessoas, mas sons e aparelhos.
D) Há atribuição de fala aos objetos, um caso de personificação.
E) Não há explicação científica, e sim linguagem figurada.

Questão 03

3. Em um anúncio de biblioteca, lê-se: “Quem lê amplia o mundo sem sair do lugar.” A ideia defendida pelo anúncio é que a leitura

A)expande repertórios e conhecimentos.B)substitui completamente a experiência de viajar.C)serve apenas para o estudo escolar.D)tem valor menor do que a vivência prática.E)dificulta a compreensão de outras culturas.

Gabarito: alternativa A). O anúncio associa leitura à ampliação de visão e repertório.

Comentários por alternativa:

A) O anúncio associa leitura à ampliação de visão e repertório.
B) O texto não afirma substituição de viagens.
C) A leitura é apresentada de forma mais ampla.
D) O anúncio valoriza a leitura, não a desqualifica.
E) O sentido é oposto, pois a leitura amplia horizontes.

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Questão 04

4. Leia a frase de uma crônica: “Ele respondeu com silêncio tão longo que a pergunta, envergonhada, foi embora.” Nesse trecho, o silêncio é apresentado como

A)um sinal de que a pergunta estava incorreta.B)uma falha de comunicação sem qualquer efeito.C)um recurso de fala usado para convencer.D)um dado técnico sobre o tempo da resposta.E)uma presença capaz de agir sobre a situação.

Gabarito: alternativa E). O silêncio ganha ação simbólica, interferindo na cena.

Comentários por alternativa:

A) A pergunta não é marcada como errada; ela se “retira” simbolicamente.
B) O trecho mostra forte efeito, não ausência de sentido.
C) Não há argumento verbal, e sim efeito expressivo.
D) Não se trata de medida objetiva do tempo.
E) O silêncio ganha ação simbólica, interferindo na cena.

Questão 05

5. Em um texto informativo sobre alimentação, lê-se: “Reduzir o consumo de ultraprocessados pode contribuir para uma rotina mais equilibrada.” O verbo “pode” indica

A)ordem direta para o leitor seguir a dieta.B)certeza absoluta sobre o efeito da dieta.C)possibilidade, sem afirmar resultado garantido.D)proibição de todos os alimentos industrializados.E)dúvida sobre a existência de alimentos ultraprocessados.

Gabarito: alternativa C). O verbo expressa possibilidade, não garantia.

Comentários por alternativa:

A) Não há comando, mas sugestão informativa.
B) O texto não promete resultado certo.
C) O verbo expressa possibilidade, não garantia.
D) Não fala em proibição total, e sim em redução.
E) O texto parte da existência do problema alimentar.

Questão 06

6. Em uma tirinha, um personagem diz: “Prometo começar a estudar amanhã.” No quadro seguinte, ele repete a mesma frase. A graça da tirinha está na ideia de

A)conclusão rápida de uma tarefa difícil.B)adiamento repetido de uma ação que nunca começa.C)planejamento rigoroso com começo imediato.D)surpresa diante de um resultado positivo.E)mudança repentina de opinião sobre os estudos.

Gabarito: alternativa B). A repetição reforça a procrastinação do personagem.

Comentários por alternativa:

A) O texto sugere atraso, não conclusão.
B) A repetição reforça a procrastinação do personagem.
C) Não há início imediato, mas postergação.
D) Não aparece resultado positivo na situação.
E) A repetição mostra insistência, não mudança de posição.

Questão 07

7. Leia o trecho de opinião: “Em vez de reclamar do calor, a cidade deveria ampliar áreas sombreadas e incentivar o transporte coletivo.” A tese defendida é que a solução para o problema do calor urbano passa por

A)trocar o asfalto por terra em todas as ruas.B)culpar os moradores pelo aumento da temperatura.C)interromper o uso de todos os veículos privados.D)esperar que o clima se resolva sem intervenção.E)ações públicas de planejamento e mobilidade.

Gabarito: alternativa E). O texto propõe medidas coletivas e planejamento urbano.

Comentários por alternativa:

A) A substituição total das ruas não é mencionada.
B) O texto não culpa moradores; sugere solução urbana.
C) Não há proposta de proibição total de veículos.
D) A ideia é intervir, não aguardar passivamente.
E) O texto propõe medidas coletivas e planejamento urbano.

Questão 08

8. Em uma propaganda de curso, lê-se: “Seu futuro não espera. Aprenda hoje o que fará diferença amanhã.” A relação entre as duas frases é de

A)causa e consequência, ligando estudo e futuro.B)oposição, porque uma frase contradiz a outra.C)enumeração, pois apresenta uma lista de ideias.D)tempo verbal, sem conexão entre as mensagens.E)comparação, ao igualar estudo e futuro profissional.

Gabarito: alternativa A). A propaganda relaciona aprendizagem atual e impacto futuro.

Comentários por alternativa:

A) A propaganda relaciona aprendizagem atual e impacto futuro.
B) Não há contradição, mas continuidade argumentativa.
C) Não há lista, e sim progressão de sentido.
D) Há conexão temática, não só observação gramatical.
E) Não se trata de comparação entre termos equivalentes.

Questão 09

9. Em uma notícia, lê-se: “O aumento das temperaturas tem pressionado a produção de alimentos e alterado o preço de itens básicos.” Pelo trecho, infere-se que

A)itens básicos deixam de ser consumidos em períodos quentes.B)o preço dos alimentos depende apenas da estação do ano.C)a produção agrícola não sofre influência do clima.D)a alta de temperatura pode afetar a economia e o consumo.E)o calor traz benefícios diretos e imediatos para a produção.

Gabarito: alternativa D). O texto relaciona clima, produção e preço dos alimentos.

Comentários por alternativa:

A) Não há menção de abandono do consumo.
B) O texto não atribui causa única aos preços.
C) O trecho afirma, justamente, pressão sobre a produção.
D) O texto relaciona clima, produção e preço dos alimentos.
E) A notícia apresenta impacto negativo, não benefício.

Questão 10

10. Leia o trecho literário: “A chuva chegou discreta, e a rua, antes dura, ganhou um brilho de espelho.” Nesse trecho, a palavra “discreta” sugere que a chuva veio

A)em forma de neve misturada ao vento.B)com força destrutiva e barulho intenso.C)de maneira suave e pouco intensa.D)depois de um longo período de seca extrema.E)como um fenômeno raro, impossível de notar.

Gabarito: alternativa C). “Discreta” indica suavidade, com pouca intensidade.

Comentários por alternativa:

A) Muda o fenômeno descrito sem apoio no trecho.
B) Contraria a ideia de suavidade expressa no texto.
C) “Discreta” indica suavidade, com pouca intensidade.
D) Essa informação não é mencionada pelo narrador.
E) O texto mostra que a chuva foi percebida, ainda que suave.

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