Sisu
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Sisu
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Home Exercícios

Questões sobre cadeia alimentar

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre cadeia alimentar.

Por
26 de junho de 2026
em Exercícios
Compartilhar no FacebookCompartilhar no TwitterCompartilhar no WhatsAppCompartilhar no TelegramCompartilhar no Email

A cadeia alimentar descreve como a energia e a matéria circulam nos ecossistemas por meio das relações de alimentação entre os seres vivos. Nela, produtores, consumidores e decompositores atuam de forma interligada, garantindo o funcionamento dos ambientes naturais.

Ao estudar cadeia alimentar, é importante identificar níveis tróficos, compreender o fluxo de energia e perceber como mudanças em uma população podem afetar todo o equilíbrio ecológico. As questões a seguir trabalham esses conceitos em situações do cotidiano e de diferentes ambientes.

Questões sobre cadeia alimentar

Publicidade




Questão 01

Em uma lagoa, algas microscópicas são consumidas por pequenos crustáceos, que servem de alimento para peixes maiores. Nesse exemplo, as algas exercem o papel de

Gabarito: alternativa B). Correto. As algas produzem seu próprio alimento e iniciam a cadeia.

Comentários por alternativa:

  • A) Algas não se alimentam de crustáceos; elas produzem seu próprio alimento.
  • B) Correto. As algas produzem seu próprio alimento e iniciam a cadeia.
  • C) Algas não comem peixes e não são consumidoras.
  • D) Algas não decompõem matéria orgânica; essa função é de fungos e bactérias.
  • E) Algas não ocupam o topo da cadeia; são a base produtora.

Questão 02

Em uma horta escolar, a alface é comida por um gafanhoto, que depois é consumido por um sapo. Nessa sequência, o gafanhoto é classificado como

Gabarito: alternativa D). Correto. Ele se alimenta do produtor e ocupa o primeiro nível de consumidor.

Comentários por alternativa:

  • A) Gafanhotos não produzem alimento; eles consomem plantas.
  • B) Gafanhotos não têm função de decomposição.
  • C) O gafanhoto não come o sapo; ele é comido por ele.
  • D) Correto. Ele se alimenta do produtor e ocupa o primeiro nível de consumidor.
  • E) O gafanhoto não é predador de topo; é uma presa na cadeia.

Questão 03

Em uma cadeia alimentar, a energia disponível vai diminuindo a cada transferência entre os níveis tróficos. Isso acontece principalmente porque

Gabarito: alternativa A). Correto. Em cada nível, parte da energia é usada e dissipada como calor.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Em cada nível, parte da energia é usada e dissipada como calor.
  • B) Nem toda energia ingerida vira biomassa; há gasto metabólico.
  • C) A energia não desaparece; ela é transformada e dissipada.
  • D) Decompositores reciclam matéria, mas não recebem toda a energia dos níveis.
  • E) Produtores continuam captando energia enquanto realizam fotossíntese.
Publicidade




Questão 04

Em um campo, capim, gafanhotos, sapos e cobras formam uma cadeia alimentar. Se a população de sapos diminuir, a consequência mais provável será

Gabarito: alternativa E). Correto. Com menos sapos, há menos predação sobre gafanhotos.

Comentários por alternativa:

  • A) Produtores não são substituídos por decompositores.
  • B) Menos sapos tende a favorecer gafanhotos, não reduzi-los.
  • C) Cobras dependem dos sapos; sua população tende a cair junto.
  • D) A falta de sapos não afeta diretamente a luz sobre o capim.
  • E) Correto. Com menos sapos, há menos predação sobre gafanhotos.

Questão 05

Em um rio, restos de animais e folhas em decomposição são transformados por fungos e bactérias em substâncias simples que retornam ao ambiente. Esses organismos exercem a função de

Gabarito: alternativa C). Correto. Decompositores reciclam a matéria e devolvem nutrientes ao ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos e bactérias não são produtores e não fabricam glicose por fotossíntese.
  • B) Decompositores não são consumidores terciários; têm função de reciclagem.
  • C) Correto. Decompositores reciclam a matéria e devolvem nutrientes ao ambiente.
  • D) Eles não se alimentam de plantas vivas nesse processo.
  • E) Embora possam interagir com seres vivos, aqui a função principal é decompor matéria morta.

Questão 06

No mar, o fitoplâncton é consumido por zooplâncton, que serve de alimento para pequenos peixes, depois para peixes maiores. No esquema, o fitoplâncton é importante porque

Gabarito: alternativa B). Correto. O fitoplâncton é produtor e base energética de muitos ecossistemas aquáticos.

Comentários por alternativa:

  • A) Fitoplâncton não é consumidor; é produtor.
  • B) Correto. O fitoplâncton é produtor e base energética de muitos ecossistemas aquáticos.
  • C) Ele não decompõe matéria orgânica; realiza fotossíntese.
  • D) Não é predador de topo, e sim a base da cadeia.
  • E) O fitoplâncton não ocupa o último nível; ocupa o primeiro.

Questão 07

Em uma área de mata, uma cobra come um rato, e o rato se alimenta de sementes. Nessa cadeia, o rato é classificado como

Gabarito: alternativa E). Correto. O rato consome um produtor e atua como consumidor primário.

Comentários por alternativa:

  • A) O rato não origina energia; ele a obtém pela alimentação.
  • B) O rato não é predador de topo nesse exemplo.
  • C) O rato não come a cobra nessa cadeia; ele é sua presa.
  • D) Ratos não têm função de decomposição.
  • E) Correto. O rato consome um produtor e atua como consumidor primário.

Questão 08

Uma plantação recebe aplicação excessiva de pesticidas. Se parte desses compostos for levada para o solo e para a água, a cadeia alimentar pode ser afetada porque

Gabarito: alternativa A). Correto. Substâncias tóxicas podem se acumular e aumentar ao longo da cadeia.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Substâncias tóxicas podem se acumular e aumentar ao longo da cadeia.
  • B) Decompositores não deixam de existir por causa direta do pesticida, e a fotossíntese não é o efeito central.
  • C) Pesticidas não fazem produtores gerar mais energia química.
  • D) A energia diminui entre os níveis; ela não aumenta.
  • E) Nutrientes podem circular no ambiente, embora sejam impactados pela contaminação.

Questão 09

Em um parque, capim, coelho, cobra e gavião formam uma cadeia alimentar. Se o gavião for retirado dessa cadeia, espera-se que

Gabarito: alternativa D). Correto. Sem o predador de topo, pode haver aumento de presas intermediárias e queda por desequilíbrio.

Comentários por alternativa:

  • A) Sem gavião, as cobras tendem a ter menos predadores, não mais alimento direto.
  • B) O coelho continua sendo consumidor primário enquanto se alimenta de plantas.
  • C) Cobras não consomem capim; elas consomem coelhos.
  • D) Correto. Sem o predador de topo, pode haver aumento de presas intermediárias e queda por desequilíbrio.
  • E) O fluxo de energia em cadeias alimentares não se inverte.

Questão 10

Em um ecossistema terrestre, a sequência capim -> inseto -> sapo -> cobra mostra uma cadeia alimentar. O fluxo de matéria e energia nessa sequência é melhor representado por

Gabarito: alternativa C). Correto. A energia entra pelos produtores e passa aos consumidores em transferência gradual.

Comentários por alternativa:

  • A) A energia não volta integralmente ao capim; parte se dissipa.
  • B) A energia não circula em ciclos iguais; a matéria cicla, mas a energia flui.
  • C) Correto. A energia entra pelos produtores e passa aos consumidores em transferência gradual.
  • D) Consumidores não produzem toda a matéria e energia do sistema.
  • E) O capim não recebe energia dos níveis superiores; ele a capta do Sol.
Receba 2 Listas de Exercícios toda semana e se prepare para o Enem 2026. Botão Entrar no WhatsApp - Grupo VIP
CompartilharTweetEnviarCompartilharEnviar
Notícia Anterior

Questões sobre o contexto histórico do povoamento do Brasil – 6º ano

Próxima Notícia

Questões sobre os principais acontecimentos do povoamento do Brasil – 6º ano

Postagens Relacionadas

Exercícios

Questões sobre a oceania – 9º ano – com gabarito

Por
30 de setembro de 2026
Exercícios

Questões sobre atmosfera – 6º ano

Por
30 de setembro de 2026
Próxima Notícia

Questões sobre os principais acontecimentos do povoamento do Brasil - 6º ano

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Este site utiliza o Akismet para reduzir spam. Saiba como seus dados em comentários são processados.

Pesquisar

Nenhum Resultado
Ver todos os resultados

Últimas Notícias

  • Unilab Especialização EAD 2026: Seleção para 1.080 vagas em especializações gratuitas a distância
  • Questões sobre a oceania – 9º ano – com gabarito
  • Questões sobre atmosfera – 6º ano
  • Processo Seletivo IFTM 2027: veja como concorrer às 638 vagas em nove campi
  • Gestão Ambiental EAD da UFR 2026: Inscrições abertas para 150 vagas em Mato Grosso
© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • Agenda de vestibulares 2027: inscrições, provas e resultados
  • App Caixa Tem: Baixar App, Entrar e Login
  • Assistente Virtual Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Consulte seu Bolsa Família
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Portugues
    • Dúvidas de português
  • Pre Curso de Maquiagem
  • Quem Somos
  • Questões de História
  • Resultado do SISU – LP
  • Resumos de História
  • Teste Sitebot

© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.

0

CARREGANDO… AGUARDE!