As adivinhas fazem parte de uma tradição oral rica em criatividade, memória e linguagem figurada. No contexto da Educação Infantil, elas podem estimular escuta, oralidade, atenção aos sons, comparação de pistas e construção de hipóteses, articulando brincadeira e aprendizagem.
Embora sejam comuns em ambientes infantis, as adivinhas também podem ser exploradas em níveis mais avançados quando analisamos sua estrutura, seus recursos linguísticos e sua função cultural. Nesta proposta, o foco é compreender como pistas, metáforas, rimas e ambiguidades ajudam a formar sentidos e a desenvolver o pensamento inferencial.
Adivinhas para Educação Infantil
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. A criança precisa relacionar pistas e formular hipóteses para descobrir a resposta.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. A resposta nasce da combinação entre imagens do enigma e experiências já conhecidas.
Comentários por alternativa:
- A) A atividade não depende de tabelas ou organização estatística.
- B) A linguagem do enigma é figurada, não técnica e científica.
- C) Não há tradução envolvida nessa situação de oralidade.
- D) Correto. A resposta nasce da combinação entre imagens do enigma e experiências já conhecidas.
- E) Não se trata de resolver uma conta ou sequência numérica.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. A adivinha trabalha com imagens e pistas que pedem interpretação.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A adivinha trabalha com imagens e pistas que pedem interpretação.
- B) A linguagem é imagética, não técnica.
- C) Advinhas não costumam trazer instruções práticas.
- D) Elas não aparecem, em geral, como resumo em tópicos.
- E) Não se trata de narrativa linear, mas de enigma.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. O sentido é construído com pistas e inferências, não entregue diretamente.
Comentários por alternativa:
- A) Pontuação informativa não é o foco do gênero.
- B) Advinhas não dependem de decorar respostas fixas.
- C) A proposta não é copiar, e sim interpretar.
- D) Rima pode existir, mas não é condição obrigatória.
- E) Correto. O sentido é construído com pistas e inferências, não entregue diretamente.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. O importante é a brincadeira linguística e o desafio interpretativo.
Comentários por alternativa:
- A) Elas podem usar linguagem simples, não especializada.
- B) Advinhas não têm função de notícia.
- C) Correto. O importante é a brincadeira linguística e o desafio interpretativo.
- D) Não se baseiam em dados verificáveis como textos científicos.
- E) Não funcionam como exposição informativa em parágrafos.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. A criança relaciona uma descrição figurada ao objeto correspondente.
Comentários por alternativa:
- A) Artigo de opinião é outro gênero textual.
- B) Correto. A criança relaciona uma descrição figurada ao objeto correspondente.
- C) Não há relação de causalidade experimental aqui.
- D) A tarefa não é classificação gramatical.
- E) O texto é enigmático, não um manual.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. Esses elementos estimulam oralidade, atenção e interação.
Comentários por alternativa:
- A) Não há trabalho com gráficos ou porcentagens.
- B) Argumentação formal não é o foco de adivinhas infantis.
- C) A linguagem tende a ser acessível, não técnica.
- D) Resumos acadêmicos não fazem parte desse contexto.
- E) Correto. Esses elementos estimulam oralidade, atenção e interação.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. As hipóteses podem variar até que as pistas levem à melhor resposta.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. As hipóteses podem variar até que as pistas levem à melhor resposta.
- B) A interpretação não é imediata nem única no início.
- C) A oralidade coletiva é comum e produtiva.
- D) O conhecimento prévio ajuda muito na resolução.
- E) O sentido costuma ser indireto, não transparente.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. O fogo recebe ações humanas para criar efeito imagético.
Comentários por alternativa:
- A) A linguagem não é conceitual e padronizada.
- B) Não se trata de descrição científica objetiva.
- C) Não há processo industrial em sequência.
- D) Correto. O fogo recebe ações humanas para criar efeito imagético.
- E) O texto não ensina a usar um objeto.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. Explicar o caminho mental ajuda a tornar o pensamento mais consciente.
Comentários por alternativa:
- A) Não há estatística formal nessa atividade.
- B) A proposta é reflexiva, não mecânica.
- C) Correto. Explicar o caminho mental ajuda a tornar o pensamento mais consciente.
- D) O foco não é análise de notícias.
- E) Não existe fórmula universal para interpretar textos.
Comentários por alternativa: