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Home Exercícios

Adivinhas de Inglês

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Adivinhas de Inglês.

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18 de agosto de 2026
em Exercícios
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As adivinhas em inglês são um ótimo recurso para exercitar leitura, vocabulário e interpretação de pistas linguísticas em um contexto lúdico. No Ensino Médio, elas ajudam a perceber como o sentido pode ser construído por metáforas, trocadilhos e ambiguidades.

Nesta atividade, cada questão apresenta uma adivinha em inglês com apoio contextual em português. O desafio é identificar a resposta mais adequada entre alternativas plausíveis, observando vocabulário, sentido figurado e elementos culturais da língua inglesa.

Adivinhas de Inglês

Questão 01

Riddle: “I have cities, but no houses; forests, but no trees; and water, but no fish. What am I?” Um estudante analisa a pista e pensa em algo que representa lugares e elementos da paisagem sem contê-los de verdade.

Gabarito: alternativa B). Correta: um map mostra representação, não os objetos reais.

Comentários por alternativa:

  • A) O globe representa a Terra, mas não explica bem cidades, florestas e água como símbolos cartográficos.
  • B) Correta: um map mostra representação, não os objetos reais.
  • C) Uma photograph pode mostrar paisagens reais, não cidades e florestas como elementos abstratos.
  • D) Um diary registra experiências, mas não contém esses elementos como representação espacial.
  • E) Uma painting pode retratar paisagens, porém a adivinha aponta para uma representação organizada de lugares.

Questão 02

Riddle: “What gets wetter as it dries?” Em uma aula de inglês, o professor pede que o aluno pense em um objeto usado para retirar a água de algo.

Gabarito: alternativa D). Correta: a towel seca algo e, por isso, fica mais molhada.

Comentários por alternativa:

  • A) Blanket retém umidade, mas não combina com a função de secar uma superfície.
  • B) Uma sponge absorve água, mas a pista fala de secar algo, não de limpeza geral.
  • C) Papel pode umedecer, porém não é o objeto clássico da adivinha.
  • D) Correta: a towel seca algo e, por isso, fica mais molhada.
  • E) Window pode condensar, mas não se relaciona com “getting wetter as it dries”.

Questão 03

Riddle: “I speak without a mouth and hear without ears. I have no body, but I come alive with wind.” Uma aluna associa a imagem a um fenômeno que responde ao vento e produz som.

Gabarito: alternativa A). Correta: um whistle “fala” com o vento e produz som sem corpo humano.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: um whistle “fala” com o vento e produz som sem corpo humano.
  • B) An echo responde ao som, mas não “comes alive with wind”.
  • C) A flag se move com o vento, mas não fala nem ouve.
  • D) A kite depende do vento, porém não produz som por si.
  • E) A leaf pode farfalhar, mas não fala sem boca nem ouvidos.
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Questão 04

Riddle: “I am tall when I am young, and short when I am old. What am I?” O estudante percebe que a pista compara fases de uso de um objeto do cotidiano.

Gabarito: alternativa E). Correta: a candle é “alta” no início e fica menor ao queimar.

Comentários por alternativa:

  • A) Uma bottle muda de volume, não de idade ou comprimento.
  • B) Uma tree cresce com o tempo; a pista indica ficar mais curta.
  • C) Um pencil fica menor com o uso, mas a formulação clássica da pista é da candle.
  • D) A shadow varia com a luz, não com idade do objeto.
  • E) Correta: a candle é “alta” no início e fica menor ao queimar.

Questão 05

Riddle: “What has a face and two hands but no arms or legs?” Em um exercício de vocabulário, a turma relaciona expressões figuradas do inglês com objetos familiares.

Gabarito: alternativa C). Correta: um clock tem face e hands, em sentido de mostradores e ponteiros.

Comentários por alternativa:

  • A) Um robot pode parecer humano, porém a adivinha aponta para um objeto com ponteiros.
  • B) Uma person tem face e hands, mas também arms e legs, o que contradiz a pista.
  • C) Correta: um clock tem face e hands, em sentido de mostradores e ponteiros.
  • D) A mirror reflete imagens, mas não possui hands ou face no sentido pedido.
  • E) Uma glove cobre a mão, mas não tem face e two hands.

Questão 06

Riddle: “The more you take, the more you leave behind. What are they?” Um aluno interpreta a ideia de avanço no espaço por meio de marcas deixadas.

Gabarito: alternativa B). Correta: footsteps aumentam e deixam rastros para trás.

Comentários por alternativa:

  • A) Books podem sair de uma estante, mas não correspondem ao padrão de “take” na adivinha.
  • B) Correta: footsteps aumentam e deixam rastros para trás.
  • C) Photos deixam espaços, porém não criam marcas sucessivas no caminho.
  • D) Memories não são deixadas fisicamente behind.
  • E) Packages mudam de lugar, mas não deixam traços progressivos como a resposta.

Questão 07

Riddle: “I’m full of holes, but I can still hold water. What am I?” Em um contexto de ciência e cotidiano, o professor pede atenção ao uso e ao material do objeto.

Gabarito: alternativa E). Correta: a sponge tem poros e mesmo assim retém água.

Comentários por alternativa:

  • A) Um sieve possui holes para deixar a água passar, não para segurá-la.
  • B) Uma net tem holes, mas não segura água.
  • C) Um bucket retém água, porém não é “full of holes”.
  • D) Um raincoat protege da água, mas não a contém.
  • E) Correta: a sponge tem poros e mesmo assim retém água.

Questão 08

Riddle: “What has one eye but cannot see?” Em inglês, a palavra “eye” pode aparecer em usos do cotidiano fora do corpo humano.

Gabarito: alternativa A). Correta: a eye da needle é a abertura por onde passa a linha.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: a eye da needle é a abertura por onde passa a linha.
  • B) Storm não tem um “eye” nesse sentido de abertura.
  • C) Potato pode ter “eyes” no plural, mas a adivinha pede one eye.
  • D) Camera tem lente, mas não “one eye” no sentido mais direto do enigma.
  • E) Needle threader ajuda a enfiar linha, porém não tem um eye como característica principal.

Questão 09

Riddle: “What can travel around the world while staying in a corner?” A professora sugere pensar em algo ligado a comunicação escrita.

Gabarito: alternativa D). Correta: a stamp fica no canto do envelope e viaja com ele.

Comentários por alternativa:

  • A) Um envelope pode viajar, mas não é o item clássico no canto.
  • B) Uma suitcase viaja, mas não fica no corner.
  • C) Um postcard viaja, porém não permanece num canto específico.
  • D) Correta: a stamp fica no canto do envelope e viaja com ele.
  • E) Uma letter circula, mas a adivinha destaca o objeto no canto.

Questão 10

Riddle: “I have branches, but no fruit, trunk, or leaves. What am I?” Em aula, a turma percebe que a palavra “branches” também pode ter sentido não literal.

Gabarito: alternativa C). Correta: branches aqui significa filiais ou divisões de uma empresa.

Comentários por alternativa:

  • A) River pode se dividir, porém não é o uso mais adequado de branches.
  • B) Tree tem branches literais, mas a pista nega trunk e leaves de forma clara.
  • C) Correta: branches aqui significa filiais ou divisões de uma empresa.
  • D) Library tem seções, mas branches não é o termo principal.
  • E) Roads se conectam, mas não têm branches no sentido empresarial.
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