A história da infância mostra que o modo como cada sociedade entende a criança mudou ao longo do tempo. Em diferentes épocas, ela foi vista como miniatura de adulto, mão de obra, ser em formação, sujeito de direitos ou integrante central das políticas públicas.
Estudar esse tema ajuda a perceber que a infância não é apenas uma fase biológica, mas uma construção histórica e social. As questões a seguir abordam transformações nas famílias, nas leis, na escola, no trabalho infantil e nas formas de proteção da criança.
Questões sobre história da criança
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A infância muda historicamente conforme valores, economia, família e leis.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A convivência precoce com o trabalho e a vida adulta ajuda a explicar a pouca separação entre fases.
Comentários por alternativa:
- A) Descreve práticas associadas à infância moderna, não à medieval.
- B) Esses registros são típicos de sociedades mais recentes.
- C) Refere-se à organização escolar contemporânea, não à medieval.
- D) Correta. A convivência precoce com o trabalho e a vida adulta ajuda a explicar a pouca separação entre fases.
- E) Essa formulação pertence ao direito contemporâneo, não à Idade Média.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. Ariès associa a valorização da infância a transformações históricas de longo prazo.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Ariès associa a valorização da infância a transformações históricas de longo prazo.
- B) Contraria a tese de mudança gradual do sentimento de infância.
- C) Reduz um processo histórico amplo a um único fator econômico.
- D) Limita o fenômeno a um momento mais tardio do que o proposto.
- E) Exagera a tese, que fala em mudança de percepção, não inexistência da infância.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A escravidão atingiu crianças muito cedo, submetendo-as ao trabalho e à violência.
Comentários por alternativa:
- A) As condições legais e sociais eram profundamente desiguais.
- B) Não corresponde ao contexto colonial, marcado por trabalho infantil.
- C) Apaga diferenças de classe, cor e condição jurídica.
- D) Projeta políticas públicas modernas sobre o período colonial.
- E) Correta. A escravidão atingiu crianças muito cedo, submetendo-as ao trabalho e à violência.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Essas instituições misturavam ajuda aos pobres, moralização e vigilância sobre a infância.
Comentários por alternativa:
- A) Participação política infantil não era uma preocupação da época.
- B) A família continuava central, embora com apoio institucional limitado.
- C) Correta. Essas instituições misturavam ajuda aos pobres, moralização e vigilância sobre a infância.
- D) Crianças não tinham participação eleitoral no século XIX.
- E) Essa lógica se relaciona mais ao mercado contemporâneo.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A escola passou a estruturar o tempo infantil e a afastar a criança do trabalho precoce.
Comentários por alternativa:
- A) A escolarização obrigatória buscou reduzir o trabalho infantil, não ampliá-lo.
- B) Correta. A escola passou a estruturar o tempo infantil e a afastar a criança do trabalho precoce.
- C) A escola não eliminou desigualdades sociais por si só.
- D) A família continuou exercendo papel central na socialização.
- E) A urbanização aumentou a importância da alfabetização.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. O ECA reforça proteção integral, prioridade e reconhecimento de direitos.
Comentários por alternativa:
- A) O ECA ampliou, e não reduziu, a proteção legal.
- B) A criança tem direitos, mas continua necessitando de proteção e cuidado.
- C) A adolescência continua reconhecida como fase própria.
- D) A proteção é compartilhada entre Estado, família e sociedade.
- E) Correta. O ECA reforça proteção integral, prioridade e reconhecimento de direitos.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Pobreza, desigualdade e menor proteção à infância favoreceram o trabalho infantil.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Pobreza, desigualdade e menor proteção à infância favoreceram o trabalho infantil.
- B) As crianças trabalhavam justamente quando a escola era limitada, não proibida.
- C) A vulnerabilidade econômica, e não a renda alta, explica a persistência.
- D) Há grande distância entre a lei e a realidade social.
- E) O trabalho infantil não substituiu o adulto em todos os setores.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A visão atual integra direitos sociais e proteção integral da criança.
Comentários por alternativa:
- A) Contraria a especificidade da infância como fase de desenvolvimento.
- B) Desconsidera o dever compartilhado de proteção.
- C) Reduz a infância à escola, ignorando outras necessidades.
- D) Correta. A visão atual integra direitos sociais e proteção integral da criança.
- E) Vai contra o reconhecimento legal de proteção especial.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. A modernidade consolidou a infância como etapa particular e protegida.
Comentários por alternativa:
- A) A criança continua inserida na família e na sociedade.
- B) O trabalho infantil persistiu em muitos contextos.
- C) Correta. A modernidade consolidou a infância como etapa particular e protegida.
- D) A escola se tornou ainda mais importante, não menos.
- E) As desigualdades de classe continuam influenciando a infância.
Comentários por alternativa: