A potência é uma ferramenta central para descrever situações em que uma grandeza cresce ou decresce de modo multiplicativo. Em Matemática, ela aparece na escrita compacta de produtos repetidos, na comparação entre escalas muito grandes ou muito pequenas e em problemas com radiciação e notação científica.
No Ensino Médio, dominar propriedades de potências ajuda a simplificar expressões, resolver equações e interpretar modelos de crescimento, como juros compostos, áreas e volumes. As questões a seguir exploram esses usos em contextos variados, exigindo atenção às regras operatórias e à leitura cuidadosa dos enunciados.
Questões sobre potência
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. Em 4 horas há 8 intervalos de 30 minutos, então 5·28 = 1280?
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. (23)4 = 212 e 212·2-5 = 27.
Comentários por alternativa:
- A) Na potência de potência, os expoentes são multiplicados.
- B) 3 e 4 não são somados nessa situação.
- C) Faltou considerar o fator 2-5.
- D) Correto. (23)4 = 212 e 212·2-5 = 27.
- E) No produto, os expoentes são somados, não subtraídos.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. 500·0,923 ≈ 500·0,778688 = 389,344?
Comentários por alternativa:
- A) Correto. 500·0,923 ≈ 500·0,778688 = 389,344?
- B) O expoente correto é 3, não 2.
- C) Perdas percentuais diárias não se somam de modo linear.
- D) O valor numérico não confere com 500·0,923.
- E) A taxa correta é 0,92, não 0,84.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. Se a aresta triplica, o volume é multiplicado por 33 = 27.
Comentários por alternativa:
- A) O volume depende de três dimensões, não apenas da aresta.
- B) 6 não corresponde a nenhuma potência da triplicação.
- C) 9 seria relacionado à área, não ao volume.
- D) 81 não resulta da triplicação da aresta.
- E) Correto. Se a aresta triplica, o volume é multiplicado por 33 = 27.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. 104 ÷ 10-2 = 10^(4-(-2)) = 106.
Comentários por alternativa:
- A) Na divisão, faz-se 4 – (-2), não 4 ÷ (-2).
- B) O resultado do expoente não é -6.
- C) Correto. 104 ÷ 10-2 = 10^(4-(-2)) = 106.
- D) Na divisão, os expoentes não são somados.
- E) A base igual não zera o expoente por si só.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. 10-6 desloca a vírgula seis casas para a esquerda.
Comentários por alternativa:
- A) Cinco casas correspondem a 10-5.
- B) Correto. 10-6 desloca a vírgula seis casas para a esquerda.
- C) Sete casas correspondem a 10-7.
- D) Quatro casas correspondem a 10-4.
- E) 10-6 representa divisão por um milhão, não multiplicação.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. 81 = 34.
Comentários por alternativa:
- A) 32 é 9, não 81.
- B) A relação não envolve soma desse tipo.
- C) O expoente não é 8.
- D) 35 vale 243.
- E) Correto. 81 = 34.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Em juros compostos, usa-se capital inicial vezes fator mensal elevado ao número de períodos.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Em juros compostos, usa-se capital inicial vezes fator mensal elevado ao número de períodos.
- B) 0,95 corresponderia a uma perda de 5%.
- C) São 6 meses, então o expoente é 6.
- D) A base e o expoente foram montados sem significado financeiro.
- E) A taxa é 0,05, não 5 como número inteiro.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. 5^(2+3-4) = 51.
Comentários por alternativa:
- A) A subtração correta leva a expoente 1.
- B) O resultado final não é 55.
- C) 2 + 3 não é 4.
- D) Correto. 5^(2+3-4) = 51.
- E) Os fatores não se anulam desse modo.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. 512/64 = 8 = 23, então houve 3 ajustes a mais.
Comentários por alternativa:
- A) Dobro seria 128, não 512.
- B) Quatro vezes 64 é 256.
- C) Correto. 512/64 = 8 = 23, então houve 3 ajustes a mais.
- D) 24 gera razão 16, maior que a observada.
- E) 25 gera razão 32, também maior que a observada.


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