Questões sobre criticismo no Enem

O criticismo kantiano investiga os limites e as condições do conhecimento humano. Em vez de aceitar, sem exame, tanto o dogmatismo racionalista quanto o ceticismo radical, Kant pergunta como o sujeito conhece, quais são os elementos fornecidos pela experiência e quais estruturas são produzidas pela própria razão.

No Enem, esse tema costuma aparecer em textos que articulam teoria do conhecimento, ciência, liberdade, moral e formação do sujeito. As questões a seguir exploram noções centrais como fenômeno e númeno, juízos sintéticos a priori, formas da sensibilidade, categorias do entendimento e imperativo categórico.

Questões sobre criticismo no Enem

Questão 01

Em um debate escolar, um aluno afirma que a ciência avança porque a mente organiza os dados da experiência por meio de estruturas próprias. Essa ideia se aproxima do criticismo kantiano porque defende que o conhecimento depende

A)da contemplação direta da essência das coisas em si.B)da união entre dados sensíveis e formas a priori do sujeito.C)da rejeição da experiência como fonte de conhecimento.D)do predomínio exclusivo da razão sobre qualquer observação.E)da opinião individual como critério principal de verdade.

Gabarito: alternativa B). Kant afirma que conhecer exige sensibilidade e entendimento atuando juntos.

Comentários por alternativa:

A) Confunde fenômeno com acesso direto ao númeno.
B) Kant afirma que conhecer exige sensibilidade e entendimento atuando juntos.
C) Contraria a importância da experiência no conhecimento.
D) Ignora o papel indispensável da sensibilidade.
E) Substitui crítica filosófica por subjetivismo.

Questão 02

Em um experimento de física, dois alunos observam o mesmo movimento em horários diferentes e concordam no resultado. Para Kant, essa possibilidade de objetividade se explica porque a experiência é ordenada por

A)intuições místicas anteriores a qualquer experiência.B)costumes culturais que variam de pessoa para pessoa.C)revelações metafísicas acessíveis ao intelecto puro.D)formas universais da sensibilidade e categorias do entendimento.E)imitações da natureza produzidas pela linguagem.

Gabarito: alternativa D). Espaço, tempo e categorias tornam a experiência comunicável e objetiva.

Comentários por alternativa:

A) Introduz misticismo estranho ao criticismo.
B) Reduz conhecimento a convenção social.
C) Atribui ao intelecto puro o que Kant restringe à crítica.
D) Espaço, tempo e categorias tornam a experiência comunicável e objetiva.
E) Troca condição de conhecimento por elemento linguístico.

Questão 03

Uma redação sobre filosofia menciona que não conhecemos as coisas como são em si mesmas, mas como aparecem para nós. Esse trecho retoma a distinção kantiana entre

Gabarito: alternativa A). Fenômeno é o que aparece; númeno é a coisa em si, inacessível ao conhecimento.

Comentários por alternativa:

A) Fenômeno é o que aparece; númeno é a coisa em si, inacessível ao conhecimento.
B) Remete a categorias aristotélicas, não à crítica kantiana.
C) Não traduz a teoria do conhecimento kantiana.
D) Trata de valores lógicos, não do objeto do conhecimento.
E) Expressa um esquema hegeliano, não kantiano.

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Questão 04

Em uma prova, o professor pergunta por que matemática e física podem apresentar enunciados universais e necessários. Segundo Kant, isso ocorre porque tais ciências incluem

A)definições convencionais sem necessidade lógica.B)juízos analíticos a posteriori.C)opiniões empiricamente úteis.D)conclusões derivadas da tradição.E)juízos sintéticos a priori.

Gabarito: alternativa E). Esses juízos ampliam o conhecimento e valem independentemente da experiência.

Comentários por alternativa:

A) Ignora a pretensão de universalidade científica.
B) Combina termos incompatíveis na teoria de Kant.
C) Confunde utilidade prática com necessidade universal.
D) Substitui crítica filosófica por autoridade histórica.
E) Esses juízos ampliam o conhecimento e valem independentemente da experiência.

Questão 05

Ao discutir liberdade, um estudante diz que agir moralmente é seguir regras externas por medo de punição. Para Kant, uma ação tem valor moral quando é praticada

A)de acordo com emoções momentâneas.B)para obter reconhecimento social imediato.C)por respeito ao dever, formulado pela razão.D)por hábito adquirido na infância.E)para maximizar vantagens pessoais.

Gabarito: alternativa C). O valor moral está na intenção de cumprir o dever racionalmente.

Comentários por alternativa:

A) Submete a moral ao sentimento variável.
B) Apresenta uma motivação heterônoma.
C) O valor moral está na intenção de cumprir o dever racionalmente.
D) Reduz moralidade a condicionamento.
E) Troca dever por interesse.

Questão 06

Uma campanha publicitária sugere que cada pessoa deve seguir suas próprias regras morais, independentemente de qualquer princípio comum. À luz de Kant, essa proposta entra em conflito com a ideia de

Gabarito: alternativa B). O imperativo categórico exige máxima universalizável e válida para todos.

Comentários por alternativa:

A) Refere-se a outra tradição ética.
B) O imperativo categórico exige máxima universalizável e válida para todos.
C) Trata de causalidade natural, não de moral.
D) Baseia-se no contexto histórico, não na universalidade.
E) Valoriza prazer, não dever.

Questão 07

Em uma análise de um filme, o professor destaca que o personagem julga uma atitude moral pensando se sua regra poderia valer para todos. Essa forma de avaliação corresponde ao teste kantiano da

Gabarito: alternativa E). Kant pergunta se a máxima pode valer como lei universal.

Comentários por alternativa:

A) Reduz ética ao sentimento.
B) Troca moral por cálculo prático.
C) Substitui razão por costume social.
D) Baseia a moral em autoridade externa.
E) Kant pergunta se a máxima pode valer como lei universal.

Questão 08

Ao ler um texto filosófico, uma estudante afirma que Kant não nega a ciência, mas estabelece condições para que ela seja possível. Essa postura é chamada de

Gabarito: alternativa A). O criticismo examina limites e condições do conhecimento, sem rejeitar a ciência.

Comentários por alternativa:

A) O criticismo examina limites e condições do conhecimento, sem rejeitar a ciência.
B) Afirmação sem exame dos fundamentos.
C) Não corresponde ao projeto transcendental.
D) Negação do papel da razão no conhecimento.
E) Suspensão radical da possibilidade de conhecer.

Questão 09

Em uma discussão sobre liberdade, um aluno diz que, mesmo vivendo no mundo natural, o ser humano pode se considerar livre quando age segundo uma lei que ele mesmo reconhece como racional. Essa ideia se relaciona à

Gabarito: alternativa D). Autonomia é a capacidade de legislar moralmente para si pela razão.

Comentários por alternativa:

A) Elimina a liberdade moral.
B) Contraria a racionalidade do dever.
C) Substitui a razão por contingência.
D) Autonomia é a capacidade de legislar moralmente para si pela razão.
E) Confunde liberdade com satisfação sensível.

Questão 10

Um texto de filosofia compara o conhecimento humano a uma experiência que depende tanto do que é recebido pelos sentidos quanto do modo como a mente organiza esse material. Essa comparação retoma a tese kantiana de que

A)a mente cria os objetos independentemente da experiência.B)a realidade se revela integralmente sem mediação cognitiva.C)o sujeito conhece os fenômenos por meio de estruturas a priori.D)o saber nasce apenas da observação empírica acumulada.E)a verdade decorre do consenso entre autoridades.

Gabarito: alternativa C). Kant sustenta que o sujeito estrutura a experiência e conhece os fenômenos.

Comentários por alternativa:

A) Exagera o papel criador da mente.
B) Ignora a mediação entre sujeito e objeto.
C) Kant sustenta que o sujeito estrutura a experiência e conhece os fenômenos.
D) Reduz conhecimento à experiência bruta.
E) Troca fundamento racional por autoridade.

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