Os dois-pontos são um sinal de pontuação muito útil para organizar ideias, anunciar explicações, introduzir falas, listas e conclusões. No Ensino Médio, entender seu uso ajuda a escrever textos mais claros, coesos e corretos em diferentes gêneros.
Nesta atividade, você vai analisar situações reais de leitura e escrita para identificar quando os dois-pontos estão empregados de forma adequada. Leia com atenção e observe a relação entre a parte anterior e a parte que vem depois do sinal.
Questões sobre dois-pontos para Ensino Fundamental
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. Os dois-pontos anunciam a enumeração dos materiais.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. O sinal apresenta a orientação que vem em seguida.
Comentários por alternativa:
- A) Sequência numérica não é o caso dessa frase.
- B) Citação literal costuma vir entre aspas, com introdução apropriada.
- C) A pausa final é marcada por ponto final.
- D) Correto. O sinal apresenta a orientação que vem em seguida.
- E) Vocativo aparece em chamadas, como “Pedro, venha cá”.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. Os dois-pontos introduzem o que será dito ao interlocutor.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Os dois-pontos introduzem o que será dito ao interlocutor.
- B) A indicação do tempo não pede dois-pontos nessa posição.
- C) A frase fica incompleta com dois-pontos no final.
- D) A separação proposta não corresponde à estrutura correta.
- E) Ponto e vírgula não substitui os dois-pontos nessa saudação.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. Depois dos dois-pontos vem a explicação da mudança observada.
Comentários por alternativa:
- A) A ideia é explicativa, não uma conclusão numérica.
- B) Fala de personagem costuma aparecer em diálogo com travessão.
- C) A frase não lista objetos usados no experimento.
- D) Não há comparação entre sujeitos na construção.
- E) Correto. Depois dos dois-pontos vem a explicação da mudança observada.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. Os dois-pontos introduzem a informação que foi anunciada.
Comentários por alternativa:
- A) Não há oposição, mas complemento informativo.
- B) Há ligação clara com o aviso inicial.
- C) Correto. Os dois-pontos introduzem a informação que foi anunciada.
- D) A frase não é interrogativa.
- E) Não se trata de oração adjetiva explicativa.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. Os dois-pontos introduzem o conteúdo da fala anunciada.
Comentários por alternativa:
- A) A posição dos sinais não organiza corretamente a frase.
- B) Correto. Os dois-pontos introduzem o conteúdo da fala anunciada.
- C) A frase fica encerrada de modo inadequado.
- D) A vírgula não substitui a relação estabelecida aqui.
- E) Ponto e vírgula não é a marca apropriada para introduzir a fala.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. O sinal anuncia a lista dos motivos apresentados.
Comentários por alternativa:
- A) Não há pergunta retórica na construção.
- B) Fim de narração pede ponto final, não dois-pontos.
- C) As orações têm relação de explicação, não apenas separação.
- D) Apelido não é introduzido com dois-pontos nessa frase.
- E) Correto. O sinal anuncia a lista dos motivos apresentados.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Depois dos dois-pontos vem a orientação a ser seguida.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Depois dos dois-pontos vem a orientação a ser seguida.
- B) Não há separação de sujeito e objeto direto aqui.
- C) A frase não expressa dúvida.
- D) Equivalência é uma relação possível, mas não é o caso apresentado.
- E) Não se trata de fala direta.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. A frase introduz uma enumeração de exemplos de esportes.
Comentários por alternativa:
- A) A conjunção “e” não combina com esse uso dos dois-pontos.
- B) A conjunção “porque” já liga a explicação; a pontuação ficou inadequada.
- C) A pergunta deveria terminar com interrogação.
- D) Correto. A frase introduz uma enumeração de exemplos de esportes.
- E) O nome próprio não é corretamente introduzido dessa forma.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. A lista vem depois dos dois-pontos e está bem organizada.
Comentários por alternativa:
- A) O complemento esperado não foi apresentado adequadamente.
- B) A lista ficou sem organização clara após o sinal.
- C) Correto. A lista vem depois dos dois-pontos e está bem organizada.
- D) Os sinais foram distribuídos de modo incoerente.
- E) Ponto e vírgula não cumpre bem essa função na frase.
Comentários por alternativa: