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Questões sobre Abolição da escravidão para Ensino Fundamental

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre Abolição da escravidão para Ensino Fundamental.

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18 de agosto de 2026
em Exercícios
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A abolição da escravidão no Brasil foi um processo longo, marcado por pressões internas e externas, mudanças econômicas e resistência das próprias pessoas escravizadas. Mais do que um único ato legal, ela envolveu debates políticos, campanhas abolicionistas e diferentes projetos de sociedade.

Ao estudar esse tema, é importante perceber que a assinatura da Lei Áurea, em 1888, não resolveu de imediato os problemas causados pela escravidão. As consequências da exclusão social, da falta de acesso à terra, à educação e ao trabalho digno continuaram a afetar a população negra após o fim legal do cativeiro.

Questões sobre Abolição da escravidão para Ensino Fundamental

Questão 01

Em uma aula sobre o século XIX, a professora destacou que a abolição da escravidão no Brasil foi resultado de um processo histórico gradual. Qual fator ajudou a enfraquecer a escravidão ao longo do tempo?

Gabarito: alternativa B). Correta. A abolição foi construída por mobilização social, política e resistência dos escravizados.

Comentários por alternativa:

  • A) A economia brasileira ainda dependia de trabalho manual; a industrialização não substituiu a escravidão de forma imediata.
  • B) Correta. A abolição foi construída por mobilização social, política e resistência dos escravizados.
  • C) A libertação não ocorreu por decisão generalizada dos senhores, mas após conflitos e pressões.
  • D) O café se expandiu justamente com uso de mão de obra escravizada no século XIX.
  • E) A independência não acabou com a escravidão, que continuou por mais de seis décadas.

Questão 02

Ao analisar a Lei Eusébio de Queirós, de 1850, os estudantes discutiram sua relação com a escravidão no Brasil. Essa lei teve como principal objetivo

Gabarito: alternativa D). Correta. A lei de 1850 proibiu o tráfico negreiro atlântico para o Brasil.

Comentários por alternativa:

  • A) Não houve política governamental ampla de compra de alforrias.
  • B) A lei não distribuiu terras aos libertos.
  • C) A escravidão continuou legal no país após 1850.
  • D) Correta. A lei de 1850 proibiu o tráfico negreiro atlântico para o Brasil.
  • E) A lei não criou um sistema educacional voltado a esse grupo.

Questão 03

Durante uma atividade, a turma leu sobre a Lei do Ventre Livre, de 1871. Essa lei estabeleceu que

Gabarito: alternativa A). Correta. A lei declarava livres os nascidos de mães escravizadas, mas mantinha limitações práticas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A lei declarava livres os nascidos de mães escravizadas, mas mantinha limitações práticas.
  • B) A lei não libertou todos os adultos de uma vez.
  • C) Não houve distribuição ampla de terras ou indenização estatal.
  • D) A lei não tratou centralmente do tráfico interno.
  • E) O trabalho escravo continuou nas lavouras após 1871.
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Questão 04

Em 1885, foi aprovada a Lei dos Sexagenários. Ela foi apresentada como medida de avanço, mas tinha alcance limitado porque

Gabarito: alternativa E). Correta. A lei atingia um grupo reduzido e já muito debilitado, tendo efeito prático limitado.

Comentários por alternativa:

  • A) Não houve distribuição de terras aos libertos.
  • B) A lei não tratou especificamente da escravidão infantil.
  • C) Não houve libertação geral dos trabalhadores rurais.
  • D) A lei não estabeleceu indenização ampla para ex-escravizados.
  • E) Correta. A lei atingia um grupo reduzido e já muito debilitado, tendo efeito prático limitado.

Questão 05

Nos debates sobre a abolição, um estudante afirmou que a pressão internacional também influenciou o Brasil. Isso ocorreu porque

Gabarito: alternativa C). Correta. A pressão contra o tráfico e a escravidão vinha de setores internacionais, especialmente ingleses.

Comentários por alternativa:

  • A) A União Europeia não existia no século XIX.
  • B) Essa exigência não ocorreu como condição para o fim da escravidão.
  • C) Correta. A pressão contra o tráfico e a escravidão vinha de setores internacionais, especialmente ingleses.
  • D) O café não foi proibido por potências estrangeiras.
  • E) A Guerra do Paraguai influenciou debates internos, mas não impôs a abolição.

Questão 06

Ao estudar o cotidiano das pessoas escravizadas, a turma analisou formas de resistência. Qual exemplo expressa essa resistência histórica?

Gabarito: alternativa B). Correta. Resistência incluía fuga, quilombos, negociações e preservação cultural.

Comentários por alternativa:

  • A) A escravidão foi marcada por resistência, não por aceitação passiva.
  • B) Correta. Resistência incluía fuga, quilombos, negociações e preservação cultural.
  • C) O trabalho assalariado não era a condição geral dos escravizados.
  • D) Eles não apoiavam leis que sustentavam o cativeiro.
  • E) A mecanização não substituiu o trabalho escravo naquele período.

Questão 07

A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, marcou um momento importante da história brasileira. O que essa lei determinou?

Gabarito: alternativa E). Correta. A Lei Áurea extinguiu juridicamente a escravidão no país.

Comentários por alternativa:

  • A) A lei não tratou de voto obrigatório para ex-escravizados.
  • B) A lei não garantiu terra aos libertos.
  • C) Não houve indenização ampla para libertos ou descendentes.
  • D) Não existiu reforma agrária nesse momento.
  • E) Correta. A Lei Áurea extinguiu juridicamente a escravidão no país.

Questão 08

Após a abolição, muitos libertos enfrentaram dificuldades para viver com dignidade. Uma razão importante para isso foi

Gabarito: alternativa A). Correta. A liberdade legal não veio acompanhada de apoio social suficiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A liberdade legal não veio acompanhada de apoio social suficiente.
  • B) Não havia oferta ampla de empregos formais para absorver os libertos.
  • C) O Estado não promoveu esse atendimento em larga escala.
  • D) A desigualdade racial continuou após 1888.
  • E) Os libertos não foram incorporados à elite política.

Questão 09

Em uma discussão sobre o fim da escravidão, surgiu a dúvida sobre quem apoiava a causa abolicionista. Qual grupo atuou de forma importante nesse movimento?

Gabarito: alternativa D). Correta. O abolicionismo reuniu diferentes grupos sociais e políticos.

Comentários por alternativa:

  • A) Militares não formavam um grupo homogêneo defensor do cativeiro.
  • B) Os grandes escravistas, em geral, resistiram ao fim do sistema.
  • C) O movimento teve forte participação da sociedade civil.
  • D) Correta. O abolicionismo reuniu diferentes grupos sociais e políticos.
  • E) A causa teve base interna no Brasil, não apenas estrangeira.

Questão 10

Ao comparar a abolição no Brasil com a de outros países, a turma concluiu que uma característica marcante do caso brasileiro foi

Gabarito: alternativa C). Correta. O Brasil aboliu tarde e não criou reparações estruturais para os libertos.

Comentários por alternativa:

  • A) A chegada da família real não encerrou o sistema escravista.
  • B) A escravidão existiu por séculos após o período colonial.
  • C) Correta. O Brasil aboliu tarde e não criou reparações estruturais para os libertos.
  • D) Não houve programa nacional amplo de integração econômica.
  • E) A lei não produziu igualdade social imediata.
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