Em redações do Ensino Médio, o uso de dados estatísticos pode fortalecer argumentos, dar credibilidade ao texto e mostrar domínio de repertório. No entanto, números, porcentagens e índices precisam ser interpretados com cuidado, pois um dado isolado pode esconder recortes, períodos, metodologias e margens de erro.
Nesta atividade, você vai analisar situações em que a presença de estatísticas na redação exige leitura crítica. O objetivo é reconhecer como selecionar, interpretar e relacionar informações numéricas de modo coerente com a tese, evitando generalizações, distorções e conclusões apressadas.
Questões sobre dados estatísticos na redação para Ensino Médio
Questão 01
Gabarito: alternativa A). A interpretação crítica do dado, ligada a causas e propostas, fortalece a argumentação.
Questão 02
Gabarito: alternativa A). Fonte, recorte temporal e amostra ajudam a avaliar a credibilidade do dado.
Comentários por alternativa:
- A) Fonte, recorte temporal e amostra ajudam a avaliar a credibilidade do dado.
- B) Intensificar a linguagem não substitui a referência estatística.
- C) Metodologia é essencial para interpretar o resultado.
- D) Toda estatística precisa de fonte para ser confiável.
- E) Outro dado sem relação pode dispersar a argumentação.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). O recorte do dado é decisivo para evitar generalizações indevidas.
Comentários por alternativa:
- A) O recorte do dado é decisivo para evitar generalizações indevidas.
- B) Maioria nacional não implica igualdade entre municípios.
- C) Um dado não prova sozinho todas as causas do problema.
- D) Adjetivo não substitui informação estatística.
- E) O recorte é indispensável à interpretação.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). Comparar recortes diferentes pode evidenciar relações sociais relevantes.
Comentários por alternativa:
- A) Comparar recortes diferentes pode evidenciar relações sociais relevantes.
- B) A comparação sugere influência, não ausência de relação.
- C) O dado geral não invalida o recorte específico.
- D) A renda é relevante, mas não explica tudo sozinha.
- E) Dados de recortes distintos podem coexistir no texto.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). O recorte sobre jovens não permite concluir sobre toda a população brasileira.
Comentários por alternativa:
- A) O recorte sobre jovens não permite concluir sobre toda a população brasileira.
- B) Precisão numérica é compatível com a redação.
- C) Objetividade é desejável nesse gênero.
- D) Conectivo pode ser melhorado, mas não é o erro central.
- E) Dados quantitativos podem e devem ser usados com critério.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). Definir o indicador e comparar séries históricas evita interpretação enganosa.
Comentários por alternativa:
- A) Definir o indicador e comparar séries históricas evita interpretação enganosa.
- B) Redução não significa solução completa.
- C) O dado não sustenta essa conclusão ampla.
- D) A precisão temporal é relevante para a análise.
- E) O debate continua necessário mesmo com queda parcial.
Questão 07
Gabarito: alternativa A). A ligação entre dado e consequências sociais amplia a relevância do argumento.
Comentários por alternativa:
- A) A ligação entre dado e consequências sociais amplia a relevância do argumento.
- B) Sem implicações, o dado perde função argumentativa.
- C) Opinião não substitui evidência estatística.
- D) A conclusão é contrária ao tema e não deriva do dado.
- E) Número sem relação com a tese vira enfeite, não argumento.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Amostra e representatividade são centrais para avaliar a força do resultado.
Comentários por alternativa:
- A) Amostra e representatividade são centrais para avaliar a força do resultado.
- B) Estilo não garante confiabilidade da pesquisa.
- C) Número de parágrafos não valida a estatística.
- D) Vocabulário não substitui método.
- E) Opinião não aumenta o rigor científico.
Questão 09
Gabarito: alternativa A). A melhora do índice não elimina a necessidade de contextualização e debate.
Comentários por alternativa:
- A) A melhora do índice não elimina a necessidade de contextualização e debate.
- B) Queda parcial não significa solução do problema.
- C) Políticas públicas seguem relevantes.
- D) O tema continua pertinente à redação.
- E) Outros dados podem complementar a análise.
Questão 10
Gabarito: alternativa A). O dado sustenta a defesa de ações concretas e coerentes com a conclusão.
Comentários por alternativa:
- A) O dado sustenta a defesa de ações concretas e coerentes com a conclusão.
- B) A baixa taxa indica desafio, não domínio do tema.
- C) O número precisa dialogar com a tese.
- D) O dado não autoriza essa conclusão negativa total.
- E) A generalidade enfraquece a argumentação.
Comentários por alternativa: