Identificar o argumento principal é uma habilidade central na leitura crítica, porque permite perceber qual ideia sustenta o texto e organiza os demais enunciados. Em notícias, artigos de opinião, campanhas publicitárias e até diálogos, o leitor precisa distinguir tema, argumento principal e argumentos de apoio.
Nas questões a seguir, considere que o argumento principal é a tese, a ideia central defendida pelo texto ou pela fala. Os trechos foram criados para fins didáticos e pedem atenção à relação entre informações, exemplos e posicionamento do autor.
Questões sobre argumento principal
Questão 01
Gabarito: alternativa A). A tese defende ampliar projetos de leitura como caminho para a aprendizagem.
Questão 02
Gabarito: alternativa B). A tese relaciona risco de boatos e necessidade de checagem responsável.
Comentários por alternativa:
- A) Contradiz o texto ao dispensar a verificação de informações.
- B) A tese relaciona risco de boatos e necessidade de checagem responsável.
- C) Destaca um benefício, mas não a conclusão defendida pelo autor.
- D) Exagera a ideia de aproximação e altera o sentido do trecho.
- E) Torna o problema exclusivo de um grupo e propõe proibição, algo não defendido.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). A ideia central é defender mais investigação no ensino de Ciências.
Comentários por alternativa:
- A) A ideia central é defender mais investigação no ensino de Ciências.
- B) Valoriza aulas práticas, mas não expressa a defesa central do texto.
- C) Fala de avaliações e exercícios, desviando do foco em investigação.
- D) Restringe a investigação ao laboratório, o que o trecho não afirma.
- E) Inverte a proposta do texto ao defender memorização como principal caminho.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). A tese defende investir no transporte público como solução urbana integrada.
Comentários por alternativa:
- A) A tese defende investir no transporte público como solução urbana integrada.
- B) Foca em hábitos individuais, não na tese sobre transporte público.
- C) Desvia para descarte de resíduos, tema não central do trecho.
- D) Apresenta benefício real, mas não a justificativa principal do texto.
- E) Propõe outra solução para o trânsito, sem defender o transporte público.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). A tese central liga organização do tempo, objetivos claros e aprendizagem consistente.
Comentários por alternativa:
- A) A tese central liga organização do tempo, objetivos claros e aprendizagem consistente.
- B) Compara ambientes, mas o trecho discute organização e objetivos.
- C) Traz uma estratégia possível, porém mais restrita que a tese do texto.
- D) Contraria a importância dos objetivos claros destacada no trecho.
- E) Restringe a ideia a um grupo específico, o que o texto não faz.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). O texto defende a vacinação como proteção individual e coletiva.
Comentários por alternativa:
- A) O texto defende a vacinação como proteção individual e coletiva.
- B) Fala da organização da campanha, não do argumento principal do trecho.
- C) Desloca o foco para hospitais e leitos, não para a vacinação.
- D) Exagera ao dizer que outros cuidados podem ser substituídos.
- E) Reduz a vacinação ao âmbito individual, contrariando o texto.
Questão 07
Gabarito: alternativa A). A tese central é valorizar a literatura como formação integral.
Comentários por alternativa:
- A) A tese central é valorizar a literatura como formação integral.
- B) Relaciona dificuldade e desempenho, tema não defendido no texto.
- C) Transforma a literatura em instrumento disciplinar, desviando da tese.
- D) Muda o foco para textos informativos, não literários.
- E) Defende resumos, contrariando a valorização da leitura literária integral.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). A tese central amplia a participação juvenil para além do voto.
Comentários por alternativa:
- A) A tese central amplia a participação juvenil para além do voto.
- B) Reduz a participação política ao voto, contrariando o trecho.
- C) Torna partidos a via principal, algo não afirmado no texto.
- D) Foca na escolha de candidatos, não na atuação cidadã defendida.
- E) Desloca a responsabilidade para a imprensa, e não para os cidadãos.
Questão 09
Gabarito: alternativa A). A tese reúne mobilidade, saúde e menor poluição como defesa das ciclovias.
Comentários por alternativa:
- A) A tese reúne mobilidade, saúde e menor poluição como defesa das ciclovias.
- B) Destaca um benefício específico, mas não a conclusão central.
- C) Muda o foco para transporte coletivo, que não é o argumento principal.
- D) Fala de saúde de modo geral, sem ligação com bicicletas.
- E) Apresenta efeito possível, porém não o foco do texto.
Questão 10
Gabarito: alternativa A). A tese defende ensino contextualizado da gramática.
Comentários por alternativa:
- A) A tese defende ensino contextualizado da gramática.
- B) Valoriza memorização prévia, não a integração com textos.
- C) Apresenta prática mecânica como solução, desviando do argumento principal.
- D) Reduz a gramática a um papel secundário, diferente do que o texto propõe.
- E) Separa revisão e regras, contrariando a relação defendida no trecho.
Comentários por alternativa: