A leitura de textos multimodais envolve a articulação entre diferentes linguagens, como palavras, imagens, cores, sons, gestos e disposição gráfica. No Ensino Médio, essa habilidade é fundamental para interpretar anúncios, tirinhas, infográficos, memes, campanhas e posts, reconhecendo como cada recurso participa da construção de sentidos.
Ao analisar um texto multimodal, o leitor precisa observar não apenas o que está escrito, mas também o efeito produzido pelo enquadramento, pela tipografia, pelo tamanho das imagens, pela relação entre elementos visuais e verbais e pelo contexto de circulação. As questões a seguir trabalham essa leitura integrada e interpretativa.
Questões sobre leitura de textos multimodais
Questão 01
Gabarito: alternativa A). Correto. A imagem e o texto reforçam a ideia de equilíbrio entre uso do celular e convivência presencial.
Questão 02
Gabarito: alternativa B). Correto. O humor nasce do contraste entre a previsão e a cena final, que torna o uso do guarda-chuva inesperado.
Comentários por alternativa:
- A) A tirinha não confirma a previsão; ela brinca com o desencontro entre fala e imagem.
- B) Correto. O humor nasce do contraste entre a previsão e a cena final, que torna o uso do guarda-chuva inesperado.
- C) A função do guarda-chuva é deslocada para uma situação absurda, o que gera humor.
- D) A cena não é literal; o exagero visual produz o efeito humorístico.
- E) Não há reflexão sobre segurança doméstica; há ironia na situação criada.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. O infográfico organiza informações de forma clara, rápida e objetiva para orientar o leitor.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. O infográfico organiza informações de forma clara, rápida e objetiva para orientar o leitor.
- B) Os elementos visuais têm função informativa, não são meramente decorativos.
- C) Infográfico não é narrativa em quadrinhos; organiza dados, não ficção.
- D) O aspecto artístico existe, mas está subordinado à informação.
- E) Não há suspense central; o foco é explicar a reciclagem.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). Correto. A imagem de falta e a frase de alerta reforçam a mensagem de conscientização.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A imagem de falta e a frase de alerta reforçam a mensagem de conscientização.
- B) Não é uma peça técnica; a persuasão vem da síntese visual e verbal.
- C) Cores e personagens não são o eixo da mensagem, se existirem.
- D) O anúncio busca convencer, não apenas descrever um vazamento.
- E) A torneira funciona como símbolo do desperdício e da responsabilidade coletiva.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). Correto. O meme usa exagero e identificação com uma situação comum para produzir humor.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. O meme usa exagero e identificação com uma situação comum para produzir humor.
- B) O meme não afirma que estudar é improdutivo; brinca com a percepção do tempo.
- C) Não há crítica direta aos livros, e sim à procrastinação e ao tempo percebido.
- D) A frase não instrui; ela ironiza uma experiência comum.
- E) A legenda amplia o sentido da imagem, não apenas repete o óbvio.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). Correto. A charge critica o trânsito caótico e a adaptação das pessoas a essa situação.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A charge critica o trânsito caótico e a adaptação das pessoas a essa situação.
- B) O transporte público não é o foco da charge; a cena está centrada no congestionamento.
- C) As placas mostram controle, não ausência de regras.
- D) A leitura é um contraste irônico, não um hábito valorizado.
- E) A charge não resolve o problema; ela o critica de forma satírica.
Questão 07
Gabarito: alternativa A). Correto. O rio aparece como símbolo de vida, e o texto orienta a atitude esperada do leitor.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. O rio aparece como símbolo de vida, e o texto orienta a atitude esperada do leitor.
- B) Há forte ligação entre os elementos, e não mera ilustração.
- C) O foco é ambiental, não econômico.
- D) A frase não traz estatística; mantém função persuasiva junto à imagem.
- E) A campanha não propõe retirada seletiva por chuva.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Cor, tipografia e enquadramento costumam construir sofisticação e efeito de distanciamento.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Cor, tipografia e enquadramento costumam construir sofisticação e efeito de distanciamento.
- B) O anúncio não tende ao infantil; constrói uma atmosfera mais sofisticada.
- C) Não há indício de promoção urgente na descrição.
- D) Os recursos apontam para refinamento, não para informalidade caseira.
- E) A tipografia também produz sentido simbólico, não o anula.
Questão 09
Gabarito: alternativa A). Correto. A postagem valoriza a leitura como hábito possível em momentos breves da rotina.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A postagem valoriza a leitura como hábito possível em momentos breves da rotina.
- B) O post não limita a leitura ao ônibus; amplia sua presença no dia a dia.
- C) O livro é central para a mensagem, não objeto secundário.
- D) A postagem não opõe histórias curtas e longas; fala de hábito leitor.
- E) Não há imposição escolar; há valorização do gesto de ler.
Questão 10
Gabarito: alternativa A). Correto. A imagem simbólica e a frase constroem a defesa do respeito e da convivência inclusiva.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A imagem simbólica e a frase constroem a defesa do respeito e da convivência inclusiva.
- B) A mensagem não apaga diferenças; propõe convivência respeitosa com elas.
- C) O coração é símbolo de acolhimento, não de namoro necessariamente.
- D) A inclusão social vai além do espaço escolar.
- E) A imagem não exige semelhança física para produzir sentido de inclusão.
Comentários por alternativa: