Questões sobre sequência lógica do texto

A sequência lógica do texto é o modo como as ideias se organizam para construir sentido, estabelecer relações entre frases e orientar o leitor na compreensão da mensagem. Para identificar essa sequência, é importante observar conectivos, retomadas, causa e consequência, tempo, comparação, oposição e progressão temática.

Nas questões a seguir, você vai analisar trechos de diferentes gêneros textuais, percebendo como a ordem dos enunciados interfere na coesão e na coerência. Em cada item, escolha a alternativa que apresenta a organização mais adequada para formar um texto claro e bem encadeado.

Questões sobre sequência lógica do texto

Questão 01

1. Um grupo de estudantes precisa ordenar as frases para montar um parágrafo sobre uma campanha de arrecadação. Qual sequência produz maior coerência?nnI. No final da semana, a turma entregou as doações na instituição indicada.nII. A professora explicou que a turma faria uma campanha de arrecadação para apoiar uma casa de acolhimento.nIII. Em seguida, os estudantes organizaram caixas, cartazes e uma lista de itens necessários.nIV. Durante vários dias, familiares e colegas contribuíram com roupas, alimentos e materiais de higiene.

A)III, II, IV, I, porque os materiais são preparados antes de a professora apresentar o objetivo da atividade e de ocorrer a arrecadação.B)II, III, IV, I, porque a apresentação da proposta vem antes da organização, das contribuições e do resultado final da campanha.C)II, IV, III, I, porque a explicação da campanha antecede as doações, que depois motivam a organização das caixas e a entrega.D)IV, II, III, I, porque a participação da comunidade aparece primeiro, seguida da explicação da campanha e da preparação da turma.E)II, III, I, IV, porque a explicação vem antes da organização, depois ocorre a entrega e, por fim, surgem as contribuições.

Gabarito: alternativa B). A sequência apresenta proposta, organização, participação e desfecho, respeitando a progressão natural dos fatos.

Comentários por alternativa:

A) A organização não pode vir antes da explicação da campanha.
B) A sequência apresenta proposta, organização, participação e desfecho, respeitando a progressão natural dos fatos.
C) As doações acontecem depois da organização, não antes dela.
D) As contribuições dependem da apresentação prévia da campanha.
E) A entrega final não pode ocorrer antes das contribuições.

Questão 02

2. Leia os enunciados sobre a chegada de uma frente fria e assinale a ordem mais adequada.nnI. Na manhã seguinte, a temperatura caiu de forma perceptível em toda a cidade.nII. O meteorologista anunciou a aproximação de uma frente fria para a região.nIII. Muitas pessoas saíram de casa com casacos e guarda-chuvas.nIV. À noite, o céu ficou encoberto e o vento começou a aumentar.

A)II, IV, I, III, porque o anúncio vem antes das mudanças no céu, da queda de temperatura e do comportamento das pessoas.B)IV, II, III, I, porque o céu encoberto antecede a previsão, que depois explica a reação das pessoas e a queda de temperatura.C)II, I, IV, III, porque a previsão é seguida pela diminuição da temperatura, pelo aumento do vento e pela saída das pessoas.D)II, IV, III, I, porque a previsão é seguida pelas alterações no tempo, pela reação dos moradores e, por fim, pela queda térmica.E)III, II, IV, I, porque as pessoas se preparam antes da previsão meteorológica e depois observam as mudanças climáticas.

Gabarito: alternativa D). A ordem favorece a relação causa, efeitos climáticos e reação social, com progressão temporal adequada.

Comentários por alternativa:

A) A queda de temperatura vem depois do encobrimento do céu, mas a reação social também depende disso.
B) A previsão meteorológica precisa iniciar a cadeia de acontecimentos.
C) A reação das pessoas não costuma anteceder os eventos climáticos descritos.
D) A ordem favorece a relação causa, efeitos climáticos e reação social, com progressão temporal adequada.
E) As pessoas não saem de casa antes de surgir a previsão e as mudanças no tempo.

Questão 03

3. Considere as frases sobre a preparação de um seminário escolar. Qual sequência é mais lógica?nnI. Por fim, o grupo apresentou os resultados para a turma e respondeu às perguntas do professor.nII. Antes da apresentação, os integrantes dividiram as partes do trabalho e pesquisaram fontes confiáveis.nIII. Depois, selecionaram imagens, organizaram os slides e ensaiaram a fala em conjunto.nIV. O tema escolhido foi a preservação da água, assunto discutido em diferentes disciplinas.

A)IV, II, III, I, porque o tema vem primeiro, seguido pela pesquisa, pela organização dos materiais e pela apresentação.B)II, IV, III, I, porque a divisão das tarefas ocorre antes do tema ser escolhido e depois vem a exposição final.C)IV, III, II, I, porque a escolha do tema precede a preparação dos slides, a pesquisa e o momento de apresentar.D)I, II, III, IV, porque a apresentação abre o processo, seguida das etapas de preparação e da definição do assunto.E)IV, II, I, III, porque a escolha do tema vem antes da pesquisa e a apresentação aparece antes da organização dos slides.

Gabarito: alternativa A). A ordem respeita escolha do tema, preparação e apresentação, formando um encadeamento claro.

Comentários por alternativa:

A) A ordem respeita escolha do tema, preparação e apresentação, formando um encadeamento claro.
B) A escolha do tema precisa ocorrer antes da divisão das tarefas e da pesquisa.
C) Os slides e ensaios dependem da pesquisa prévia e da definição do tema.
D) A apresentação não pode iniciar antes da preparação do seminário.
E) A exposição final acontece depois da organização, não antes.

Questão 04

4. Leia as frases sobre um passeio ao museu e marque a sequência mais coerente.nnI. Na saída, cada aluno registrou no caderno a obra que mais chamou sua atenção.nII. A classe visitou o museu de arte moderna durante uma atividade pedagógica.nIII. Ao chegar, os estudantes receberam orientações sobre os espaços e as obras em exposição.nIV. Em seguida, percorreram as salas com a mediação de um educador.

A)II, III, I, IV, porque a classe chega, recebe orientações, faz o registro e depois percorre as salas com o educador.B)III, II, IV, I, porque as orientações antecedem a visita ao museu e conduzem os alunos às salas e ao registro final.C)II, IV, III, I, porque a visita escolar vem antes da mediação, que depois apresenta as orientações e o registro dos alunos.D)I, II, III, IV, porque o registro do caderno ocorre antes da visita, seguido da chegada e da exploração das salas.E)II, III, IV, I, porque a visita começa com a atividade pedagógica, passa pelas orientações, pela mediação e termina com o registro individual.

Gabarito: alternativa E). A sequência acompanha chegada, orientação, visita mediada e fechamento reflexivo, com progressão lógica.

Comentários por alternativa:

A) O registro acontece ao final, depois do percurso pelas salas.
B) As orientações ocorrem após a chegada, não antes da visita.
C) A mediação vem depois das orientações, não antes delas.
D) O registro final não pode anteceder a visita ao museu.
E) A sequência acompanha chegada, orientação, visita mediada e fechamento reflexivo, com progressão lógica.

Questão 05

5. Um texto de divulgação científica foi fragmentado. Qual sequência mantém melhor o encadeamento?nnI. Esse resfriamento ocorre porque partículas de água suspensas no ar condensam com maior facilidade.nII. Em dias muito secos, a sensação de calor costuma aumentar, mesmo quando a temperatura não se altera tanto.nIII. Isso acontece porque o suor evapora mais rapidamente e o corpo perde menos calor.nIV. Quando a umidade relativa do ar sobe, a sensação térmica costuma ficar mais intensa.

A)II, IV, III, I, porque a sensação de calor em dias secos antecede o aumento da umidade, a evaporação e o resfriamento.B)IV, I, II, III, porque a umidade vem antes da seca, depois surge a explicação do resfriamento e, por fim, o suor.C)II, III, IV, I, porque a ideia parte da seca, explica o suor, retoma a umidade e fecha com a condensação.D)III, II, IV, I, porque a evaporação do suor inicia a explicação, seguida da seca, da umidade e do resfriamento.E)II, III, I, IV, porque a sensação de calor aparece, depois vem a evaporação, em seguida a condensação e por último a umidade.

Gabarito: alternativa C). A ordem articula condição inicial, explicação física, retomada do tema e ampliação do fenômeno.

Comentários por alternativa:

A) O aumento da umidade não deve aparecer antes da explicação da sensação em dias secos.
B) A explicação do resfriamento precisa vir depois do contexto apresentado.
C) A ordem articula condição inicial, explicação física, retomada do tema e ampliação do fenômeno.
D) A evaporação não inicia o texto sem o contexto climático anterior.
E) A condensação não precede a informação sobre umidade no encadeamento dado.

Questão 06

6. Em um relato de viagem, os trechos aparecem embaralhados. Escolha a ordem mais adequada.nnI. No dia seguinte, o grupo caminhou por uma trilha até alcançar uma cachoeira escondida na mata.nII. A viagem começou com a saída da escola em um ônibus alugado, logo cedo.nIII. Durante o trajeto, os alunos conversaram, cantaram e observaram a paisagem pela janela.nIV. Ao final da tarde, todos retornaram satisfeitos, com fotos e lembranças do passeio.

A)III, II, I, IV, porque a conversa no ônibus antecede a partida da escola e depois ocorre a trilha e o retorno.B)II, III, I, IV, porque a saída vem antes do trajeto, da caminhada até a cachoeira e do retorno ao final do dia.C)II, I, III, IV, porque a saída acontece primeiro, seguida da cachoeira, da observação da paisagem e do fechamento.D)IV, II, III, I, porque o retorno aparece antes da saída, seguido do trajeto e da chegada à cachoeira.E)II, III, IV, I, porque a viagem começa, depois há atividades no ônibus, ocorre o retorno e, por fim, a trilha.

Gabarito: alternativa B). A narrativa segue início da viagem, percurso, atividade principal e encerramento, garantindo coesão temporal.

Comentários por alternativa:

A) A conversa no ônibus depende da saída anterior da escola.
B) A narrativa segue início da viagem, percurso, atividade principal e encerramento, garantindo coesão temporal.
C) A observação da paisagem ocorre durante o trajeto, não depois da trilha.
D) O retorno não pode aparecer antes dos acontecimentos da viagem.
E) A trilha acontece antes do retorno final, não depois dele.

Questão 07

7. Leia a sequência de um texto opinativo sobre uso de celulares em sala. Qual ordem fica mais convincente?nnI. Quando o aparelho é usado com orientação, ele pode apoiar pesquisas rápidas e atividades interativas.nII. Muitos professores defendem regras para o uso do celular em aula.nII. O debate surge porque o equipamento pode tanto colaborar com a aprendizagem quanto distrair os alunos.nIV. Por isso, o tema exige equilíbrio entre autonomia, atenção e finalidade pedagógica.

A)II, III, IV, I, porque o debate é apresentado, a conclusão vem antes do exemplo e depois aparece o uso orientado.B)III, II, I, IV, porque o conflito entre aprendizagem e distração vem antes da defesa das regras e da conclusão.C)II, I, III, IV, porque as regras aparecem primeiro, depois surgem os exemplos de uso e, em seguida, o debate.D)I, II, III, IV, porque os exemplos de uso iniciam o texto, seguidos da defesa das regras e do debate.E)II, III, I, IV, porque o debate apresenta o problema, mostra as possibilidades de uso e conclui com a necessidade de equilíbrio.

Gabarito: alternativa E). A progressão vai do problema ao exemplo, chegando à síntese argumentativa final.

Comentários por alternativa:

A) A conclusão deve fechar o raciocínio, não surgir antes do exemplo.
B) A defesa das regras precisa vir após a apresentação do debate.
C) Os exemplos ajudam a sustentar o debate, não a antecedê-lo.
D) A argumentação perde lógica quando começa pelo exemplo sem contextualização.
E) A progressão vai do problema ao exemplo, chegando à síntese argumentativa final.

Questão 08

8. Um texto instrucional foi dividido em quatro partes. Qual sequência apresenta melhor organização?nnI. Depois, espere alguns minutos e verifique se a água ainda está saindo com a mesma intensidade.nII. Primeiro, feche o registro geral da torneira para interromper a passagem de água.nIII. Se o vazamento continuar, chame um adulto ou um encanador para analisar o problema.nIV. Em seguida, observe se o vazamento diminuiu e limpe a área molhada com cuidado.

A)II, IV, I, III, porque a orientação começa com a ação imediata, segue com a verificação, a observação e a busca de ajuda.B)IV, II, I, III, porque a limpeza da área molhada vem antes de fechar o registro e de observar o vazamento.C)II, I, IV, III, porque o registro é fechado, depois se espera, então se limpa a área e por fim se pede ajuda.D)III, II, IV, I, porque a chamada ao adulto inicia o procedimento, seguida do fechamento do registro e da verificação.E)II, III, IV, I, porque primeiro se fecha o registro, depois se chama ajuda, em seguida se observa e, por último, se espera.

Gabarito: alternativa A). A ordem segue instrução prática: ação inicial, checagem, observação e recurso adicional se necessário.

Comentários por alternativa:

A) A ordem segue instrução prática: ação inicial, checagem, observação e recurso adicional se necessário.
B) A limpeza acontece depois de conter o vazamento, não antes.
C) A observação vem antes da limpeza, e a ajuda depende da persistência do problema.
D) Pedir ajuda sem verificar o vazamento rompe a lógica do procedimento.
E) A espera serve para a verificação posterior, não para encerrar a sequência.

Questão 09

9. Leia os fragmentos sobre uma feira de ciências. Qual ordem constrói o texto com mais coerência?nnI. Na semana anterior, os estudantes montaram maquetes e testaram os experimentos em grupo.nII. Durante a feira, o estande recebeu visitantes interessados em conhecer os projetos.nIII. O evento aconteceu no pátio da escola e reuniu turmas de diferentes séries.nIV. Ao final, os professores destacaram o empenho da classe na organização.

A)II, III, I, IV, porque os visitantes chegam antes da descrição do evento e da montagem das maquetes.B)I, III, II, IV, porque a preparação antecede a descrição do evento e depois vem a visitação e a avaliação.C)III, II, I, IV, porque o evento é apresentado, depois ocorre a visitação, seguida da preparação e do destaque final.D)III, I, II, IV, porque a descrição do evento vem antes da preparação, da visitação e do encerramento avaliativo.E)III, I, IV, II, porque o evento é descrito, depois ocorre a preparação, a avaliação e, por fim, a visitação.

Gabarito: alternativa D). A sequência apresenta contexto, preparação, desenvolvimento e fechamento, mantendo unidade textual.

Comentários por alternativa:

A) Os visitantes dependem da realização prévia do evento.
B) A preparação é anterior à descrição do evento e não o contrário.
C) A visitação acontece depois da preparação, não antes dela.
D) A sequência apresenta contexto, preparação, desenvolvimento e fechamento, mantendo unidade textual.
E) A avaliação final deve vir após a visitação, não antes.

Questão 10

10. Em um artigo de opinião sobre leitura digital, os trechos estão fora de ordem. Qual sequência é mais adequada?nnI. Por isso, escolas e famílias podem estimular o hábito de leitura em diferentes suportes, sem tratar um formato como inimigo do outro.nII. A leitura em telas e em papel oferece experiências distintas, mas igualmente relevantes para a formação do leitor.nIII. Muitos jovens alternam entre livros impressos, celulares e computadores conforme a finalidade da leitura.nIV. O mais importante é desenvolver autonomia para escolher o suporte mais adequado a cada situação.

A)II, I, III, IV, porque a comparação inicia o texto, seguida da recomendação às escolas e famílias e do exemplo dos jovens.B)III, II, I, IV, porque o hábito dos jovens vem antes da comparação entre suportes e depois aparece a orientação final.C)II, III, I, IV, porque apresenta a comparação entre suportes, mostra o comportamento dos jovens e encerra com a ideia central.D)III, I, II, IV, porque o texto começa com o comportamento dos leitores, depois traz a recomendação e por fim a comparação.E)II, III, IV, I, porque a comparação vem primeiro, seguida do exemplo, depois da conclusão e, por último, da orientação.

Gabarito: alternativa C). A ordem constrói tese, exemplo, desdobramento e conclusão, fortalecendo a argumentação.

Comentários por alternativa:

A) A recomendação depende da comparação já apresentada e do exemplo concreto.
B) O exemplo dos jovens funciona melhor depois da comparação inicial.
C) A ordem constrói tese, exemplo, desdobramento e conclusão, fortalecendo a argumentação.
D) O comportamento dos leitores ganha sentido após a tese comparativa.
E) A orientação final não pode surgir depois da conclusão já formulada.

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