Questões sobre período composto

O período composto é aquele formado por mais de uma oração, e sua organização ajuda a construir sentidos como causa, consequência, condição, comparação, tempo e explicação. No Ensino Médio, estudar esse conteúdo permite compreender melhor a pontuação, os conectivos e a relação entre as ideias em textos do cotidiano e em textos literários.

Nesta atividade, as questões contextualizam o uso de orações coordenadas e subordinadas em situações reais de leitura e escrita. Observe como as relações entre as orações modificam o sentido global do enunciado e escolha a alternativa que melhor analisa a construção sintática apresentada.

Questões sobre período composto

Questão 01

Em uma mensagem enviada por uma aluna ao professor, lê-se: “Entreguei o trabalho porque revisei o texto com cuidado.” Considerando a relação entre as orações, assinale a análise correta.

A)Há duas orações ligadas por coordenação, pois a segunda acrescenta uma informação equivalente à primeira, sem indicar dependência sintática.B)Há duas orações, e a segunda exprime causa da primeira, funcionando como oração subordinada adverbial causal.C)Há uma oração principal e uma subordinada substantiva subjetiva, porque a segunda ocupa a posição de sujeito da primeira.D)Há um período simples com apenas uma oração, já que a presença de ‘porque’ não altera a estrutura sintática.E)Há duas orações ligadas por coordenação adversativa, pois o conectivo estabelece oposição entre as ações mencionadas.

Gabarito: alternativa B). Correto. ‘Porque revisei o texto com cuidado’ indica a causa de ter entregue o trabalho.

Comentários por alternativa:

A) A segunda oração depende da primeira e indica causa, não soma de informações coordenadas.
B) Correto. ‘Porque revisei o texto com cuidado’ indica a causa de ter entregue o trabalho.
C) Não há função de sujeito; a oração introduz explicação causal.
D) Há duas orações, portanto não é período simples.
E) Não há oposição; o conectivo expressa causa, não contraste.

Questão 02

Em uma notícia sobre trânsito, aparece o enunciado: “Se chover forte, a equipe adiará a partida.” A relação sintática entre as orações é de

A)subordinação substantiva objetiva direta, pois a primeira oração completa o sentido do verbo da segunda.B)subordinação adverbial causal, já que a chuva forte representa o motivo direto do adiamento.C)coordenação explicativa, porque a primeira oração esclarece a decisão mencionada na segunda.D)subordinação adverbial condicional, pois a segunda oração depende de uma condição apresentada na primeira.E)coordenação aditiva, uma vez que as duas ações são apresentadas como acontecimentos independentes.

Gabarito: alternativa D). Correto. A oração introduzida por ‘se’ expressa condição.

Comentários por alternativa:

A) A oração inicial não funciona como objeto do verbo.
B) O enunciado não traz motivo, mas condição para o adiamento.
C) Não há explicação; há uma hipótese para a ação da segunda oração.
D) Correto. A oração introduzida por ‘se’ expressa condição.
E) As orações mantêm dependência condicional, não independência.

Questão 03

Leia o trecho de uma crônica: “Quando o ônibus chegou, os estudantes já tinham saído da praça.” A circunstância expressa pela primeira oração é de

A)tempo, pois a chegada do ônibus situa cronologicamente o fato principal.B)causa, porque a chegada do ônibus provoca diretamente a saída dos estudantes.C)condição, já que a saída dos estudantes depende da chegada do ônibus.D)concessão, uma vez que a chegada do ônibus ocorre apesar da saída dos estudantes.E)finalidade, porque a chegada do ônibus tem o objetivo de fazer os estudantes saírem.

Gabarito: alternativa A). Correto. ‘Quando’ marca circunstância de tempo.

Comentários por alternativa:

A) Correto. ‘Quando’ marca circunstância de tempo.
B) A chegada apenas localiza o momento; não é causa da saída.
C) Não há hipótese ou requisito, mas referência temporal.
D) Não existe ideia de contraste concessivo.
E) Não se trata de objetivo, e sim de tempo.

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Questão 04

Em um manual escolar, lê-se: “Embora estivesse cansado, o atleta concluiu o treino com disciplina.” A oração destacada expressa

A)uma condição para a conclusão do treino, indicando que o cansaço precisaria ocorrer para a ação principal acontecer.B)uma comparação entre o estado do atleta e a disciplina demonstrada na prática esportiva.C)uma causa direta da conclusão do treino, já que o cansaço explica o comportamento do atleta.D)uma consequência do treino, porque o cansaço surge depois da atividade física.E)uma concessão, pois apresenta um obstáculo que não impede a realização da ação principal.

Gabarito: alternativa E). Correto. ‘Embora’ introduz concessão: há obstáculo, mas a ação acontece.

Comentários por alternativa:

A) Não há condição; o sentido é de obstáculo superado.
B) Não há comparação entre termos; há oposição concessiva.
C) O cansaço não causa a conclusão, apenas contrasta com ela.
D) A oração não apresenta efeito posterior, mas contraste.
E) Correto. ‘Embora’ introduz concessão: há obstáculo, mas a ação acontece.

Questão 05

Observe a frase de um anúncio: “Estudou tanto que conseguiu ótimos resultados na prova.” A expressão ‘que’ estabelece uma relação de

A)causa, porque conseguir bons resultados provocou o ato de estudar.B)explicação, já que os resultados ótimos servem para justificar o fato de ter estudado muito.C)consequência, pois a intensidade da primeira ação resulta no efeito mencionado na oração seguinte.D)condição, uma vez que os resultados dependem de a pessoa ter estudado muito.E)finalidade, pois o estudo teve como objetivo principal alcançar os resultados citados.

Gabarito: alternativa C). Correto. A estrutura ‘tanto… que’ indica consequência.

Comentários por alternativa:

A) A ordem lógica é inversa: estudo gera resultado.
B) A frase não justifica o estudo; mostra o efeito dele.
C) Correto. A estrutura ‘tanto… que’ indica consequência.
D) Não há hipótese, mas resultado decorrente da intensidade.
E) Não aparece objetivo, e sim consequência.

Questão 06

Em um relato de viagem, lê-se: “Maria não veio à festa, pois precisou cuidar do irmão.” A oração introduzida por ‘pois’ tem valor de

A)consequência, mostrando o efeito de Maria ter precisado cuidar do irmão.B)causa, explicando por que Maria não compareceu ao evento.C)condição, porque a presença na festa dependeria de cuidar ou não do irmão.D)comparação, já que a explicação aproxima duas situações semelhantes.E)alternância, pois o texto apresenta duas possibilidades de participação.

Gabarito: alternativa B). Correto. ‘Pois’ pode introduzir a causa da informação anterior.

Comentários por alternativa:

A) A oração não mostra efeito, mas motivo.
B) Correto. ‘Pois’ pode introduzir a causa da informação anterior.
C) Não há hipótese para a ida à festa.
D) Não se estabelece comparação entre fatos.
E) Não existe escolha entre possibilidades; há justificativa.

Questão 07

Considere a frase publicada em um blog de estudos: “Seja pelo esforço, seja pelo apoio da família, o resultado apareceu.” As orações introduzidas por ‘seja’ indicam relação de

A)condição, pois o aparecimento do resultado dependeria de esforço ou apoio familiar.B)causa, já que esforço e apoio familiar são motivos simultâneos para o aparecimento do resultado.C)concessão, porque o resultado surge apesar das circunstâncias citadas nas orações.D)comparação, visto que o texto aproxima duas fontes de origem do resultado.E)alternância, pois o enunciado apresenta possibilidades que se revezam na explicação do resultado.

Gabarito: alternativa E). Correto. ‘Seja… seja…’ marca alternância entre possibilidades.

Comentários por alternativa:

A) Não se trata de condição para a ação, mas de alternativas.
B) Não há causa única ou simultânea, mas alternativas apresentadas.
C) O trecho não traz obstáculo superado.
D) Não há comparação de semelhança entre elementos.
E) Correto. ‘Seja… seja…’ marca alternância entre possibilidades.

Questão 08

Em uma orientação aos alunos, o coordenador disse: “É importante que todos revisem a redação antes da entrega.” A oração iniciada por ‘que’ exerce função de

A)subordinada substantiva subjetiva, pois completa a ideia do termo ‘é importante’ e funciona como sujeito oracional.B)subordinada adverbial final, porque indica a finalidade de revisar a redação antes da entrega.C)subordinada adjetiva explicativa, já que caracteriza o termo ‘todos’ com uma informação adicional.D)coordenação assindética, pois a oração ocorre sem conectivo e apresenta independência sintática.E)subordinada substantiva objetiva indireta, porque complementa um verbo que exige preposição.

Gabarito: alternativa A). Correto. A oração funciona como sujeito da oração principal.

Comentários por alternativa:

A) Correto. A oração funciona como sujeito da oração principal.
B) Não há finalidade; a oração completa o sentido de ‘é importante’.
C) A oração não caracteriza ‘todos’; ela exerce função de sujeito.
D) Há conectivo e dependência sintática, portanto não é coordenação assindética.
E) Não completa verbo com preposição; atua como sujeito oracional.

Questão 09

Leia o trecho de uma campanha ambiental: “Traga sua garrafa reutilizável para reduzir o uso de plástico descartável.” A oração destacada exprime

A)concessão, uma vez que a ação ocorre apesar da dificuldade de reutilizar o recipiente.B)causa, já que reduzir o uso de plástico explica por que a garrafa deve ser trazida.C)consequência, porque a redução do plástico acontece depois de trazer a garrafa.D)finalidade, pois apresenta o objetivo da ação sugerida no enunciado.E)tempo, pois a redução do plástico marca o momento em que a garrafa é trazida.

Gabarito: alternativa D). Correto. ‘Para reduzir’ indica finalidade.

Comentários por alternativa:

A) Não há contraste entre duas ações; há finalidade.
B) A redução é objetivo, não motivo da ação anterior.
C) A oração não mostra resultado, mas propósito.
D) Correto. ‘Para reduzir’ indica finalidade.
E) O trecho não situa a ação no tempo.

Questão 10

Em um comentário de fórum, alguém escreveu: “Se ele tivesse estudado mais, teria respondido com segurança.” A relação entre as orações indica

A)consequência factual, já que a segurança aparece como resultado concreto do estudo.B)causa real, porque o estudo efetivo explica diretamente a segurança na resposta.C)condição hipotética, pois a segunda oração depende de uma situação imaginada na primeira.D)comparação, pois o desempenho da resposta é colocado em paralelo com o ato de estudar.E)coordenação conclusiva, porque a segunda oração resume o raciocínio apresentado na primeira.

Gabarito: alternativa C). Correto. A construção com ‘se’ e tempos verbais no subjuntivo/condicional indica condição hipotética.

Comentários por alternativa:

A) Não é consequência constatada, mas possibilidade.
B) O enunciado trata de hipótese, não de fato real.
C) Correto. A construção com ‘se’ e tempos verbais no subjuntivo/condicional indica condição hipotética.
D) Não há comparação entre termos.
E) Não existe coordenação conclusiva; há subordinação condicional.

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