As leis de Mendel descrevem padrões de herança que ajudam a prever como características podem ser transmitidas entre gerações. No Ensino Médio, esse tema ganha profundidade quando relacionamos genótipos, fenótipos, segregação de alelos e distribuição independente com situações de cruzamentos, heredogramas e probabilidades compostas.
Em questões mais difíceis, não basta memorizar proporções clássicas como 3:1 ou 9:3:3:1. É necessário interpretar o contexto, identificar quando os genes segregam de modo independente, reconhecer exceções aparentes causadas pela amostragem e distinguir informações sobre genótipo, fenótipo e gametas produzidos em diferentes cruzamentos.
Questões: Leis de mendel: Feed
Questão 01
Gabarito: alternativa A). Cruzamento Rr x Rr gera proporção fenotípica 3:1, resultando em 120 vermelhas e 40 brancas, em expectativa.
Questão 02
Gabarito: alternativa B). No cruzamento Ll x Ll, os genótipos esperados são 1 LL : 2 Ll : 1 ll; logo, 1/2 é heterozigoto.
Comentários por alternativa:
- A) 1/4 corresponde a cada homozigoto, não ao conjunto dos heterozigotos.
- B) No cruzamento Ll x Ll, os genótipos esperados são 1 LL : 2 Ll : 1 ll; logo, 1/2 é heterozigoto.
- C) 3/4 representa o fenótipo dominante, não o genótipo heterozigoto.
- D) 1/3 aparece ao excluir um genótipo, o que não foi pedido.
- E) 2/3 pode surgir entre dominantes, mas não entre todos os descendentes.
Questão 03
Gabarito: alternativa B). No teste-cruzamento com bb, a proporção 1:1 indica que o indivíduo preto é heterozigoto Bb.
Comentários por alternativa:
- A) Se fosse BB, todos os descendentes com bb seriam pretos, por receberem B do outro parental.
- B) No teste-cruzamento com bb, a proporção 1:1 indica que o indivíduo preto é heterozigoto Bb.
- C) Um indivíduo bb teria fenótipo branco, não preto.
- D) A proporção obtida permite inferência direta em caso de dominância completa.
- E) Em organismos diploides, esse gene é representado por dois alelos, não três.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). No dihibridismo clássico com assortimento independente, AaBb x AaBb produz a razão fenotípica 9:3:3:1.
Comentários por alternativa:
- A) No dihibridismo clássico com assortimento independente, AaBb x AaBb produz a razão fenotípica 9:3:3:1.
- B) A razão 3:1 é típica de cruzamentos monohíbridos entre heterozigotos.
- C) A razão 1:2:1 corresponde a genótipos de um único gene.
- D) A razão 1:1:1:1 ocorre em teste-cruzamento dihíbrido, como AaBb x aabb.
- E) A razão 9:7 sugere interação gênica, não o modelo mendeliano simples pedido.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Um dihíbrido AaBb produz 22 = 4 tipos de gametas: AB, Ab, aB e ab.
Comentários por alternativa:
- A) Faltam os gametas recombinados Ab e aB, previstos pela segregação independente.
- B) Um dihíbrido produz quatro combinações, não três.
- C) Um dihíbrido AaBb produz 22 = 4 tipos de gametas: AB, Ab, aB e ab.
- D) Gametas são haploides e não carregam pares como AA ou Bb.
- E) Com dois genes heterozigotos, o número é 4, não 8.
Questão 06
Gabarito: alternativa C). Trata-se de teste-cruzamento dihíbrido: TtYy x ttyy gera quatro fenótipos em proporções iguais.
Comentários por alternativa:
- A) 9:3:3:1 ocorre em cruzamento dihíbrido entre dois heterozigotos, não neste caso.
- B) 3:1 é razão monohíbrida entre heterozigotos.
- C) Trata-se de teste-cruzamento dihíbrido: TtYy x ttyy gera quatro fenótipos em proporções iguais.
- D) Essa proporção não corresponde ao assortimento independente nesse cruzamento.
- E) 1:1 seria esperado para um único gene em teste-cruzamento, não para dois.
Questão 07
Gabarito: alternativa B). Em amostras pequenas, desvios em relação à proporção teórica 3:1 podem ocorrer por acaso.
Comentários por alternativa:
- A) A razão esperada é probabilística; pequenas amostras podem desviar sem refutar Mendel.
- B) Em amostras pequenas, desvios em relação à proporção teórica 3:1 podem ocorrer por acaso.
- C) O fenótipo recessivo apareceu, então o alelo recessivo foi transmitido.
- D) Não há evidência de mutação; variação amostral explica melhor esse resultado.
- E) Heterozigotos tendem a produzir A e a em frequências semelhantes.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). A Segunda Lei afirma que pares de alelos de genes diferentes segregam independentemente, quando não há ligação gênica.
Comentários por alternativa:
- A) A Segunda Lei afirma que pares de alelos de genes diferentes segregam independentemente, quando não há ligação gênica.
- B) Na gametogênese, os alelos de um gene se separam entre gametas.
- C) A lei não afirma uniformidade entre todos os cruzamentos possíveis.
- D) Dominância afeta expressão fenotípica, não a transmissão dos alelos dessa forma.
- E) Isso descreve interação gênica, não a Segunda Lei de Mendel.
Questão 09
Gabarito: alternativa B). Para o gene A: AABb x AaBb dá 1/2 AA. Para o gene B: Bb x Bb dá 1/4 bb. Produto: 1/8.
Comentários por alternativa:
- A) Esse valor subestima a chance; o evento para A é 1/2, não 1/4.
- B) Para o gene A: AABb x AaBb dá 1/2 AA. Para o gene B: Bb x Bb dá 1/4 bb. Produto: 1/8.
- C) Esse valor ignora a necessidade simultânea de AA e bb.
- D) 3/16 mistura a frequência fenotípica dominante com a recessiva do outro gene.
- E) A chance de bb sozinha já é 1/4, então o conjunto não pode ser 1/2.
Questão 10
Gabarito: alternativa B). Para M dominante em Mm x Mm, a chance é 3/4. Para N recessivo em Nn x Nn, a chance é 1/4. Produto: 3/16.
Comentários por alternativa:
- A) 9/16 corresponde ao duplo dominante, não a dominante para M e recessiva para N.
- B) Para M dominante em Mm x Mm, a chance é 3/4. Para N recessivo em Nn x Nn, a chance é 1/4. Produto: 3/16.
- C) 6/16 superestima o evento ao dobrar a probabilidade correta.
- D) 4/16 equivale a 1/4 e não representa o produto esperado aqui.
- E) 1/16 seria a chance de duplo recessivo, mmnn.
Comentários por alternativa: