Questões sobre mensagem

Em Língua Portuguesa, a noção de mensagem envolve a intenção comunicativa, o conteúdo transmitido e a relação entre quem fala, quem escuta e o contexto em que a comunicação acontece. Em diferentes gêneros e situações, a mensagem pode informar, persuadir, emocionar, orientar ou provocar reflexão, dependendo da escolha de palavras, da organização do texto e do efeito de sentido produzido.

Nesta atividade, você vai analisar mensagens em situações variadas, observando como a linguagem se adapta ao propósito comunicativo e ao público-alvo. As questões exigem leitura atenta e interpretação, relacionando elementos do texto, função da linguagem, sentido implícito e adequação da mensagem ao contexto.

Questões sobre mensagem

Questão 01

1. Em uma campanha escolar de doação de sangue, um cartaz traz a frase: “Seu gesto hoje pode salvar uma vida amanhã”. Considerando a situação de comunicação, qual é a principal intenção da mensagem?

A)Narrar um episódio pessoal sobre alguém que precisou de transfusão para recuperar a saúde.B)Convencer o leitor a adotar uma atitude concreta, associando a doação a um benefício social imediato e relevante.C)Explicar, de modo técnico, como funciona o processo biológico da formação do sangue no corpo humano.D)Criticar a organização do evento escolar, apontando falhas na divulgação e na estrutura da campanha.E)Definir, em linguagem objetiva, o conceito médico de transfusão e seus procedimentos hospitalares.

Gabarito: alternativa B). Correta. A frase busca persuadir o público a participar da campanha.

Comentários por alternativa:

A) A frase não conta uma história; ela busca mobilizar o leitor para uma atitude.
B) Correta. A frase busca persuadir o público a participar da campanha.
C) O cartaz não apresenta explicação científica, e sim um apelo à participação.
D) Não há crítica à escola; a mensagem incentiva a doação de forma positiva.
E) O texto não define termos médicos, mas procura convencer o leitor.

Questão 02

2. Em uma conversa por aplicativo, alguém escreve: “Cheguei cedo, mas a reunião atrasou de novo”. Nesse contexto, a mensagem indica principalmente

A)um pedido de desculpas pela ausência do emissor durante a reunião.B)uma opinião irônica sobre a falta de pontualidade dos participantes da reunião.C)uma instrução para que os demais cheguem mais cedo no próximo encontro.D)um relato sobre um fato ocorrido, com informação direta sobre o atraso e a ordem dos acontecimentos.E)uma propaganda para valorizar a pontualidade como atitude profissional.

Gabarito: alternativa D). Correta. A frase informa um acontecimento de forma objetiva.

Comentários por alternativa:

A) Não existe pedido de desculpas nem menção à ausência do emissor.
B) Não há marca clara de ironia; o enunciado é direto e informativo.
C) O texto não orienta o grupo, apenas comenta o atraso ocorrido.
D) Correta. A frase informa um acontecimento de forma objetiva.
E) Não se trata de anúncio, mas de um relato cotidiano.

Questão 03

3. Uma professora escreve no quadro: “Leiam o poema observando as imagens e os sentimentos que ele desperta”. Ao orientar a turma, a mensagem tem como função principal

A)destacar a forma como o texto deve ser lido, conduzindo a interpretação e a atenção do aluno para aspectos específicos.B)informar o conteúdo histórico do poema e apresentar dados sobre o autor e a publicação.C)substituir a leitura do poema por um resumo didático produzido pela professora.D)argumentar contra a leitura literária em sala de aula, considerada pouco produtiva.E)entreter a turma com uma frase de impacto, sem relação com a atividade proposta.

Gabarito: alternativa A). Correta. A mensagem orienta a leitura e guia a interpretação.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A mensagem orienta a leitura e guia a interpretação.
B) A orientação não apresenta dados históricos nem biográficos.
C) Não há substituição do poema; há instrução para analisá-lo.
D) O texto valoriza a leitura literária, em vez de criticá-la.
E) A frase tem finalidade pedagógica, não meramente recreativa.

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Questão 04

4. Em um anúncio de aplicativo de transporte, lê-se: “Viaje com conforto, acompanhe sua rota e pague sem complicação”. A mensagem é construída principalmente para

A)definir, com precisão técnica, os termos conforto, rota e pagamento digital.B)explicar o funcionamento interno do sistema de localização por satélite.C)relatar a experiência de um passageiro específico em uma corrida realizada no centro da cidade.D)apresentar uma crítica à mobilidade urbana e aos preços do transporte público.E)convencer o público a usar o serviço, destacando vantagens práticas percebidas pelo usuário.

Gabarito: alternativa E). Correta. O anúncio persuade o consumidor ao valorizar benefícios do serviço.

Comentários por alternativa:

A) Não se trata de definição conceitual, e sim de publicidade.
B) O texto não explica tecnologia; ele divulga o serviço.
C) Não há narrativa pessoal, mas promoção de um produto.
D) A frase não critica transporte urbano; ela destaca vantagens do aplicativo.
E) Correta. O anúncio persuade o consumidor ao valorizar benefícios do serviço.

Questão 05

5. Em uma rede social, uma estudante publica: “Depois de tanta correria, uma tarde de silêncio também faz barulho por dentro”. A mensagem sugere principalmente

A)uma reclamação direta sobre o excesso de ruído na escola durante o intervalo.B)uma informação objetiva sobre a duração de uma pausa feita entre as aulas.C)uma reflexão subjetiva sobre o valor do descanso e o efeito emocional do silêncio.D)um aviso para que os seguidores reduzam o volume dos aparelhos eletrônicos.E)uma orientação prática sobre organização de agenda e rotina de estudos.

Gabarito: alternativa C). Correta. A frase expressa sensação e reflexão pessoal.

Comentários por alternativa:

A) Há clima de introspecção, não uma reclamação explícita sobre ruído.
B) O texto não apresenta dado cronológico nem informação objetiva.
C) Correta. A frase expressa sensação e reflexão pessoal.
D) Não existe comando dirigido aos seguidores; há expressão pessoal.
E) A postagem não ensina organização de rotina; ela sugere um estado emocional.

Questão 06

6. Em um manual de laboratório, a instrução diz: “Use óculos de proteção durante todo o experimento e registre qualquer incidente”. Nesse caso, a mensagem cumpre função predominante de

A)expressar emoções do autor sobre a importância das aulas práticas de química.B)orientar o leitor sobre procedimentos de segurança e registro, com linguagem objetiva e normativa.C)narra um acidente ocorrido em outro laboratório para sensibilizar os estudantes.D)convencer os alunos a trocar de disciplina por considerarem a atividade arriscada.E)definir conceitos científicos ligados à proteção ocular e à escrita de relatórios.

Gabarito: alternativa B). Correta. A instrução orienta ações e estabelece normas de segurança.

Comentários por alternativa:

A) Não há expressão emocional; predomina a orientação prática.
B) Correta. A instrução orienta ações e estabelece normas de segurança.
C) O texto não narra caso específico, apenas indica condutas preventivas.
D) Não há desestímulo à disciplina; há recomendação de segurança.
E) O foco não é definir conceitos, mas orientar o uso no experimento.

Questão 07

7. Em um jornal estudantil, a manchete afirma: “Biblioteca registra aumento de empréstimos após clube de leitura”. A mensagem, nesse contexto, serve principalmente para

A)incentivar o fechamento da biblioteca em horários de menor movimento.B)elogiar o desempenho individual de um aluno que leu mais livros que os colegas.C)anunciar a compra de novos exemplares para substituir obras danificadas.D)opinar sobre a superioridade da leitura impressa em relação à leitura digital.E)apresentar um dado de interesse coletivo, relacionando um fato recente a uma iniciativa escolar.

Gabarito: alternativa E). Correta. A manchete informa um fato atual com relevância para a comunidade escolar.

Comentários por alternativa:

A) O enunciado aponta aumento de uso, não redução de funcionamento.
B) O texto não destaca um aluno, mas um dado coletivo da biblioteca.
C) Não há anúncio de compra; a manchete trata de empréstimos.
D) A manchete não defende comparação entre suportes de leitura.
E) Correta. A manchete informa um fato atual com relevância para a comunidade escolar.

Questão 08

8. Em uma tirinha, um personagem diz: “Prometi começar a estudar hoje, mas meu sofá também parecia ter planos para mim”. A mensagem produz o humor principalmente porque

A)aproxima uma situação cotidiana de preguiça a uma ideia inesperada, criando sentido figurado e ironia.B)descreve, com rigor científico, o funcionamento do corpo quando alguém sente sono após o almoço.C)apresenta um pedido formal para que a família interrompa o uso da televisão na sala.D)relata uma entrevista sobre hábitos de estudo e organização do tempo na adolescência.E)explica uma regra gramatical sobre o uso da conjunção “mas” em frases complexas.

Gabarito: alternativa A). Correta. O humor nasce da personificação e do sentido implícito na fala.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O humor nasce da personificação e do sentido implícito na fala.
B) Não há explicação científica; há linguagem figurada e situação cômica.
C) O texto não faz pedido formal nem aborda televisão.
D) Não se trata de entrevista, mas de fala humorística em tirinha.
E) A tira usa a conjunção, mas não para ensinar gramática.

Questão 09

9. Em um comunicado da escola, lê-se: “Atenção: o ensaio do sarau foi transferido para sexta-feira, às 15h, na sala 4”. A mensagem se caracteriza principalmente por

A)apresentar um relato emotivo sobre a expectativa dos organizadores para o evento.B)convocar os estudantes para uma assembleia sobre regras de convivência na escola.C)divulgar uma avaliação sobre o desempenho artístico dos participantes do sarau.D)informar uma mudança de horário e espaço de forma direta, para garantir que o público receba a atualização correta.E)defender a substituição do sarau por outra atividade cultural no calendário escolar.

Gabarito: alternativa D). Correta. O comunicado atualiza dados práticos de maneira objetiva.

Comentários por alternativa:

A) O comunicado não expressa emoção, mas informação objetiva.
B) O texto não convoca assembleia; avisa sobre o ensaio.
C) Não há avaliação artística, apenas mudança de data e local.
D) Correta. O comunicado atualiza dados práticos de maneira objetiva.
E) Não se propõe troca de evento; apenas mudança de agendamento.

Questão 10

10. Em uma propaganda de curso de redação, lê-se: “Escreva com mais clareza, argumente melhor e conquiste espaços importantes”. Considerando a situação comunicativa, a mensagem busca

A)ensinar, em poucas linhas, as regras completas de coesão e coerência textual.B)contar a trajetória de um estudante que se tornou escritor após anos de estudo.C)persuadir o leitor a aderir ao curso, associando a aprendizagem da escrita a ganhos pessoais e acadêmicos.D)criticar a dificuldade dos jovens em redigir textos formais na escola.E)definir o conceito de clareza por meio de exemplos linguísticos e literários.

Gabarito: alternativa C). Correta. A propaganda procura convencer o leitor usando benefícios do curso.

Comentários por alternativa:

A) O texto não ensina conteúdo gramatical completo, mas divulga o curso.
B) Não há narrativa biográfica; há convite à adesão.
C) Correta. A propaganda procura convencer o leitor usando benefícios do curso.
D) Não há crítica à escola, e sim valorização da aprendizagem.
E) A frase não define conceito; ela promove uma oferta educativa.

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