Identificar a ideia principal de um texto é perceber qual é a mensagem central que organiza as informações apresentadas. Em geral, essa ideia aparece de forma explícita ou pode ser inferida pela repetição de temas, pela relação entre os parágrafos e pelo propósito do autor.
Nas questões a seguir, você vai treinar a leitura atenta de textos curtos e contextos variados para reconhecer o assunto mais importante de cada um. Leia com calma, compare as alternativas e escolha aquela que melhor resume o núcleo de sentido do trecho.
Questões sobre ideia principal do texto para treino
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. O texto destaca a ciclovia como incentivo ao uso da bicicleta e seus efeitos positivos.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. O trecho explica que o uso excessivo do celular à noite interfere diretamente no sono.
Comentários por alternativa:
- A) A causa destacada é o celular à noite, não a ausência de exercício.
- B) O texto afirma que mensagens tardias atrapalham, não ajudam.
- C) A luz da tela é apresentada como fator de prejuízo, não de melhora.
- D) Correta. O trecho explica que o uso excessivo do celular à noite interfere diretamente no sono.
- E) O texto não compara celular e despertador nem fala em organização da manhã.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O foco é a adaptação dos agricultores para enfrentar a seca e manter a produção.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O foco é a adaptação dos agricultores para enfrentar a seca e manter a produção.
- B) O texto mostra que há formas de reduzir perdas, não de impedir toda colheita.
- C) Reaproveitar água da chuva conserva água, não altera o clima.
- D) Não há mudança para indústria; o tema continua sendo a agricultura.
- E) O planejamento continua necessário; a irrigação é uma parte da solução.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. O trecho reúne os benefícios da leitura literária e sua relação com a formação do estudante.
Comentários por alternativa:
- A) Memorização de enredos não é o foco; o texto destaca compreensão e argumentação.
- B) O texto não fala em duração das aulas, mas em formação do leitor.
- C) A imaginação não é limitada a fantasia; o trecho cita literatura em geral.
- D) O texto valoriza a leitura, não a substituição por debates.
- E) Correta. O trecho reúne os benefícios da leitura literária e sua relação com a formação do estudante.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. O texto mostra a transformação do espaço e os ganhos coletivos da horta comunitária.
Comentários por alternativa:
- A) Lazer infantil não é o foco principal apresentado.
- B) O texto não sugere substituição de mercados ou lojas.
- C) Correta. O texto mostra a transformação do espaço e os ganhos coletivos da horta comunitária.
- D) O texto fala em benefícios amplos, não em discussões restritas à jardinagem.
- E) A horta comunitária aparece justamente em espaços urbanos antes abandonados.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. O texto relaciona aquecimento global, impactos ambientais e necessidade de ação.
Comentários por alternativa:
- A) O texto não atribui o derretimento a esse motivo.
- B) Correta. O texto relaciona aquecimento global, impactos ambientais e necessidade de ação.
- C) O trecho aponta impactos amplos, não restritos a uma região.
- D) A proposta é reduzir impactos, não aumentar a temperatura.
- E) O texto fala em impactos negativos, não em melhora geral.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. O texto enfatiza o aprendizado de hábitos financeiros e seus efeitos na vida cotidiana.
Comentários por alternativa:
- A) O trecho afirma justamente que pequenas escolhas fazem diferença.
- B) O objetivo é controlar o orçamento, não acelerar compras.
- C) O texto não limita as dívidas à falta de matemática.
- D) Famílias também aparecem no contexto do orçamento pessoal.
- E) Correta. O texto enfatiza o aprendizado de hábitos financeiros e seus efeitos na vida cotidiana.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. O texto destaca o acesso ampliado à produção e as novas oportunidades geradas.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O texto destaca o acesso ampliado à produção e as novas oportunidades geradas.
- B) O texto não diz que a mídia tradicional deixou de existir.
- C) Planejamento e edição continuam presentes; o texto não os descarta.
- D) O trecho enfatiza comunicação e trabalho, não só entretenimento.
- E) O texto sugere ampliação de alcance, não impossibilidade de público.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. O texto reúne funções ambientais e sociais das áreas verdes urbanas.
Comentários por alternativa:
- A) O texto relaciona poluição a áreas verdes, não à circulação de pessoas.
- B) O texto atribui funções concretas, não apenas decorativas.
- C) As áreas verdes são úteis em vários aspectos, não só no calor.
- D) Correta. O texto reúne funções ambientais e sociais das áreas verdes urbanas.
- E) A arquitetura não é o foco do trecho; a ênfase está na vegetação urbana.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. O texto mostra que a pesquisa on-line precisa de seleção criteriosa e leitura crítica.
Comentários por alternativa:
- A) A comparação de fontes vale também para o cotidiano escolar.
- B) O texto afirma justamente a necessidade de selecionar informações.
- C) Correta. O texto mostra que a pesquisa on-line precisa de seleção criteriosa e leitura crítica.
- D) Velocidade de conexão não é o ponto central do trecho.
- E) O texto valoriza argumentos consistentes, não opiniões prontas.
Comentários por alternativa: