O contexto de produção é um dos elementos centrais para interpretar textos com mais precisão. Ele envolve quem escreve, para quem se escreve, com qual finalidade, em que suporte circula o texto e em que situação histórica e social ele é produzido.
Ao observar esses aspectos, o leitor percebe que o sentido de um texto não depende apenas das palavras escolhidas, mas também das condições que motivaram sua criação. As questões a seguir exploram como o contexto de produção influencia tema, linguagem, propósito e efeitos de sentido.
Questões sobre contexto de produção em Português
Questão 01
Gabarito: alternativa B). A postagem cumpre função informativa e de acolhimento, típica de comunicação institucional no início do ano.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). O contexto indica uma reivindicação do grêmio, com intenção persuasiva e finalidade argumentativa.
Comentários por alternativa:
- A) Confunde argumento com exposição científica.
- B) Transforma a reivindicação em humor, o que não aparece.
- C) Reduz o texto a informação, ignorando a defesa de mudança.
- D) O contexto indica uma reivindicação do grêmio, com intenção persuasiva e finalidade argumentativa.
- E) Desloca o texto para uma aula de gramática, sem base no enunciado.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). A linguagem simples e apelativa combina com campanha pública de orientação à população.
Comentários por alternativa:
- A) A linguagem simples e apelativa combina com campanha pública de orientação à população.
- B) Pressupõe autobiografia, ausente no anúncio.
- C) Lê o texto como ficção, embora seja informativo-persuasivo.
- D) Exagera o tom técnico, que não está presente.
- E) Muda o gênero para debate literário, sem indícios disso.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). A resenha mistura apreciação e análise, típica de texto opinativo sobre obra cultural.
Comentários por alternativa:
- A) Notícia apresenta fatos, não avaliação do filme.
- B) Sinopse informa; resenha também julga, como no trecho.
- C) Diário pessoal não é a forma apresentada.
- D) Tese acadêmica exige outro grau de formalidade e estrutura.
- E) A resenha mistura apreciação e análise, típica de texto opinativo sobre obra cultural.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). A legenda tem tom subjetivo e afetivo, típico de compartilhamento pessoal em rede social.
Comentários por alternativa:
- A) Muda a intenção para propaganda, inexistente no texto.
- B) Transforma a legenda em comunicado oficial.
- C) A legenda tem tom subjetivo e afetivo, típico de compartilhamento pessoal em rede social.
- D) Supõe texto histórico, não compatível com a legenda.
- E) Confunde desabafo pessoal com manual de organização.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). O panfleto busca conscientizar e mobilizar a comunidade para uma ação coletiva.
Comentários por alternativa:
- A) Confunde apelo à preservação com descrição científica.
- B) O panfleto busca conscientizar e mobilizar a comunidade para uma ação coletiva.
- C) Transforma orientação coletiva em narrativa pessoal.
- D) Muda o gênero para texto histórico.
- E) Introduce finalidade comercial que não aparece.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). A fala é argumentativa e busca convencer em um espaço de debate público.
Comentários por alternativa:
- A) Ignora o tom opinativo e reivindicatório.
- B) Supõe intimidade e memória pessoal, ausentes.
- C) Exige estrutura científica que não aparece na fala.
- D) Confunde discurso político com literatura.
- E) A fala é argumentativa e busca convencer em um espaço de debate público.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). O artigo de opinião existe para defender um ponto de vista e intervir no debate.
Comentários por alternativa:
- A) O artigo de opinião existe para defender um ponto de vista e intervir no debate.
- B) Neutralidade total não corresponde ao artigo de opinião.
- C) Traz função instrucional, não opinativa.
- D) Confunde opinião com divulgação de pesquisa.
- E) Muda o gênero para narrativa ficcional.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). O bilhete é direto e funcional, típico de comunicação escolar cotidiana.
Comentários por alternativa:
- A) Não é narrativa, mas instrução objetiva.
- B) A linguagem não busca efeito poético.
- C) Não há intenção comercial no recado.
- D) O bilhete é direto e funcional, típico de comunicação escolar cotidiana.
- E) Não se trata de texto científico.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). O cordel, no contexto dado, destaca cultura popular, musicalidade e identidade regional.
Comentários por alternativa:
- A) Toma poesia por explicação científica.
- B) Reduz o texto a notícia climática.
- C) O cordel, no contexto dado, destaca cultura popular, musicalidade e identidade regional.
- D) Desloca o gênero para carta oficial.
- E) Confunde obra literária com manual didático.
Comentários por alternativa: