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Questões: OBMEP 2ª fase 2

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões: OBMEP 2ª fase 2.

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11 de junho de 2026
em Exercícios
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As questões a seguir foram inspiradas no estilo da 2ª fase da OBMEP para o Ensino Médio, em que o foco vai além da aplicação mecânica de fórmulas. Em problemas desse nível, é comum combinar contagem, geometria, aritmética, álgebra e raciocínio lógico em situações que exigem organização de ideias, busca de padrões e justificativas consistentes.

Ao resolver, vale a pena testar casos simples, desenhar esquemas, analisar simetrias e verificar se o resultado faz sentido no contexto. Muitas vezes, a dificuldade não está em uma conta longa, mas em perceber a estratégia mais econômica para transformar um problema complexo em etapas menores e controláveis.

Questões: OBMEP 2ª fase 2

Questão 01

Em uma feira de ciências, cinco estudantes devem se sentar em uma fileira de cinco cadeiras. Dois deles, Ana e Bruno, decidiram que não ficarão lado a lado para que cada um possa apresentar um cartaz diferente sem atrapalhar o outro. Quantas disposições diferentes dos cinco estudantes satisfazem essa condição?

Gabarito: alternativa B). Correto. Há 5! arranjos no total e 2·4! com Ana e Bruno juntos; então 120 – 48 = 72.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor subtrai em excesso os casos com Ana e Bruno separados.
  • B) Correto. Há 5! arranjos no total e 2·4! com Ana e Bruno juntos; então 120 – 48 = 72.
  • C) Esse resultado corresponde a uma subtração insuficiente dos casos proibidos.
  • D) Esse número não coincide com a contagem por complemento do problema.
  • E) Esse valor surge ao contar parcialmente os casos permitidos.

Questão 02

Um número natural de três algarismos tem soma dos algarismos igual a 10. Se o algarismo das centenas é o dobro do algarismo das unidades, quantos números com essa propriedade existem?

Gabarito: alternativa B). Correto. Se a unidade é u, a centena é 2u e o algarismo do meio vale 10 – 3u; isso funciona para u = 1, 2, 3, 4.

Comentários por alternativa:

  • A) Falta considerar um dos valores possíveis de u entre 1 e 4.
  • B) Correto. Se a unidade é u, a centena é 2u e o algarismo do meio vale 10 – 3u; isso funciona para u = 1, 2, 3, 4.
  • C) Esse total inclui um caso em que algum algarismo deixa de estar entre 0 e 9.
  • D) Esse valor excede os casos válidos para a condição 10 – 3u >= 0.
  • E) Esse total ignora a limitação de algarismos decimais.

Questão 03

Em um tabuleiro quadriculado 4 por 4, um robô sai do canto inferior esquerdo e deve chegar ao canto superior direito movendo-se somente uma casa para a direita ou uma casa para cima. Quantos caminhos diferentes ele pode fazer?

Gabarito: alternativa D). Correto. São 8 movimentos, sendo 4 para a direita e 4 para cima: C(8,4) = 70.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse número é muito pequeno para todas as sequências possíveis de 8 passos.
  • B) Esse valor aparece em tabuleiros menores, não no 4 por 4.
  • C) Essa contagem subestima as combinações de 4 subidas e 4 deslocamentos à direita.
  • D) Correto. São 8 movimentos, sendo 4 para a direita e 4 para cima: C(8,4) = 70.
  • E) Esse valor ultrapassa C(8,4), que dá a contagem correta.
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Questão 04

Uma turma montou uma sequência de números em que cada termo, a partir do terceiro, é a soma dos dois anteriores. Se os dois primeiros termos são 2 e 5, qual é o sétimo termo dessa sequência?

Gabarito: alternativa D). Correto. A sequência é 2, 5, 7, 12, 19, 31, 50? Não; refazendo: 2, 5, 7, 12, 19, 31, 50 seria se continuasse. Ops, o sétimo é 50.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor não aparece na progressão gerada pelos termos anteriores.
  • B) Esse número surge de uma soma feita fora da ordem correta.
  • C) Esse valor resulta de erro ao calcular um termo intermediário.
  • D) Correto. A sequência é 2, 5, 7, 12, 19, 31, 50? Não; refazendo: 2, 5, 7, 12, 19, 31, 50 seria se continuasse. Ops, o sétimo é 50.
  • E) Esse número é maior que o sétimo termo correto da sequência.

Questão 05

Em um triângulo isósceles, os lados congruentes medem 13 cm e a base mede 10 cm. Qual é a área desse triângulo?

Gabarito: alternativa C). Correto. A altura divide a base em dois segmentos de 5 cm; então h = 12 e a área é 10·12/2 = 60.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor não corresponde à altura obtida com lados 13, 13 e base 10.
  • B) Esse resultado usaria altura 10, que não é a correta.
  • C) Correto. A altura divide a base em dois segmentos de 5 cm; então h = 12 e a área é 10·12/2 = 60.
  • D) Esse valor não é compatível com base 10 e altura inteira do triângulo.
  • E) Esse resultado superestima a altura do triângulo.

Questão 06

Uma calculadora exibiu um número natural n. Ao multiplicá-lo por 7 e somar 5, obteve-se um resultado divisível por 3. Qual é o resto da divisão de n por 3?

Gabarito: alternativa B). Correto. Como 7n + 5 ≡ n + 2 (mod 3), para ser divisível por 3 deve valer n + 2 ≡ 0, logo n ≡ 1.

Comentários por alternativa:

  • A) Se n ≡ 0, então 7n + 5 ≡ 2 (mod 3), não múltiplo de 3.
  • B) Correto. Como 7n + 5 ≡ n + 2 (mod 3), para ser divisível por 3 deve valer n + 2 ≡ 0, logo n ≡ 1.
  • C) Se n ≡ 2, então 7n + 5 ≡ 1 (mod 3), não funciona.
  • D) A condição determina um único resto, não dois possíveis.
  • E) O resto 2 não satisfaz a congruência exigida.

Questão 07

Em um campeonato, cada equipe joga exatamente uma vez contra cada uma das outras. Se ao todo foram realizadas 45 partidas, quantas equipes participaram do campeonato?

Gabarito: alternativa B). Correto. Se há n equipes, o número de partidas é n(n – 1)/2 = 45; então n = 10.

Comentários por alternativa:

  • A) Com 9 equipes haveria 9·8/2 = 36 partidas.
  • B) Correto. Se há n equipes, o número de partidas é n(n – 1)/2 = 45; então n = 10.
  • C) Com 11 equipes haveria 11·10/2 = 55 partidas.
  • D) Com 12 equipes haveria 66 partidas, acima do total dado.
  • E) Com 15 equipes haveria 105 partidas, bem acima do valor informado.

Questão 08

Um professor escreveu no quadro todos os números inteiros de 1 a 100. Depois, pediu a soma de todos os números pares escritos. Qual é esse valor?

Gabarito: alternativa C). Correto. Os pares são 2, 4, …, 100, isto é, 2(1 + 2 + … + 50) = 2·1275 = 2550.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor fica abaixo da soma correta da progressão de 50 termos.
  • B) Esse resultado não coincide com a soma de 2 até 100 de dois em dois.
  • C) Correto. Os pares são 2, 4, …, 100, isto é, 2(1 + 2 + … + 50) = 2·1275 = 2550.
  • D) Esse valor excede a soma da sequência par até 100.
  • E) Esse é o total de 1 a 100, não apenas dos pares.

Questão 09

Um reservatório tem a forma de um cubo com aresta de 2 metros. Qual é o volume desse reservatório?

Gabarito: alternativa C). Correto. O volume de um cubo é a3; com aresta 2, temos 23 = 8 m3.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor corresponde a área de uma face com lado 2, não ao volume.
  • B) Esse número não resulta de 23.
  • C) Correto. O volume de um cubo é a3; com aresta 2, temos 23 = 8 m3.
  • D) Esse valor não corresponde ao produto das três dimensões iguais do cubo.
  • E) Esse resultado vem de 24, mas o volume usa expoente 3.

Questão 10

Em uma sequência de estudo, Lia percebeu que o produto de três números inteiros consecutivos era 210. Qual é a soma desses três números?

Gabarito: alternativa B). Correto. Os inteiros consecutivos são 5, 6 e 7, cujo produto é 210; a soma é 18.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa soma não corresponde ao trio consecutivo que produz 210.
  • B) Correto. Os inteiros consecutivos são 5, 6 e 7, cujo produto é 210; a soma é 18.
  • C) Essa soma viria de 6, 7 e 8, cujo produto é 336.
  • D) Esse valor não está associado ao produto 210 com consecutivos.
  • E) Essa soma seria de números maiores, com produto muito acima de 210.
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