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Questões sobre repressão política

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre repressão política.

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11 de junho de 2026
em Exercícios
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A repressão política é um tema central para entender como governos e regimes tentam controlar opositores, restringir direitos e moldar comportamentos sociais. Na História, esse processo aparece em diferentes contextos, como ditaduras, perseguições ideológicas, censura e violência de Estado.

Ao estudar repressão política, o estudante percebe que o controle não ocorre apenas pela força física, mas também por meio de leis, propaganda, vigilância, medo e perseguição a grupos considerados ameaçadores. As questões a seguir abordam situações históricas variadas para relacionar conceitos, práticas e consequências desse fenômeno.

Questões sobre repressão política

Questão 01

Em uma aula sobre a ditadura militar no Brasil, o professor destacou a suspensão de garantias legais e a perseguição a opositores após o endurecimento do regime em 1968. Essa medida ficou associada ao Ato Institucional número 5, que ampliou o poder do governo sobre a sociedade.

Gabarito: alternativa A). Correta. O AI-5 simbolizou o momento de maior endurecimento da ditadura e da repressão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O AI-5 simbolizou o momento de maior endurecimento da ditadura e da repressão.
  • B) Abertura democrática não marcou o AI-5; ocorreu justamente o inverso.
  • C) Não houve conselhos eleitos controlando militares nesse contexto.
  • D) Os órgãos de repressão foram fortalecidos, não encerrados.
  • E) O AI-5 teve forte impacto político e social, não só econômico.

Questão 02

Durante o governo do Estado Novo, a imprensa passou a sofrer forte controle, enquanto programas de rádio e materiais oficiais exaltavam o líder e o projeto político do regime. Esse uso combinado de censura e propaganda tinha como objetivo principal.

Gabarito: alternativa A). Correta. Censura e propaganda serviam para legitimar o regime e conter opositores.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Censura e propaganda serviam para legitimar o regime e conter opositores.
  • B) A censura limitava a autonomia da imprensa, não a ampliava.
  • C) O Estado intervinha fortemente na comunicação, em vez de se retirar.
  • D) O regime restringiu o pluralismo, não incentivou disputas livres entre partidos.
  • E) A centralização política foi marca do período, não a descentralização.

Questão 03

Em uma análise sobre regimes autoritários europeus do século XX, estudantes discutiram a existência de polícia política, vigilância sobre cidadãos e perseguição a grupos considerados inimigos do Estado. Essas práticas estão relacionadas a uma estratégia de controle social chamada de

Gabarito: alternativa A). Correta. A descrição reúne características clássicas da repressão política.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A descrição reúne características clássicas da repressão política.
  • B) Democratização amplia direitos, não controle coercitivo.
  • C) Reforma parlamentar não define perseguição política.
  • D) Federalização é uma forma de organização do poder, não de repressão.
  • E) Industrialização é um processo econômico, não um mecanismo repressivo.
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Questão 04

No contexto da Guerra Fria, muitos governos latino-americanos justificaram medidas duras contra opositores afirmando combater uma ameaça ideológica interna. Na prática, essa lógica contribuiu para prisões, tortura e desaparecimentos em vários países.

Gabarito: alternativa A). Correta. O anticomunismo foi usado para legitimar perseguições e restringir direitos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O anticomunismo foi usado para legitimar perseguições e restringir direitos.
  • B) A liberdade sindical foi frequentemente reprimida, não ampliada.
  • C) O Estado interferiu intensamente, não ficou neutro.
  • D) Forças armadas ganharam protagonismo, e não redução de poder.
  • E) Não houve substituição geral por assembleias populares autônomas.

Questão 05

Ao estudar a perseguição a judeus, ciganos, pessoas com deficiência e outros grupos durante o nazismo, a turma relacionou esse processo a leis discriminatórias, confinamento em guetos e campos de concentração. Essa política de Estado é melhor definida como

Gabarito: alternativa A). Correta. O nazismo transformou perseguição e exclusão em política de Estado.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O nazismo transformou perseguição e exclusão em política de Estado.
  • B) O objetivo era excluir, não integrar esses grupos.
  • C) Não se tratou de política educacional.
  • D) O contexto era de perseguição estatal, não competição eleitoral.
  • E) A política foi interna e repressiva, não uma negociação diplomática.

Questão 06

Na década de 1970, movimentos sociais e familiares de presos políticos passaram a denunciar o desaparecimento de pessoas, a tortura em centros clandestinos e a ocultação de informações pelo Estado. A principal consequência histórica dessas práticas foi

Gabarito: alternativa A). Correta. A repressão deixa marcas duradouras na sociedade e na memória coletiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A repressão deixa marcas duradouras na sociedade e na memória coletiva.
  • B) A repressão costuma gerar opacidade, não transparência.
  • C) A oposição não desapareceu, e o conflito persistiu.
  • D) Não há crescimento automático nem substituição dos direitos.
  • E) O Estado continuou central na repressão e no controle.

Questão 07

Uma professora apresentou documentos com carimbos de censura em músicas, peças e reportagens durante um regime autoritário. Os estudantes concluíram que a censura tinha função política porque

Gabarito: alternativa A). Correta. A censura restringe críticas e reduz o espaço de oposição.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A censura restringe críticas e reduz o espaço de oposição.
  • B) Revisão prévia não amplia participação; restringe conteúdo.
  • C) Censura não produz neutralidade, mas controle estatal.
  • D) Havia coerção policial e repressiva, não substituição dela.
  • E) Informações sigilosas não eram distribuídas igualmente à imprensa.

Questão 08

No estudo das ditaduras latino-americanas, os alunos observaram que o Estado mantinha postos de vigilância, listas de suspeitos e infiltração em organizações estudantis e sindicais. Essa prática revela a intenção de

Gabarito: alternativa A). Correta. Vigilância e infiltração servem para controlar e enfraquecer a oposição.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Vigilância e infiltração servem para controlar e enfraquecer a oposição.
  • B) Vigilância repressiva não protege direitos civis.
  • C) O Estado não se retirava; ampliava o controle.
  • D) A vigilância visava conter críticas, não estimulá-las.
  • E) Os dados eram sigilosos, não plenamente transparentes.

Questão 09

Ao comparar diferentes períodos históricos, a classe discutiu que repressão política não depende apenas de prisões ou violência aberta. Em muitos casos, ela também se expressa por meio de leis, decretos e tribunais usados para perseguir adversários.

Gabarito: alternativa A). Correta. Muitos regimes usam instrumentos legais para dar aparência de legitimidade à repressão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Muitos regimes usam instrumentos legais para dar aparência de legitimidade à repressão.
  • B) Não se trata de ação isolada popular, mas de decisão estatal.
  • C) Liberalismo preserva direitos, não os restringe por perseguição.
  • D) Federalismo é uma organização administrativa, não um tipo de repressão.
  • E) Repressão não é pacífica nem baseada em acordos.

Questão 10

Em um debate sobre memória histórica, um grupo defendeu a importância de comissões da verdade e da abertura de arquivos de antigos regimes autoritários. A justificativa principal para essas iniciativas é

Gabarito: alternativa A). Correta. Essas medidas ajudam a esclarecer violações e preservar a memória social.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Essas medidas ajudam a esclarecer violações e preservar a memória social.
  • B) Comissões não substituem a história por propaganda oficial.
  • C) A investigação busca ampliar a compreensão do passado, não impedir.
  • D) Anistia irrestrita não dispensa documentação nem memória das vítimas.
  • E) A responsabilidade do Estado precisa ser examinada, não transferida.
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