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Questões sobre calendários e marcação do tempo – 5º ano

Aprenda como os calendários organizam o tempo na História

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24 de junho de 2026
em Exercícios
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Os calendários ajudam as sociedades a organizar dias, meses, anos e festas. Eles também permitem comparar acontecimentos, registrar datas e entender como os povos medem a passagem do tempo em diferentes culturas.

Na História, conhecer calendários e sistemas de marcação do tempo é importante para localizar fatos no passado e no presente. Nesta atividade, você vai analisar usos do calendário, séculos, eras e formas de contagem do tempo em contextos variados.

Questões sobre calendários e marcação do tempo – 5º ano

Questão 01

Uma turma estudou um calendário antigo usado para marcar festas religiosas e atividades agrícolas. O professor explicou que calendários assim servem, principalmente, para organizar a vida coletiva. Qual é a função mais importante de um calendário na sociedade?

Gabarito: alternativa B). Correto. O calendário organiza o tempo e ajuda a planejar atividades, compromissos e registros históricos.

Comentários por alternativa:

  • A) A memória continua importante; o calendário apenas ajuda a registrar datas.
  • B) Correto. O calendário organiza o tempo e ajuda a planejar atividades, compromissos e registros históricos.
  • C) A idade depende da data de nascimento e da data atual, não só do calendário.
  • D) Os meses podem variar entre calendários e culturas.
  • E) O calendário facilita comparações, em vez de impedir.

Questão 02

Em sala, a professora mostrou que o calendário gregoriano é o mais usado no Brasil. Ele divide o ano em meses e ajuda a contar dias, semanas e anos. O que caracteriza esse calendário?

Gabarito: alternativa D). Correto. O calendário gregoriano organiza o ano em meses, semanas e dias, com meses de durações diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Calendários servem para toda a vida social, não só para festas escolares.
  • B) O calendário não é dividido em trimestres iguais como sua estrutura principal.
  • C) Esse uso corresponde a calendários lunares, não ao gregoriano.
  • D) Correto. O calendário gregoriano organiza o ano em meses, semanas e dias, com meses de durações diferentes.
  • E) As datas mantêm relação com dias, meses e anos.

Questão 03

Um estudante encontrou num livro a data 1822 e quis saber a qual século ela pertence. Para responder corretamente, ele precisou entender a regra de contagem dos séculos. A que século pertence o ano de 1822?

Gabarito: alternativa A). Correto. De 1801 a 1900 corresponde ao século XIX.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. De 1801 a 1900 corresponde ao século XIX.
  • B) O século XVIII vai de 1701 a 1800.
  • C) O século XVII vai de 1601 a 1700.
  • D) O século XX vai de 1901 a 2000.
  • E) O século XXI começa em 2001.
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Questão 04

Ao estudar o calendário judaico, a professora explicou que diferentes povos criaram maneiras próprias de marcar o tempo. Isso mostra que os calendários têm relação com a cultura. Qual ideia melhor explica essa relação?

Gabarito: alternativa E). Correto. Cada sociedade cria ou adapta calendários conforme suas necessidades e costumes.

Comentários por alternativa:

  • A) Os povos não usam necessariamente o mesmo calendário.
  • B) Calendários convivem com tradições, em vez de substituí-las.
  • C) Guerras podem ser registradas, mas não são o único motivo.
  • D) A cultura influencia diretamente a forma de contar o tempo.
  • E) Correto. Cada sociedade cria ou adapta calendários conforme suas necessidades e costumes.

Questão 05

Em uma linha do tempo, a turma marcou o ano de 1500 como início de um período da história do Brasil. Para organizar os fatos corretamente, é preciso saber como se conta antes e depois de Cristo. O ano de 1500 está em qual parte da contagem?

Gabarito: alternativa C). Correto. O ano 1500 está depois de Cristo, na Era Cristã.

Comentários por alternativa:

  • A) 1500 não é antes de Cristo; está na Era Cristã.
  • B) O século XX vai de 1901 a 2000.
  • C) Correto. O ano 1500 está depois de Cristo, na Era Cristã.
  • D) 1500 já faz parte da história escrita.
  • E) A Antiguidade Clássica é muito anterior a 1500.

Questão 06

Uma escola organizou uma exposição sobre diferentes calendários do mundo. Um grupo apresentou um calendário baseado nos movimentos da Lua, enquanto outro falou sobre um calendário ligado ao Sol. Qual é a principal diferença entre esses dois tipos?

Gabarito: alternativa B). Correto. O calendário lunar segue as fases da Lua; o solar se orienta pelo movimento da Terra em torno do Sol.

Comentários por alternativa:

  • A) Dias úteis e feriados não definem esse tipo de calendário.
  • B) Correto. O calendário lunar segue as fases da Lua; o solar se orienta pelo movimento da Terra em torno do Sol.
  • C) Calendários não medem distância nem temperatura.
  • D) Ambos podem ser usados em diferentes épocas.
  • E) Calendários não substituem escrita nem mapas.

Questão 07

Para compreender a origem de uma data comemorativa, a professora pediu aos alunos que observassem registros antigos e comparassem a época em que foram produzidos. Esse trabalho usa uma ferramenta muito comum na História. Qual é essa ferramenta?

Gabarito: alternativa E). Correto. A linha do tempo ajuda a organizar fatos históricos em sequência.

Comentários por alternativa:

  • A) O relógio de sol marca horas, não organiza fatos históricos.
  • B) O termômetro mede temperatura.
  • C) A bússola orienta direções no espaço.
  • D) O microscópio amplia objetos pequenos.
  • E) Correto. A linha do tempo ajuda a organizar fatos históricos em sequência.

Questão 08

Durante uma atividade, os alunos perceberam que fevereiro pode ter 28 ou 29 dias. O professor explicou que isso ocorre por causa da organização do calendário. Qual é a razão principal desse ajuste?

Gabarito: alternativa A). Correto. O dia extra ajuda a manter o calendário alinhado ao movimento da Terra ao redor do Sol.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O dia extra ajuda a manter o calendário alinhado ao movimento da Terra ao redor do Sol.
  • B) Os meses continuam com durações diferentes.
  • C) As estações não mudam de lugar dessa forma.
  • D) O ano bissexto acrescenta tempo, não reduz.
  • E) O calendário continua usando dias, meses e anos.

Questão 09

Um aluno leu numa placa histórica: “Fundação da cidade em 1890”. Ele pensou em como escrever essa data por extenso e em qual século ela pertence. Qual alternativa apresenta as duas informações corretas?

Gabarito: alternativa D). Correto. 1890 escreve-se mil oitocentos e noventa e pertence ao século XIX.

Comentários por alternativa:

  • A) 1890 não pertence ao século XVIII.
  • B) 1990 corresponde ao século XX, não a 1890.
  • C) 1790 é outro ano, do século XVIII.
  • D) Correto. 1890 escreve-se mil oitocentos e noventa e pertence ao século XIX.
  • E) 1890 não pertence ao século XX.

Questão 10

Ao estudar povos indígenas e outros grupos humanos, a turma comparou maneiras de marcar o tempo em diferentes lugares. O professor destacou que, mesmo com calendários distintos, todas as sociedades precisam organizar a vida. Qual conclusão está mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto. A contagem do tempo varia conforme a história e os costumes de cada sociedade.

Comentários por alternativa:

  • A) As sociedades precisam organizar atividades e registrar datas.
  • B) A marcação do tempo varia entre povos e épocas.
  • C) Correto. A contagem do tempo varia conforme a história e os costumes de cada sociedade.
  • D) Governos influenciam, mas não definem sozinhos todos os calendários.
  • E) Calendários têm funções muito mais amplas do que aniversários.
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