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Questões sobre a arte rupestre – 6º ano

Arte rupestre no 6º ano: análise histórica e interpretação de imagens

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25 de junho de 2026
em Exercícios
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A arte rupestre reúne pinturas, gravuras e marcas feitas em rochas por grupos humanos do passado. Ela ajuda a investigar modos de vida, crenças, técnicas e relações com o ambiente em diferentes períodos da Pré-História.

Neste conjunto de questões, você vai analisar contextos, finalidades e interpretações da arte rupestre, relacionando imagens, suportes, pigmentos e significados históricos. As atividades exigem leitura atenta e comparação de evidências.

Questões sobre a arte rupestre – 6º ano

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Questão 01

Em uma escavação, uma equipe encontrou pinturas de animais e figuras humanas em uma parede de abrigo rochoso. Para a História, o principal valor desse achado é permitir que os pesquisadores estudem

Gabarito: alternativa B). Correta. A arte rupestre é uma fonte histórica importante para entender vida, trabalho, caça e ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) A arte rupestre não registra leis nem códigos jurídicos escritos.
  • B) Correta. A arte rupestre é uma fonte histórica importante para entender vida, trabalho, caça e ambiente.
  • C) Não há garantia de autoria identificável; em geral, os autores são desconhecidos.
  • D) A arte rupestre é anterior à escrita e não retrata Estados organizados nesse sentido.
  • E) As pinturas não eram, em geral, documentos administrativos ou calendários oficiais.

Questão 02

Ao observar uma figura pintada em rocha, um estudante percebe traços de caça, dança e animais em movimento. A interpretação histórica mais adequada é que a imagem pode indicar

Gabarito: alternativa D). Correta. As imagens podem revelar práticas do cotidiano e dimensões simbólicas ou rituais.

Comentários por alternativa:

  • A) Não se trata de navegação marítima, pois o contexto é pré-histórico e local.
  • B) A arte rupestre não costuma representar monarquias ou cortes reais.
  • C) Não há base para interpretar pinturas como registro de impostos.
  • D) Correta. As imagens podem revelar práticas do cotidiano e dimensões simbólicas ou rituais.
  • E) A arte rupestre não corresponde a mapas urbanos de ruas e praças.

Questão 03

Muitas pinturas rupestres foram feitas em abrigos, cavernas ou paredões protegidos. Uma explicação plausível para essa escolha é que esses locais

Gabarito: alternativa A). Correta. Locais protegidos contribuíram para a conservação das pinturas ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Locais protegidos contribuíram para a conservação das pinturas ao longo do tempo.
  • B) Não havia escrita alfabética entre os grupos que produziram essas pinturas.
  • C) A metalurgia não explica a presença dessas pinturas em cavernas.
  • D) Palácios e encomendas reais pertencem a outros contextos históricos.
  • E) Universidades não existiam na Pré-História.
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Questão 04

Pesquisadores analisam pigmentos usados na arte rupestre e identificam carvão, óxidos de ferro e minerais moídos. Esse estudo é importante porque ajuda a entender

Gabarito: alternativa E). Correta. O estudo dos materiais revela técnicas e recursos naturais usados na produção.

Comentários por alternativa:

  • A) Tintas industrializadas pertencem a épocas muito posteriores.
  • B) As cores não identificam famílias nem sobrenomes.
  • C) Pigmentos não registram datas de nascimento dos autores.
  • D) Não há relação necessária com moedas ou pagamentos metálicos.
  • E) Correta. O estudo dos materiais revela técnicas e recursos naturais usados na produção.

Questão 05

Ao comparar pinturas rupestres de regiões diferentes, uma professora pede aos alunos que identifiquem semelhanças e diferenças. Essa comparação permite concluir que

Gabarito: alternativa C). Correta. Há temas comuns, mas também diferenças ligadas às experiências de cada grupo.

Comentários por alternativa:

  • A) Semelhanças não significam organização política e religiosa igual.
  • B) As pinturas variam bastante entre lugares e períodos.
  • C) Correta. Há temas comuns, mas também diferenças ligadas às experiências de cada grupo.
  • D) A arte rupestre não surgiu em um único local nem permaneceu igual.
  • E) Ela não funcionava como escrita oficial universal.

Questão 06

Em uma análise histórica, a arte rupestre não deve ser tratada como fotografia do passado. Isso acontece porque

Gabarito: alternativa B). Correta. A imagem mostra uma escolha cultural, não um retrato completo da realidade.

Comentários por alternativa:

  • A) As pinturas são antigas, não criações modernas de museus.
  • B) Correta. A imagem mostra uma escolha cultural, não um retrato completo da realidade.
  • C) Nem toda pintura foi refeita; e isso não explica o problema da interpretação.
  • D) Não existiam máquinas fotográficas na Pré-História.
  • E) É possível interpretar as imagens junto com outros vestígios.

Questão 07

Uma turma visitou um sítio arqueológico com arte rupestre e recebeu orientação para não tocar nas paredes nem riscar o espaço. Essa orientação se justifica porque

Gabarito: alternativa E). Correta. Contato humano pode danificar a superfície e comprometer a preservação.

Comentários por alternativa:

  • A) A observação é parte essencial do estudo arqueológico.
  • B) Ver estudantes não diminui o valor histórico do sítio.
  • C) Toque não muda a autoria nem transforma a pintura em museu.
  • D) Luz artificial não torna rochas radioativas.
  • E) Correta. Contato humano pode danificar a superfície e comprometer a preservação.

Questão 08

Um livro didático afirma que a arte rupestre contribui para compreender crenças de grupos humanos antigos. Qual evidência fortalece essa afirmação?

Gabarito: alternativa A). Correta. Repetições e escolhas simbólicas podem indicar rituais e crenças.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Repetições e escolhas simbólicas podem indicar rituais e crenças.
  • B) Placas de trânsito são modernas e não aparecem na Pré-História.
  • C) Não havia governo central desse tipo nas comunidades da arte rupestre.
  • D) Publicidade comercial é característica de sociedades bem posteriores.
  • E) Letras cursivas e números arábicos não pertencem à Pré-História.

Questão 09

Em uma atividade, os alunos relacionam arte rupestre e formação histórica dos seres humanos. A conclusão mais adequada é que essas imagens ajudam a perceber

Gabarito: alternativa D). Correta. A arte rupestre mostra comunicação visual antes da escrita e com sentidos culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Cidades e arranha-céus pertencem a períodos muito posteriores.
  • B) As ferramentas de pedra são anteriores à escrita.
  • C) Não há evidência de língua única ou pintura igual entre todos os povos.
  • D) Correta. A arte rupestre mostra comunicação visual antes da escrita e com sentidos culturais.
  • E) A oralidade continuou sendo fundamental por muito tempo.

Questão 10

Ao estudar um painel rupestre com cenas de animais e grupos humanos, o professor propõe a seguinte questão: por que esse registro é tão importante para a História?

Gabarito: alternativa C). Correta. A fonte rupestre ajuda a formular hipóteses sobre sociedades sem escrita.

Comentários por alternativa:

  • A) Ela não substitui todos os documentos nem esclarece tudo sozinha.
  • B) A Pré-História teve diversidade cultural, visível nas imagens e nos vestígios.
  • C) Correta. A fonte rupestre ajuda a formular hipóteses sobre sociedades sem escrita.
  • D) As funções variavam conforme o grupo e o contexto.
  • E) Museus são posteriores; as pinturas não foram feitas para eles.

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