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Home Exercícios

Questões sobre os pensadores iluministas – 8º ano

Pensadores iluministas: ideias que mudaram a História

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28 de junho de 2026
em Exercícios
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No século XVIII, o Iluminismo reuniu pensadores que defenderam a razão, a liberdade e a crítica aos privilégios. Suas ideias influenciaram governos, revoluções e formas de pensar a sociedade.

Nesta atividade, você vai relacionar autores, conceitos e impactos históricos do Iluminismo. Leia com atenção os contextos e observe como cada filósofo contribuiu para as transformações do período.

Questões sobre os pensadores iluministas – 8º ano

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Questão 01

Durante uma aula sobre a separação dos poderes, a professora afirmou que certo pensador iluminista defendia que o poder do Estado deveria ser dividido para evitar abusos. Qual pensador é esse?

Gabarito: alternativa B). Correto. Montesquieu é associado à teoria da separação dos poderes.

Comentários por alternativa:

  • A) Locke defendeu direitos naturais e governo limitado, mas não formulou essa divisão institucional.
  • B) Correto. Montesquieu é associado à teoria da separação dos poderes.
  • C) Voltaire criticou a intolerância, mas não é o autor da teoria da separação dos poderes.
  • D) Rousseau tratou da soberania popular, não da divisão tripartite do poder.
  • E) Diderot destacou-se pela Enciclopédia, não por essa teoria política.

Questão 02

Em uma disputa sobre liberdade de expressão, uma turma citou um filósofo iluminista que criticou a intolerância religiosa e a influência da Igreja na vida pública. Quem foi ele?

Gabarito: alternativa D). Correto. Voltaire ficou conhecido pela defesa da tolerância e pela crítica à censura.

Comentários por alternativa:

  • A) Rousseau discutiu soberania popular e contrato social, não é o foco principal aqui.
  • B) Montesquieu estudou os governos e as leis, mas não é o símbolo dessa crítica religiosa.
  • C) Locke abordou direitos naturais, mas não é o mais ligado a essa crítica específica.
  • D) Correto. Voltaire ficou conhecido pela defesa da tolerância e pela crítica à censura.
  • E) Adam Smith escreveu sobre economia, não sobre intolerância religiosa.

Questão 03

Ao estudar a origem do poder político, os alunos leram um pensador que afirmava que o governo deveria proteger os direitos naturais do indivíduo, como vida, liberdade e propriedade. Qual é esse pensador?

Gabarito: alternativa A). Correto. Locke é central na defesa dos direitos naturais e do governo limitado.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Locke é central na defesa dos direitos naturais e do governo limitado.
  • B) Diderot atuou na divulgação do saber iluminista, não nessa teoria política.
  • C) Montesquieu analisou as leis e o poder, mas não é o autor dessa formulação.
  • D) Voltaire criticou a intolerância, mas não formulou essa teoria sobre direitos naturais.
  • E) Rousseau pensou a soberania popular e a vontade geral, não essa formulação dos direitos naturais.
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Questão 04

Em uma conversa sobre a sociedade ideal, uma estudante disse que um filósofo iluminista defendia que a soberania deveria estar no povo, e não em um rei absoluto. A que pensador ela se referia?

Gabarito: alternativa E). Correto. Rousseau defendeu a soberania popular e o contrato social.

Comentários por alternativa:

  • A) Montesquieu é ligado à separação dos poderes, não à soberania popular como tema central.
  • B) Adam Smith escreveu sobre economia política, não sobre soberania popular.
  • C) Voltaire tratou da tolerância e da crítica à censura, não dessa formulação política.
  • D) Diderot participou da divulgação do conhecimento, mas não é o autor dessa tese.
  • E) Correto. Rousseau defendeu a soberania popular e o contrato social.

Questão 05

Um professor mostrou uma obra coletiva que reuniu conhecimentos sobre filosofia, ciências e artes para divulgar ideias novas ao público. Qual pensador iluminista esteve diretamente ligado a esse projeto?

Gabarito: alternativa C). Correto. Diderot foi um dos principais organizadores da Enciclopédia.

Comentários por alternativa:

  • A) Voltaire contribuiu com textos, porém não foi o principal editor da obra.
  • B) Rousseau escreveu obras políticas importantes, mas não liderou esse projeto.
  • C) Correto. Diderot foi um dos principais organizadores da Enciclopédia.
  • D) Locke escreveu sobre governo, mas não participou da Enciclopédia.
  • E) Montesquieu estudou as leis, não coordenou essa compilação.

Questão 06

Durante o estudo do Iluminismo, a turma percebeu que um filósofo defendia que as leis deveriam ser adequadas às condições de cada país, como costumes e organização política. Quem era ele?

Gabarito: alternativa B). Correto. Montesquieu analisou a relação entre leis, sociedade e governo.

Comentários por alternativa:

  • A) Voltaire discutiu tolerância e crítica social, mas não é o principal autor dessa análise.
  • B) Correto. Montesquieu analisou a relação entre leis, sociedade e governo.
  • C) Locke abordou direitos e governo, mas não essa comparação entre leis e contextos.
  • D) Rousseau refletiu sobre o contrato social, não sobre a adaptação das leis como foco principal.
  • E) Diderot divulgou saberes iluministas, porém não formulou essa teoria das leis.

Questão 07

Em uma avaliação, a professora explicou que certo iluminista defendia que a autoridade política só seria legítima se representasse a vontade coletiva. Qual alternativa identifica esse pensador?

Gabarito: alternativa E). Correto. Rousseau é o pensador mais ligado à vontade geral.

Comentários por alternativa:

  • A) Locke tratou do direito de resistência, mas não formulou a vontade geral.
  • B) Montesquieu analisou instituições e poderes, sem centrar sua teoria nessa ideia.
  • C) Voltaire destacou-se na crítica à intolerância, não nessa tese política.
  • D) Diderot contribuiu para a circulação do saber, não para essa formulação.
  • E) Correto. Rousseau é o pensador mais ligado à vontade geral.

Questão 08

Ao comparar ideias iluministas, a classe observou que um pensador valorizava o uso da razão para combater preconceitos, tradições sem crítica e julgamentos baseados no fanatismo. Quem foi esse autor?

Gabarito: alternativa A). Correto. Voltaire usou a razão como arma contra o fanatismo e a intolerância.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Voltaire usou a razão como arma contra o fanatismo e a intolerância.
  • B) Rousseau discutiu política e contrato social, mas não é o nome central dessa crítica.
  • C) Montesquieu dedicou-se à organização do poder e das leis.
  • D) Locke tratou dos direitos naturais e do governo, não dessa denúncia específica.
  • E) Diderot foi importante na divulgação do saber, mas não é o autor mais ligado a esse combate.

Questão 09

Uma questão de vestibular citou um pensador iluminista que acreditava na propriedade privada como um direito importante e na proteção desse direito pelo governo. Qual alternativa apresenta esse pensador?

Gabarito: alternativa D). Correto. Locke vinculou propriedade, direitos naturais e governo legítimo.

Comentários por alternativa:

  • A) Rousseau criticou a desigualdade, mas não é conhecido por defender a propriedade dessa forma.
  • B) Voltaire é lembrado pela tolerância, não por essa formulação sobre propriedade.
  • C) Montesquieu falou de poderes e leis, não da propriedade como direito natural.
  • D) Correto. Locke vinculou propriedade, direitos naturais e governo legítimo.
  • E) Diderot atuou na difusão das ideias, mas não formulou essa tese.

Questão 10

Em um debate sobre o impacto do Iluminismo, os estudantes concluíram que as ideias dos pensadores iluministas influenciaram a organização de governos e inspiraram movimentos de contestação ao absolutismo. Qual opção melhor representa esse legado?

Gabarito: alternativa C). Correto. O legado iluminista envolve razão, direitos e crítica ao absolutismo.

Comentários por alternativa:

  • A) Os iluministas criticaram a justificativa religiosa do poder absoluto.
  • B) Eles defenderam explicações racionais, não sobrenaturais.
  • C) Correto. O legado iluminista envolve razão, direitos e crítica ao absolutismo.
  • D) Questionaram privilégios de nascimento, em vez de reforçá-los.
  • E) Valorizavam leis e instituições, não sua rejeição.

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