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Questões sobre maias para 2ª série

Questões de História sobre os maias para o Ensino Médio

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13 de julho de 2026
em Exercícios
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A civilização maia foi uma das mais complexas da Mesoamérica, com cidades-estado, escrita própria, calendários precisos e conhecimentos avançados em astronomia e matemática. Estudar os maias ajuda a compreender como diferentes povos organizaram poder, religião e vida urbana na América antiga.

Nesta atividade, você encontrará questões contextualizadas sobre sociedade, economia, política, religião e ciência maia. O objetivo é revisar conteúdos de História de forma crítica, relacionando os conhecimentos desse povo com a diversidade cultural do continente americano.

Questões sobre maias para 2ª série

Questão 01

Em uma aula sobre civilizações da América antiga, a professora destaca que os maias desenvolveram cidades independentes, ligadas por alianças, disputas e trocas. Essa forma de organização política é melhor descrita como

Gabarito: alternativa B). Correto. Os maias se organizaram em cidades-estado autônomas, com governantes próprios e relações políticas variáveis.

Comentários por alternativa:

  • A) Os maias não formaram um império centralizado duradouro com um único centro político.
  • B) Correto. Os maias se organizaram em cidades-estado autônomas, com governantes próprios e relações políticas variáveis.
  • C) Havia governo e hierarquias políticas, não uma ausência de autoridade.
  • D) A organização maia não corresponde a um Estado nacional moderno.
  • E) As cidades tinham autonomia e disputavam poder, sem igualdade política total.

Questão 02

Ao estudar a escrita maia, um estudante observa que ela permitia registrar acontecimentos políticos, rituais e datas importantes. Esse sistema de escrita é significativo porque mostra que os maias

Gabarito: alternativa D). Correto. A escrita maia era complexa e servia para registrar fatos históricos, rituais e aspectos políticos.

Comentários por alternativa:

  • A) Os maias desenvolveram escrita própria, além da oralidade.
  • B) A escrita europeia chegou muito depois, com a colonização.
  • C) Ela também era usada em inscrições políticas e religiosas.
  • D) Correto. A escrita maia era complexa e servia para registrar fatos históricos, rituais e aspectos políticos.
  • E) Não eram marcas aleatórias; havia um sistema organizado.

Questão 03

Em um museu, uma turma vê representações maias relacionadas ao tempo e aos astros. O interesse maia por astronomia foi importante porque ajudava a

Gabarito: alternativa A). Correto. A astronomia maia apoiava calendários, rituais e atividades agrícolas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A astronomia maia apoiava calendários, rituais e atividades agrícolas.
  • B) A astronomia não substituiu a agricultura nem definiu navegação marítima como prioridade.
  • C) Não havia previsão de migração para a Europa.
  • D) Os líderes religiosos continuaram importantes nas cidades maias.
  • E) O estudo astronômico não servia para esse tipo de delimitação territorial.
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Questão 04

Quando os professores abordam a base econômica maia, costumam mencionar técnicas de cultivo adaptadas ao ambiente. Isso ocorreu porque os maias precisaram desenvolver formas de agricultura que

Gabarito: alternativa E). Correto. Os maias adaptaram a agricultura a ambientes diversos e nem sempre favoráveis.

Comentários por alternativa:

  • A) A região maia não dependia de grandes rios como o Egito.
  • B) A economia maia não se sustentava prioritariamente na mineração.
  • C) A agricultura exigia trabalho coletivo em vários contextos.
  • D) O pastoreio não foi a base econômica principal dos maias.
  • E) Correto. Os maias adaptaram a agricultura a ambientes diversos e nem sempre favoráveis.

Questão 05

Durante o estudo da religião maia, a professora explica que cerimônias e oferendas tinham forte presença na vida urbana. Isso mostra que a religião

Gabarito: alternativa C). Correto. A religião maia integrava a política e ajudava a legitimar o poder dos governantes.

Comentários por alternativa:

  • A) Religião e política estavam fortemente conectadas.
  • B) Havia rituais públicos, templos e cerimônias coletivas.
  • C) Correto. A religião maia integrava a política e ajudava a legitimar o poder dos governantes.
  • D) A escrita não eliminou a relevância dos sacerdotes.
  • E) A religião maia é anterior à chegada dos europeus.

Questão 06

Em uma discussão sobre cidades maias, os estudantes observam pirâmides, praças e palácios em sítios arqueológicos. Esses elementos urbanos indicam que as cidades eram espaços que

Gabarito: alternativa B). Correto. As cidades maias concentravam templos, palácios, praças e atividades variadas.

Comentários por alternativa:

  • A) A vida urbana maia ia além da função militar.
  • B) Correto. As cidades maias concentravam templos, palácios, praças e atividades variadas.
  • C) Os maias construíram centros permanentes e monumentais.
  • D) Essas cidades não eram apenas mercados sazonais.
  • E) Não houve planejamento romano na América antiga.

Questão 07

Ao comparar maias e outros povos da Mesoamérica, o professor chama atenção para a importância dos calendários maias. Esses calendários eram usados principalmente para

Gabarito: alternativa E). Correto. Os calendários regulavam rituais, agricultura e práticas políticas.

Comentários por alternativa:

  • A) Não tinham essa função de navegação transoceânica.
  • B) Os maias não se destacaram por moeda metálica cunhada.
  • C) Os calendários não eram instrumentos de medição geográfica.
  • D) A observação dos astros era valorizada, não substituída por guerra.
  • E) Correto. Os calendários regulavam rituais, agricultura e práticas políticas.

Questão 08

Em um texto de História, a queda de várias cidades maias é apresentada como resultado de múltiplos fatores. Uma explicação historicamente mais aceita para esse processo envolve

Gabarito: alternativa A). Correto. O declínio maia é explicado por fatores combinados, não por uma causa única.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O declínio maia é explicado por fatores combinados, não por uma causa única.
  • B) O comércio atlântico não explica esse processo histórico.
  • C) Não houve essa migração ligada à descoberta do ferro.
  • D) A presença europeia ocorreu séculos depois do auge clássico maia.
  • E) As transformações não ocorreram dessa forma simples e homogênea.

Questão 09

Ao analisar a hierarquia social maia, os alunos percebem diferenças entre governantes, sacerdotes, guerreiros, artesãos e camponeses. Essa estrutura social indica que a sociedade maia era

Gabarito: alternativa D). Correto. A sociedade maia era hierarquizada e apresentava funções sociais distintas.

Comentários por alternativa:

  • A) Os grupos não tinham a mesma posição social.
  • B) A estrutura social não era idêntica à indiana.
  • C) Não se tratava de democracia direta.
  • D) Correto. A sociedade maia era hierarquizada e apresentava funções sociais distintas.
  • E) Havia especialização de funções e diferenças de status.

Questão 10

Ao trabalhar com fontes arqueológicas, a turma analisa inscrições, estelas e ruínas de templos maias. O uso dessas evidências é importante para o historiador porque permite

Gabarito: alternativa C). Correto. Fontes arqueológicas ajudam a reconstruir a cultura maia a partir de vestígios materiais.

Comentários por alternativa:

  • A) Fontes orais são importantes, mas não substituem todas as demais evidências.
  • B) O historiador interpreta as fontes, não apenas as aceita literalmente.
  • C) Correto. Fontes arqueológicas ajudam a reconstruir a cultura maia a partir de vestígios materiais.
  • D) Não havia papel industrial nem impressão nesse contexto.
  • E) As cidades maias tinham funções e trajetórias diferentes.

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