Este conjunto traz questões contextualizadas sobre Visão para o 6º ano, com foco em leitura histórica, interpretação de informações e análise de situações sociais relacionadas ao tema.
As atividades foram organizadas para aprofundar o conteúdo do recorte pedido, mantendo linguagem clara, nível difícil e atenção exclusiva à Visão para o 6º ano – parte 2.
Questões sobre Visão para – 6º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. A imagem permite comparar elementos urbanos e perceber transformações históricas no espaço.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. A imagem ajuda a observar organização do trabalho, disciplina e divisão de funções.
Comentários por alternativa:
- A) Uma imagem não explica sozinha todas as causas históricas.
- B) Generaliza demais uma realidade histórica diversa.
- C) A renda individual não aparece de forma precisa na fotografia.
- D) Correto. A imagem ajuda a observar organização do trabalho, disciplina e divisão de funções.
- E) Conflitos sociais precisam de outras fontes e contextualização.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. O rádio revela práticas culturais, comunicação e convivência cotidiana.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. O rádio revela práticas culturais, comunicação e convivência cotidiana.
- B) A profissão não pode ser definida só pelo rádio.
- C) Escola e família têm funções diferentes.
- D) O rádio não elimina relações familiares.
- E) A organização política exige outras evidências.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. A charge permite analisar efeitos da modernização na vida cotidiana.
Comentários por alternativa:
- A) Outras fontes continuam necessárias para contextualizar.
- B) Personagens caricaturais não permitem identificação completa com certeza.
- C) Reações sociais variam; a charge não prova unanimidade.
- D) A data exata depende de outras informações.
- E) Correto. A charge permite analisar efeitos da modernização na vida cotidiana.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. Mapas comparados ajudam a identificar transformações territoriais e de circulação.
Comentários por alternativa:
- A) Se há alterações visíveis, não se conclui permanência total.
- B) Mapas são produções humanas, não espelhos neutros da realidade.
- C) Correto. Mapas comparados ajudam a identificar transformações territoriais e de circulação.
- D) Escala importa e não dispensa análise do conteúdo.
- E) Mapas complementam, não substituem, outros documentos.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. A composição visual indica hierarquia e centralidade docente na sala.
Comentários por alternativa:
- A) O conteúdo exato não aparece necessariamente na imagem.
- B) Correto. A composição visual indica hierarquia e centralidade docente na sala.
- C) Uma escola não representa todas as outras.
- D) Outras fontes são importantes para completar a interpretação.
- E) A imagem sugere o contrário de uma relação sempre informal.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. A fotografia permite analisar convivência, usos sociais e circulação de notícias.
Comentários por alternativa:
- A) Praças podem ter várias funções sociais.
- B) A data costuma exigir contextualização adicional.
- C) A rotina urbana é diversa, não uniforme.
- D) A identificação individual nem sempre é possível.
- E) Correto. A fotografia permite analisar convivência, usos sociais e circulação de notícias.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. A gravura ajuda a perceber trabalho coletivo e transformação do espaço.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A gravura ajuda a perceber trabalho coletivo e transformação do espaço.
- B) Salários não aparecem de forma precisa na gravura.
- C) A presença de trabalhadores não indica ausência de técnica.
- D) Cada obra tem contexto próprio e diferente.
- E) O contexto econômico continua necessário para análise.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. O anúncio revela práticas de consumo e estratégias de persuasão.
Comentários por alternativa:
- A) Diferenças sociais continuam presentes em contextos urbanos.
- B) Renda exata não é possível inferir só pela imagem.
- C) Mudanças culturais não apagam todas as tradições.
- D) Correto. O anúncio revela práticas de consumo e estratégias de persuasão.
- E) Anúncios têm, sim, função persuasiva.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. A pergunta busca interpretar disciplina, acesso e organização social.
Comentários por alternativa:
- A) A foto não permite generalização sobre toda a cidade.
- B) Nomes e notas não são acessíveis apenas pela imagem.
- C) Correto. A pergunta busca interpretar disciplina, acesso e organização social.
- D) Leis educacionais exigem documentos específicos.
- E) A escola se relaciona com sociedade e Estado em muitos contextos.
Comentários por alternativa: