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Questões sobre Questões Discursivas sobre Evolução – 9º ano – parte 2

Evolução no 9º ano: análise histórica e interpretação crítica

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15 de julho de 2026
em Exercícios
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Este conjunto de questões foi elaborado para aprofundar a compreensão sobre Evolução, com foco na leitura histórica das ideias e na interpretação de seus contextos.

As atividades privilegiam análise, comparação e argumentação, exigindo atenção às teorias, aos debates científicos e às relações entre conhecimento e época.

Questões sobre Questões Discursivas sobre Evolução – 9º ano – parte 2

Questão 01

1) No estudo histórico da ideia de evolução, por que a obra de Charles Darwin representou uma ruptura importante com explicações anteriores sobre a origem das espécies?

Gabarito: alternativa B). Correta. Darwin ofereceu um mecanismo natural para a diversidade e a transformação das espécies.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa posição se aproxima do fixismo, não da proposta darwinista.
  • B) Correta. Darwin ofereceu um mecanismo natural para a diversidade e a transformação das espécies.
  • C) Essa ideia é associada a Lamarck, não ao núcleo da teoria de Darwin.
  • D) Darwin se apoiou em observações e comparações científicas, não em rejeição da natureza.
  • E) O ambiente é central na seleção natural, pois influencia quais características se tornam vantajosas.

Questão 02

2) Ao comparar Lamarck e Darwin, qual explicação melhor distingue as duas propostas sobre a transformação dos seres vivos?

Gabarito: alternativa D). Correta. A diferença central está no papel do uso e desuso em Lamarck e da seleção natural em Darwin.

Comentários por alternativa:

  • A) A ideia de vontade consciente não define nenhuma das duas teorias.
  • B) Mutações aleatórias são explicadas pela genética moderna, não pelo lamarckismo.
  • C) Lamarck não defendia espécies fixas, e Darwin reconhecia a influência do meio.
  • D) Correta. A diferença central está no papel do uso e desuso em Lamarck e da seleção natural em Darwin.
  • E) Ambos propunham explicações para a transformação dos seres vivos, embora diferentes.

Questão 03

3) Em uma aula de História, uma professora afirma que a teoria da evolução também precisa ser entendida como produto de seu tempo. Qual fator do século XIX ajuda a explicar a formulação das ideias de Darwin?

Gabarito: alternativa A). Correta. As viagens e observações ampliaram a comparação entre espécies e fortaleceram a formulação evolutiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As viagens e observações ampliaram a comparação entre espécies e fortaleceram a formulação evolutiva.
  • B) Genética molecular é posterior e não pertence ao contexto de Darwin.
  • C) Microscópio eletrônico é do século XX e não explica a teoria darwinista.
  • D) Biotecnologia é contemporânea, não base histórica da formulação de Darwin.
  • E) Física nuclear não fundamentou a teoria da evolução.
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Questão 04

4) Em um debate escolar, um aluno diz que a evolução é uma ideia “sem história” e desligada das sociedades. Como você pode responder historicamente a essa afirmação?

Gabarito: alternativa E). Correta. A teoria evolutiva deve ser entendida no contexto histórico em que foi formulada e debatida.

Comentários por alternativa:

  • A) Observações, leituras e viagens foram decisivas para a produção científica.
  • B) A teoria surgiu justamente em meio a debates do século XIX.
  • C) A aceitação foi gradual e marcada por controvérsias.
  • D) A história da ciência é essencial para entender mudanças de ideias e disputas.
  • E) Correta. A teoria evolutiva deve ser entendida no contexto histórico em que foi formulada e debatida.

Questão 05

5) Sobre a recepção inicial das ideias evolucionistas, qual alternativa explica melhor por que houve resistência em muitos meios europeus do século XIX?

Gabarito: alternativa C). Correta. A ancestralidade comum entrou em choque com visões fixistas e interpretações religiosas da criação.

Comentários por alternativa:

  • A) Geração espontânea não define a teoria evolutiva.
  • B) Darwin apoiou-se em observações empíricas e classificações.
  • C) Correta. A ancestralidade comum entrou em choque com visões fixistas e interpretações religiosas da criação.
  • D) A teoria estimulou pesquisas com fósseis e anatomia comparada.
  • E) O clima pode influenciar populações, mas não é o único fator evolutivo.

Questão 06

6) Ao analisar um trecho histórico sobre evolução, um estudante percebe que a linguagem do texto valoriza adaptação, variação e ambiente. Como interpretar essa combinação de ideias?

Gabarito: alternativa B). Correta. Adaptação, variação e ambiente são elementos centrais para interpretar a seleção natural no contexto histórico.

Comentários por alternativa:

  • A) Genética moderna é posterior e não estava disponível para Darwin.
  • B) Correta. Adaptação, variação e ambiente são elementos centrais para interpretar a seleção natural no contexto histórico.
  • C) A teoria reconhece diferenças e variações entre espécies e populações.
  • D) O debate científico foi influenciado por seu contexto social e intelectual.
  • E) A evolução não depende de decisão consciente dos organismos.

Questão 07

7) Em uma análise comparativa, por que a ideia de “ancestral comum” foi tão relevante para a História da ciência?

Gabarito: alternativa E). Correta. A ancestralidade comum alterou profundamente a classificação e a interpretação da diversidade biológica.

Comentários por alternativa:

  • A) Fósseis são evidências importantes para reconstruir a história da vida.
  • B) Isso corresponde ao fixismo, não à evolução.
  • C) A classificação continuou necessária e ganhou novos sentidos.
  • D) A teoria evolutiva não se tornou um campo exclusivo da matemática.
  • E) Correta. A ancestralidade comum alterou profundamente a classificação e a interpretação da diversidade biológica.

Questão 08

8) Ao estudar os debates do século XIX, como explicar a importância das evidências reunidas por Darwin em sua viagem e em suas leituras posteriores?

Gabarito: alternativa A). Correta. Observações, fósseis e distribuição geográfica sustentaram a argumentação evolutiva de Darwin.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Observações, fósseis e distribuição geográfica sustentaram a argumentação evolutiva de Darwin.
  • B) Darwin valorizou observações e comparações, não crenças sem base empírica.
  • C) A teoria depende justamente de dados observáveis da natureza.
  • D) A teoria não defende identidade total entre as espécies.
  • E) Houve controvérsias importantes, especialmente no século XIX.

Questão 09

9) Em História, por que é inadequado tratar o debate sobre evolução como se fosse apenas biológico, sem relação com ideias e valores sociais?

Gabarito: alternativa D). Correta. A recepção das teorias depende de valores, crenças e debates da sociedade em que surgem.

Comentários por alternativa:

  • A) A interpretação histórica é parte central do tema.
  • B) Nenhuma teoria nasce totalmente fora do contexto cultural.
  • C) Houve oposição e debates públicos intensos.
  • D) Correta. A recepção das teorias depende de valores, crenças e debates da sociedade em que surgem.
  • E) A teoria influenciou vários campos além da biologia.

Questão 10

10) Considerando a discussão histórica sobre evolução no 9º ano, qual síntese melhor expressa a importância desse tema para a disciplina de História?

Gabarito: alternativa C). Correta. O tema é histórico porque envolve construção, disputa e impacto social de uma teoria científica.

Comentários por alternativa:

  • A) As interpretações mudaram ao longo do tempo.
  • B) O estudo histórico vai além da memorização de nomes.
  • C) Correta. O tema é histórico porque envolve construção, disputa e impacto social de uma teoria científica.
  • D) História analisa a relação entre ciência e sociedade.
  • E) O debate evolutivo também pode ser estudado historicamente.

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