Sisu
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Sisu
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Home Exercícios

Questões sobre Questões Discursivas sobre Cadeia Alimentar – 6º ano – parte 2

Cadeia alimentar no 6º ano: leitura, análise e interpretação

Por
16 de julho de 2026
em Exercícios
Compartilhar no FacebookCompartilhar no TwitterCompartilhar no WhatsAppCompartilhar no TelegramCompartilhar no Email

Nesta atividade, você vai analisar cadeias alimentares com atenção aos papéis de produtores, consumidores e decompositores. As questões foram pensadas para exigir interpretação, comparação e explicação, sem fugir do tema central.

O foco é compreender como a energia circula nos ambientes e como as relações entre os seres vivos mantêm o equilíbrio ecológico. Leia os contextos com cuidado e escolha a alternativa que melhor responde a cada situação.

Questões sobre Questões Discursivas sobre Cadeia Alimentar – 6º ano – parte 2

Questão 01

Em uma cadeia alimentar, a grama é consumida por um gafanhoto, que é consumido por um sapo, que por sua vez é consumido por uma serpente. Qual alternativa identifica corretamente a posição do sapo nessa cadeia?

Gabarito: alternativa B). Correta. O sapo come o gafanhoto, que é consumidor primário, então ocupa o nível de consumidor secundário.

Comentários por alternativa:

  • A) Produção ocorre nos vegetais, que fabricam seu alimento.
  • B) Correta. O sapo come o gafanhoto, que é consumidor primário, então ocupa o nível de consumidor secundário.
  • C) Decompositores atuam sobre matéria morta, não como predadores.
  • D) Quem come a grama é o gafanhoto, não o sapo.
  • E) Consumidor primário alimenta-se diretamente de produtores.

Questão 02

Em um manguezal, algas são comidas por pequenos crustáceos, que servem de alimento para peixes, e esses, por sua vez, para aves. Explique a função das algas nessa sequência.

Gabarito: alternativa D). Correta. As algas são produtoras e formam a base da cadeia ao captar energia e gerar matéria orgânica.

Comentários por alternativa:

  • A) Algas não caçam crustáceos; são consumidas por eles.
  • B) Algas produzem seu próprio alimento, não dependem de peixes.
  • C) Decomposição não é o papel das algas nessa sequência.
  • D) Correta. As algas são produtoras e formam a base da cadeia ao captar energia e gerar matéria orgânica.
  • E) Consumidor secundário é quem se alimenta de consumidor primário.

Questão 03

Em uma área de mata, folhas caídas são decompostas por fungos e bactérias. Depois, os nutrientes retornam ao solo e são usados por novas plantas. Qual afirmação melhor descreve a importância desses decompositores?

Gabarito: alternativa A). Correta. Decompositores reciclam a matéria orgânica e devolvem nutrientes ao ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Decompositores reciclam a matéria orgânica e devolvem nutrientes ao ambiente.
  • B) A energia não é encerrada por eles; há reciclagem de matéria.
  • C) Topo da cadeia é ocupado por predadores, não por decompositores.
  • D) Fungos e bactérias não fazem fotossíntese.
  • E) Folhas vivas são produtoras; decompositores atuam sobre matéria morta.
Publicidade



Questão 04

Em uma cadeia formada por capim, insetos, sapos e cobras, ocorreu uma diminuição intensa dos sapos. O que tende a acontecer, de modo mais coerente, com os níveis seguintes e anteriores?

Gabarito: alternativa E). Correta. Menos sapos favorecem o aumento de insetos e reduzem alimento disponível para as cobras.

Comentários por alternativa:

  • A) Com mais insetos, o capim tende a sofrer maior consumo.
  • B) Cobras não aumentam sem alimento suficiente.
  • C) Menos sapos costuma favorecer insetos, não reduzir.
  • D) Cobras não se alimentam de capim.
  • E) Correta. Menos sapos favorecem o aumento de insetos e reduzem alimento disponível para as cobras.

Questão 05

Observe a sequência: capim -> coelho -> gavião. Se o gavião for retirado da área, qual consequência é mais provável a curto prazo?

Gabarito: alternativa C). Correta. Sem o gavião, o coelho sofre menor pressão de predação e pode aumentar.

Comentários por alternativa:

  • A) Sem o gavião, o coelho tende a consumir mais capim.
  • B) Gaviões não dependem do capim como alimento direto.
  • C) Correta. Sem o gavião, o coelho sofre menor pressão de predação e pode aumentar.
  • D) Coelhos não deixam de ser consumidores.
  • E) Gaviões não são consumidores primários.

Questão 06

Em uma aula, os estudantes montaram a cadeia: milho, rato, cobra, gavião. Qual explicação melhor justifica o lugar do rato nessa cadeia?

Gabarito: alternativa B). Correta. O rato se alimenta do milho, que é produtor, ocupando o nível de consumidor primário.

Comentários por alternativa:

  • A) Consumidor secundário come outro consumidor, não o milho.
  • B) Correta. O rato se alimenta do milho, que é produtor, ocupando o nível de consumidor primário.
  • C) Quem produz o milho é a planta, não o rato.
  • D) Ratos não são decompositores.
  • E) O rato não come o gavião nessa cadeia.

Questão 07

Uma lagoa apresenta a seguinte sequência alimentar: fitoplâncton, zooplâncton, pequenos peixes e garças. Qual interpretação é mais adequada sobre a circulação de energia nesse sistema?

Gabarito: alternativa E). Correta. A energia flui pela cadeia, com perdas em cada transferência entre os níveis tróficos.

Comentários por alternativa:

  • A) A energia não aumenta; ela diminui ao longo da cadeia.
  • B) Peixes não produzem energia para a cadeia.
  • C) Há perdas de energia em cada etapa.
  • D) A base energética vem dos produtores, não das garças.
  • E) Correta. A energia flui pela cadeia, com perdas em cada transferência entre os níveis tróficos.

Questão 08

Considere a cadeia: folhas, lagarta, passarinho, coruja. Se uma doença reduzir muito as folhas disponíveis, qual efeito esperado é mais consistente?

Gabarito: alternativa A). Correta. Menos folhas significam menos alimento para lagartas, o que repercute nos níveis acima.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Menos folhas significam menos alimento para lagartas, o que repercute nos níveis acima.
  • B) Menos folhas tendem a reduzir, não aumentar, a disponibilidade de energia.
  • C) Passarinhos dependem do alimento na cadeia, não só da coruja.
  • D) As folhas foram reduzidas pela doença, não aumentadas.
  • E) Lagartas não produzem folhas.

Questão 09

Em uma ilha, caramujos comem algas, siris comem caramujos e peixes maiores comem siris. Se os peixes maiores diminuírem bastante, qual alteração tende a ocorrer primeiro?

Gabarito: alternativa D). Correta. Com menos peixes maiores, os siris sofrem menos predação e podem aumentar inicialmente.

Comentários por alternativa:

  • A) Quem perde alimento direto são os peixes maiores, não os siris.
  • B) A redução do predador não favorece seu aumento imediato.
  • C) O efeito inicial mais direto é sobre os siris, não sobre algas.
  • D) Correta. Com menos peixes maiores, os siris sofrem menos predação e podem aumentar inicialmente.
  • E) Siris não produzem algas.

Questão 10

Uma turma analisou uma cadeia com capim, gafanhoto, sapo, cobra e gavião. Qual conclusão discursiva é mais adequada sobre a retirada do gavião do ecossistema?

Gabarito: alternativa C). Correta. A retirada de um predador de topo altera relações em vários níveis da cadeia.

Comentários por alternativa:

  • A) O gavião também afeta os níveis intermediários pela predação.
  • B) Os seres vivos não vivem isolados em uma cadeia alimentar.
  • C) Correta. A retirada de um predador de topo altera relações em vários níveis da cadeia.
  • D) O sapo não substitui o gavião sem mudança ecológica.
  • E) Capim continua sendo produtor.

Continue estudando este tema

  • QuestõesQuestões Discursivas sobre Cadeia Alimentar – 6º ano

Receba 2 Listas de Exercícios toda semana e se prepare para o Enem 2026. Botão Entrar no WhatsApp - Grupo VIP
CompartilharTweetEnviarCompartilharEnviar
Notícia Anterior

Questões sobre Medidas de Massa – 5º ano

Próxima Notícia

Questões sobre Política do Café com Leite – 9º ano – parte 2

Postagens Relacionadas

Exercícios

Questões sobre Meteorologia – 8º ano – parte 2

Por
16 de julho de 2026
Exercícios

Questões sobre Vacinas com gabarito – 7º ano

Por
16 de julho de 2026
Próxima Notícia

Questões sobre Política do Café com Leite - 9º ano - parte 2

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Este site utiliza o Akismet para reduzir spam. Saiba como seus dados em comentários são processados.

Pesquisar

Nenhum Resultado
Ver todos os resultados

Últimas Notícias

  • Questões sobre Meteorologia – 8º ano – parte 2
  • Questões sobre Vacinas com gabarito – 7º ano
  • Questões sobre Questões Império Bizantino – 6º ano – parte 2
  • Questões sobre Meteorologia – 8º ano
  • Questões sobre predicado discursivas
© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • App Caixa Tem: Baixar App, Entrar e Login
  • Assistente Virtual Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Consulte seu Bolsa Família
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Pre Curso de Maquiagem
  • Quem Somos
  • Resultado do SISU – LP
  • Teste Sitebot

© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.

0

CARREGANDO… AGUARDE!