Sisu
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Sisu
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Home Exercícios

Questões Introdução a História – 6º ano

Introdução à História: conceitos essenciais para o 6º ano

Por
16 de julho de 2026
em Exercícios
Compartilhar no FacebookCompartilhar no TwitterCompartilhar no WhatsAppCompartilhar no TelegramCompartilhar no Email

A História investiga ações humanas no tempo, usando fontes, perguntas e interpretações para compreender mudanças e permanências nas sociedades. No estudo introdutório, o foco está em reconhecer quem produz o conhecimento histórico e como ele é construído.

Nesta seleção, você vai analisar conceitos básicos como tempo histórico, fontes históricas, memória, vestígios e trabalho do historiador. As questões são contextualizadas e exigem leitura atenta, raciocínio e domínio da linguagem histórica.

Questões Introdução a História – 6º ano

Questão 01

1. Em uma atividade escolar, a professora levou objetos antigos da família dos alunos, como cartas, fotografias e um relógio de bolso. O objetivo era mostrar que esses itens ajudam a estudar o passado porque

Gabarito: alternativa B). Correta. Objetos e documentos podem ser fontes históricas porque guardam vestígios da ação humana.

Comentários por alternativa:

  • A) Fontes não provam homogeneidade social; elas mostram diferenças e contextos diversos.
  • B) Correta. Objetos e documentos podem ser fontes históricas porque guardam vestígios da ação humana.
  • C) Elas ajudam, mas não substituem automaticamente outras formas de estudo.
  • D) Na História, objetos também são evidências, não apenas decoração.
  • E) Toda fonte precisa ser interpretada; ela não explica tudo sozinha.

Questão 02

2. Ao comparar duas entrevistas sobre uma mesma festa do bairro, uma pessoa lembra da música e outra destaca a organização da praça. Essa diferença mostra que a memória histórica

Gabarito: alternativa D). Correta. A memória é seletiva e depende das vivências e do olhar de cada pessoa.

Comentários por alternativa:

  • A) Lembranças variam; não são registros idênticos do passado.
  • B) Memória e História não são a mesma coisa, mas ambas podem ser estudadas.
  • C) Relatos ajudam, mas precisam dialogar com outras fontes.
  • D) Correta. A memória é seletiva e depende das vivências e do olhar de cada pessoa.
  • E) A idade influencia pouco se comparada à experiência e ao contexto.

Questão 03

3. Um estudante encontrou uma lei antiga, uma fotografia de turma e uma entrevista gravada com um ex-aluno. Para analisar essas fontes, ele precisa considerar que

Gabarito: alternativa A). Correta. A análise histórica exige observar contexto, autoria, objetivo e linguagem da fonte.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A análise histórica exige observar contexto, autoria, objetivo e linguagem da fonte.
  • B) A origem e a finalidade mudam a leitura da fonte.
  • C) Fontes podem divergir e trazer perspectivas diferentes.
  • D) Fontes não oficiais também são importantes para a História.
  • E) Imagens também precisam de interpretação e contexto.
Publicidade



Questão 04

4. Em uma pesquisa sobre a escola do bairro, um grupo reuniu depoimentos de ex-professores, fotos da inauguração e atas antigas. Esse conjunto foi escolhido porque permite

Gabarito: alternativa E). Correta. Confrontar diferentes fontes ajuda a produzir uma interpretação histórica mais sólida.

Comentários por alternativa:

  • A) Memória ajuda, mas não substitui análise histórica.
  • B) Confiabilidade depende de contexto, comparação e crítica.
  • C) O passado pode ser contado de formas diferentes.
  • D) Documentos isolados raramente bastam para compreender todo o processo.
  • E) Correta. Confrontar diferentes fontes ajuda a produzir uma interpretação histórica mais sólida.

Questão 05

5. Ao estudar a história de sua comunidade, uma turma percebeu que festas, prédios e nomes de ruas ainda lembram fatos antigos. Esses elementos são importantes porque

Gabarito: alternativa C). Correta. Vestígios do passado permanecem no espaço e ajudam a compreender a vida histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) Marcas antigas mostram permanências, mesmo com mudanças ao longo do tempo.
  • B) A História não se limita a monumentos ou construções antigas.
  • C) Correta. Vestígios do passado permanecem no espaço e ajudam a compreender a vida histórica.
  • D) Esses elementos também têm valor histórico e educativo.
  • E) Nomes, festas e prédios expressam escolhas e experiências humanas.

Questão 06

6. Uma aluna disse que História é decorar datas e nomes de pessoas importantes. Outra respondeu que estudar História é também entender relações entre ações humanas, tempo e mudança. A segunda fala está mais correta porque

Gabarito: alternativa B). Correta. A História relaciona acontecimentos, contextos e mudanças, não só datas soltas.

Comentários por alternativa:

  • A) A História busca relações, não fatos soltos.
  • B) Correta. A História relaciona acontecimentos, contextos e mudanças, não só datas soltas.
  • C) Datas ajudam a localizar acontecimentos no tempo.
  • D) Pessoas comuns também fazem parte da História.
  • E) Cada época apresenta características próprias.

Questão 07

7. Um professor pediu que os alunos comparassem uma notícia atual sobre enchente com um relato antigo do mesmo bairro. O objetivo principal da atividade era desenvolver a noção de que

Gabarito: alternativa E). Correta. Comparar épocas ajuda a identificar continuidades e transformações no tempo histórico.

Comentários por alternativa:

  • A) O presente dialoga com experiências e processos anteriores.
  • B) Os grupos sociais vivem tempos históricos diferentes.
  • C) A fonte mais recente não é automaticamente mais completa.
  • D) Cronologia organiza, mas não explica sozinha as transformações.
  • E) Correta. Comparar épocas ajuda a identificar continuidades e transformações no tempo histórico.

Questão 08

8. Ao observar uma pintura antiga, um aluno disse que ela mostra como as pessoas realmente eram. O professor explicou que, para usar essa imagem como fonte, é preciso considerar que

Gabarito: alternativa A). Correta. Imagens também são construções e precisam ser lidas no contexto de produção.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Imagens também são construções e precisam ser lidas no contexto de produção.
  • B) Pintura não é reprodução automática da realidade.
  • C) Legenda ajuda, mas não define sozinha o sentido da fonte.
  • D) Contexto é essencial para interpretar a imagem.
  • E) Arte pode revelar muito sobre a sociedade e a época.

Questão 09

9. Em um debate, os alunos discutiram por que duas pessoas podem narrar o mesmo acontecimento de maneiras diferentes. A explicação mais adequada é que

Gabarito: alternativa D). Correta. Narrativas variam porque cada pessoa observa e seleciona o acontecimento de modo próprio.

Comentários por alternativa:

  • A) O passado não muda; mudam as lembranças e interpretações.
  • B) Narrar diferente não muda o acontecimento em si.
  • C) Participação não garante relato igual ao de outra pessoa.
  • D) Correta. Narrativas variam porque cada pessoa observa e seleciona o acontecimento de modo próprio.
  • E) Relatos podem ser analisados criticamente na História.

Questão 10

10. Para estudar o início da História de uma comunidade, a turma reuniu mapas antigos, relatos orais, fotografias e objetos usados pelos moradores. Essa escolha é adequada porque

Gabarito: alternativa C). Correta. Fontes variadas permitem comparação, contraste e melhor compreensão histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) Todo material precisa ser interpretado e contextualizado.
  • B) Relatos orais são importantes, mas não têm valor superior universal.
  • C) Correta. Fontes variadas permitem comparação, contraste e melhor compreensão histórica.
  • D) Mapas e objetos também são fontes de investigação.
  • E) Comparar fontes é parte central do trabalho histórico.

Continue estudando este tema

  • QuestõesQuestões sobre Questões Introdução a História – 6º ano – parte 2

Receba 2 Listas de Exercícios toda semana e se prepare para o Enem 2026. Botão Entrar no WhatsApp - Grupo VIP
CompartilharTweetEnviarCompartilharEnviar
Notícia Anterior

Questões sobre Metodos Anticoncepcionais – 8º ano – parte 2

Próxima Notícia

Questões sobre Questões União Ibérica e Invasões Holandesas – 7º ano – parte 2

Postagens Relacionadas

Exercícios

Questões sobre Mitologia – 6º ano

Por
16 de julho de 2026
Exercícios

Questões sobre Questões de Radiciação – 9º ano – parte 2

Por
16 de julho de 2026
Próxima Notícia

Questões sobre Questões União Ibérica e Invasões Holandesas - 7º ano - parte 2

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Este site utiliza o Akismet para reduzir spam. Saiba como seus dados em comentários são processados.

Pesquisar

Nenhum Resultado
Ver todos os resultados

Últimas Notícias

  • Questões sobre Mitologia – 6º ano
  • Questões sobre Questões de Radiciação – 9º ano – parte 2
  • Questões sobre taxa de natalidade discursivas
  • Questões Obmep 2025 – 9º ano
  • Questões sobre Mito – 6º ano – parte 2
© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • App Caixa Tem: Baixar App, Entrar e Login
  • Assistente Virtual Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Consulte seu Bolsa Família
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Pre Curso de Maquiagem
  • Quem Somos
  • Resultado do SISU – LP
  • Teste Sitebot

© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.

0

CARREGANDO… AGUARDE!