Sisu
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • Início
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Quem Somos
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Sisu
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
Home Exercícios

Questões sobre os Indigenas no Brasil – 7º ano

Indígenas no Brasil: história, território e diversidade

Por
17 de julho de 2026
em Exercícios
Compartilhar no FacebookCompartilhar no TwitterCompartilhar no WhatsAppCompartilhar no TelegramCompartilhar no Email

Os povos indígenas estão entre os primeiros habitantes do território que hoje chamamos Brasil. Estudar suas histórias ajuda a compreender a diversidade cultural, os modos de vida e as formas de resistência diante das mudanças provocadas pela colonização.

Nesta atividade, você vai analisar relações de território, cultura, trabalho, oralidade e direitos indígenas, com questões contextualizadas e nível mais exigente, voltadas para o 7º ano.

Questões sobre os Indigenas no Brasil – 7º ano

Questão 01

1. Uma turma analisa uma pintura antiga que mostra diferentes povos indígenas usando arco e flecha, redes de dormir, pintura corporal e objetos de cerâmica. O professor pede que os estudantes identifiquem a ideia histórica mais adequada sobre essa cena. Qual alternativa interpreta melhor essa diversidade?

Gabarito: alternativa B). Correto. Os povos indígenas são diversos em língua, cultura e organização social.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignora a diversidade de povos, línguas e costumes.
  • B) Correto. Os povos indígenas são diversos em língua, cultura e organização social.
  • C) A cena não depende da colonização para explicar semelhanças.
  • D) Nem todos viviam do mesmo modo ou em isolamento.
  • E) As diferenças não desapareceram antes da colonização.

Questão 02

2. Em uma roda de conversa, uma liderança indígena explica que o território não é apenas um espaço para morar, mas parte da memória, da espiritualidade e da sobrevivência do povo. Como essa visão pode ser compreendida?

Gabarito: alternativa D). Correto. O território indígena envolve vida, memória, cultura e relação com a natureza.

Comentários por alternativa:

  • A) Reduz o território a mercadoria e apaga seus sentidos culturais.
  • B) Traz uso momentâneo, mas não explica identidade e continuidade.
  • C) Desconsidera vínculos coletivos e históricos do território.
  • D) Correto. O território indígena envolve vida, memória, cultura e relação com a natureza.
  • E) Impõe lógica econômica externa à visão indígena.

Questão 03

3. Uma reportagem escolar relata que muitos povos indígenas transmitiam conhecimentos sobre plantas medicinais, ciclos da natureza e histórias do grupo por meio de narrativas contadas pelos mais velhos. Esse modo de transmissão está mais relacionado a qual característica cultural?

Gabarito: alternativa A). Correto. A oralidade é central na transmissão de saberes em muitos povos indígenas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A oralidade é central na transmissão de saberes em muitos povos indígenas.
  • B) Não corresponde ao modo principal citado no enunciado.
  • C) A história não fala em substituição completa das tradições.
  • D) Livros impressos não são a base indicada no texto.
  • E) O enunciado valoriza conhecimentos internos, não externos.
Publicidade



Questão 04

4. Em uma atividade de História, os alunos comparam o modo como diferentes povos indígenas produzem e usam objetos como cestos, cerâmicas, adornos e instrumentos de caça. Qual conclusão melhor explica essa produção material?

Gabarito: alternativa E). Correto. Os objetos refletem saberes, ambiente e diversidade cultural.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignora a relação com ambiente e técnicas específicas.
  • B) Generaliza práticas de povos distintos.
  • C) Desconsidera usos práticos e simbólicos dos objetos.
  • D) Esses saberes existem antes e independentemente da indústria europeia.
  • E) Correto. Os objetos refletem saberes, ambiente e diversidade cultural.

Questão 05

5. Um mapa histórico mostra a distribuição de vários povos indígenas no território brasileiro, desde áreas de floresta até regiões de cerrado, litoral e rios. O professor pergunta o que esse mapa ajuda a compreender sobre os povos indígenas no Brasil. Qual alternativa responde melhor?

Gabarito: alternativa C). Correto. Os povos indígenas ocupavam e adaptavam-se a diferentes ambientes.

Comentários por alternativa:

  • A) Reduz a ocupação indígena a um único ambiente.
  • B) Limita indevidamente a presença indígena ao litoral.
  • C) Correto. Os povos indígenas ocupavam e adaptavam-se a diferentes ambientes.
  • D) Contraria a importância de rios e deslocamentos.
  • E) Não corresponde ao período nem ao modo de vida descrito.

Questão 06

6. Durante uma aula, os estudantes leem um relato em que um povo indígena organiza tarefas coletivas para plantar, pescar, construir moradias e cuidar das crianças. O professor pergunta qual ideia histórica esse relato evidencia.

Gabarito: alternativa B). Correto. O relato mostra cooperação, trabalho coletivo e organização social.

Comentários por alternativa:

  • A) Contraria o trabalho coletivo descrito no relato.
  • B) Correto. O relato mostra cooperação, trabalho coletivo e organização social.
  • C) Reduz a organização social a uma autoridade única.
  • D) Traz comparação anacrônica com fábricas modernas.
  • E) Não se trata de trabalho assalariado.

Questão 07

7. Ao estudar o contato entre indígenas e europeus, uma aluna percebe que alguns povos resistiram à perda de terras, enquanto outros buscaram alianças para proteger sua comunidade. Qual interpretação histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto. As respostas indígenas ao contato foram variadas e estratégicas.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignora a diversidade de respostas indígenas.
  • B) A defesa da terra está ligada à resistência.
  • C) A história mostra permanência e reação, não desaparecimento imediato.
  • D) Alianças não significam aceitação total da perda de autonomia.
  • E) Correto. As respostas indígenas ao contato foram variadas e estratégicas.

Questão 08

8. Em uma entrevista, uma artesã indígena explica que o grafismo de sua comunidade transmite pertencimento, parentesco e histórias do grupo, além de servir como expressão estética. Como essa informação pode ser interpretada?

Gabarito: alternativa A). Correto. Os grafismos são formas de linguagem cultural e identidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Os grafismos são formas de linguagem cultural e identidade.
  • B) Reduz o grafismo a decoração e ignora seus sentidos.
  • C) A referência às cerimônias europeias não faz sentido no contexto.
  • D) Desconsidera a autoria e criatividade indígenas.
  • E) O grafismo não substitui os demais elementos culturais.

Questão 09

9. Um professor apresenta a seguinte situação: um povo indígena muda parte de sua organização para enfrentar a escassez de recursos em determinada estação do ano, sem abandonar sua identidade coletiva. Qual conceito histórico melhor explica essa atitude?

Gabarito: alternativa D). Correto. Povos indígenas podem ajustar práticas e manter sua identidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Não é um processo industrial.
  • B) Exagera a perda cultural e não corresponde ao caso.
  • C) Não se trata de cidade ou expansão urbana.
  • D) Correto. Povos indígenas podem ajustar práticas e manter sua identidade.
  • E) O enunciado mostra continuidade, não ruptura total.

Questão 10

10. Uma turma analisa uma fala de um estudante: “Quando estudamos povos indígenas, precisamos entender que eles têm histórias próprias e continuam existindo hoje, com direitos e lutas atuais”. Qual conclusão histórica essa fala expressa com mais precisão?

Gabarito: alternativa C). Correto. Os povos indígenas existem hoje e seguem defendendo direitos e identidades.

Comentários por alternativa:

  • A) Apaga a existência indígena no presente.
  • B) Subestima a importância histórica e atual dos povos indígenas.
  • C) Correto. Os povos indígenas existem hoje e seguem defendendo direitos e identidades.
  • D) Volta a tratar povos diversos como um único grupo.
  • E) Contraria a permanência e a agência indígena.

Continue estudando este tema

  • QuestõesQuestões sobre os Indigenas no Brasil – 7º ano – parte 2

Receba 2 Listas de Exercícios toda semana e se prepare para o Enem 2026. Botão Entrar no WhatsApp - Grupo VIP
CompartilharTweetEnviarCompartilharEnviar
Notícia Anterior

Questões de Números Decimais – 6º ano

Próxima Notícia

Questões sobre Futebol – 9º ano – parte 2

Postagens Relacionadas

Exercícios

Questões sobre Ligações Químicas – 1º ano Ensino Medio

Por
17 de julho de 2026
Exercícios

Questões sobre os Três Poderes – 4º ano – parte 2

Por
17 de julho de 2026
Próxima Notícia

Questões sobre Futebol - 9º ano - parte 2

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Este site utiliza o Akismet para reduzir spam. Saiba como seus dados em comentários são processados.

Pesquisar

Nenhum Resultado
Ver todos os resultados

Últimas Notícias

  • Questões sobre Ligações Químicas – 1º ano Ensino Medio
  • Questões sobre os Três Poderes – 4º ano – parte 2
  • Questões sobre Questões Saepe Matemática – 9º ano – parte 2
  • Questões sobre Introdução aos Estudos Históricos – 6º ano – parte 2
  • Questões sobre os Três Poderes – 4º ano
© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.
Nenhum Resultado
Ver todos os resultados
  • App Caixa Tem: Baixar App, Entrar e Login
  • Assistente Virtual Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Bolsa Família
  • Consulte seu Bolsa Família
  • Contato
  • Expediente
  • Política de Privacidade
  • Pre Curso de Maquiagem
  • Quem Somos
  • Resultado do SISU – LP
  • Teste Sitebot

© 2024 Sisu.pro.br - Seu Site de Notícias.

0

CARREGANDO… AGUARDE!