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Questões sobre Intertextualidade – 9º ano – parte 2

Intertextualidade no 9º ano: leitura, comparação e sentido histórico

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17 de julho de 2026
em Exercícios
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A intertextualidade aparece quando um texto dialoga com outro, retomando ideias, formas, temas, personagens ou referências culturais. Em História, isso ajuda a perceber como diferentes produções constroem sentidos sobre o passado e o presente.

Nesta atividade, você vai analisar relações entre textos, imagens, trechos e mensagens de contextos variados. O foco é interpretar essas conexões com atenção, identificando ecos, releituras, citações e alusões.

Questões sobre Intertextualidade – 9º ano – parte 2

Questão 01

1) Leia o trecho de uma charge: “Outra vez prometeram ‘mudança’. O povo já conhece esse roteiro.” A fala dialoga com uma canção antiga que critica promessas políticas repetidas. Qual relação intertextual está mais evidente?

Gabarito: alternativa B). Correto. A charge remete à canção sem copiar o trecho, criando uma referência implícita.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há reprodução integral de verso conhecido.
  • B) Correto. A charge remete à canção sem copiar o trecho, criando uma referência implícita.
  • C) A intenção humorística pode existir, mas o elemento central aqui é a referência indireta.
  • D) Não se trata de condensar o conteúdo da canção.
  • E) Não há mudança de língua no exemplo.

Questão 02

2) Em um mural escolar, a imagem de um líder histórico aparece com roupas atuais e celular na mão, acompanhada do texto “Atualizamos o passado”. O efeito principal dessa construção intertextual é

Gabarito: alternativa D). Correto. A imagem atualiza o passado para provocar reflexão crítica sobre permanências históricas.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há cópia fiel da obra anterior.
  • B) Há relação com o contexto histórico, não ruptura total.
  • C) O mural não é biografia objetiva.
  • D) Correto. A imagem atualiza o passado para provocar reflexão crítica sobre permanências históricas.
  • E) Existe diálogo explícito com referências históricas.

Questão 03

3) Um estudante escreve: “Se o Brasil é uma grande casa, quem organiza a limpeza da memória?” Essa frase remete a um poema conhecido que usa a casa como metáfora. Que recurso intertextual foi mobilizado?

Gabarito: alternativa A). Correto. A frase reapresenta a metáfora central com outras palavras, preservando a ligação com o poema.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A frase reapresenta a metáfora central com outras palavras, preservando a ligação com o poema.
  • B) Há transformação de linguagem e sentido, não mera cópia.
  • C) Não se trata de passagem para outra língua.
  • D) Não é gênero noticioso.
  • E) A ideia principal não é dizer o oposto.
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Questão 04

4) Dois textos sobre a mesma revolta popular foram produzidos em épocas diferentes: um exalta os líderes; o outro enfatiza o medo da população civil. O contraste entre eles mostra que a intertextualidade pode

Gabarito: alternativa E). Correto. Textos diferentes sobre o mesmo fato podem dialogar e expressar visões distintas do passado.

Comentários por alternativa:

  • A) O contexto altera o sentido das palavras.
  • B) Divergência não significa erro automático.
  • C) Há relação entre os textos pelo tema comum.
  • D) Outras fontes também interpretam o passado.
  • E) Correto. Textos diferentes sobre o mesmo fato podem dialogar e expressar visões distintas do passado.

Questão 05

5) Um cartaz de campanha usa a imagem de uma pintura famosa para defender a preservação do patrimônio. Essa estratégia intertextual faz com que a obra original seja

Gabarito: alternativa C). Correto. A obra original é retomada como referência cultural para fortalecer a argumentação do cartaz.

Comentários por alternativa:

  • A) A referência cultural permanece visível.
  • B) Arte não vira prova científica por si só.
  • C) Correto. A obra original é retomada como referência cultural para fortalecer a argumentação do cartaz.
  • D) Há mudança de finalidade no cartaz.
  • E) O uso é cultural, não jurídico.

Questão 06

6) Em um comentário de rede social, alguém escreve: “O fantasma do autoritarismo ainda ronda o debate público.” A frase evoca textos e discursos históricos sobre ditadura. Qual é o principal efeito de sentido dessa evocação?

Gabarito: alternativa B). Correto. A evocação cria uma ponte temporal e reforça uma advertência política atual.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há linguagem técnica, mas uma imagem de advertência.
  • B) Correto. A evocação cria uma ponte temporal e reforça uma advertência política atual.
  • C) Existe diálogo com discursos históricos.
  • D) Não há reprodução literal de documento.
  • E) A frase remete claramente à memória histórica.

Questão 07

7) Um artigo compara dois monumentos: um da época colonial e outro inaugurado recentemente. O texto usa expressões parecidas para os dois, mas altera o julgamento final de cada um. Isso é exemplo de

Gabarito: alternativa E). Correto. Há reaproveitamento de estrutura e efeito crítico, característica de paródia ou reescrita crítica.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há reprodução literal de fonte anterior.
  • B) Há argumentação, não só legenda.
  • C) Não há passagem entre línguas.
  • D) O texto não apenas resume, ele interpreta.
  • E) Correto. Há reaproveitamento de estrutura e efeito crítico, característica de paródia ou reescrita crítica.

Questão 08

8) Ao estudar um panfleto político de época, a turma percebeu que ele retomava uma frase de um sermão religioso famoso, mas mudava o alvo da crítica. Esse procedimento mostra que textos diferentes podem

Gabarito: alternativa A). Correto. O panfleto reaproveita uma forma conhecida e a redefine conforme seu novo contexto.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O panfleto reaproveita uma forma conhecida e a redefine conforme seu novo contexto.
  • B) O contexto e o público mudam o sentido.
  • C) O vínculo com a origem continua perceptível.
  • D) Panfletos não são apenas fontes oficiais.
  • E) Repetir expressão não torna os textos idênticos.

Questão 09

9) Uma resenha histórica cita um verso de música de protesto para introduzir a discussão sobre desigualdade social. Nesse caso, o verso funciona como

Gabarito: alternativa D). Correto. O verso introduz o tema e antecipa o eixo interpretativo da resenha.

Comentários por alternativa:

  • A) O verso contribui para a argumentação.
  • B) Linguagem artística pode integrar análise histórica.
  • C) Não substitui dados estatísticos.
  • D) Correto. O verso introduz o tema e antecipa o eixo interpretativo da resenha.
  • E) A referência estimula interpretação, não neutralidade absoluta.

Questão 10

10) Observe esta situação: um livro didático apresenta uma fotografia antiga e, ao lado, um meme contemporâneo sobre o mesmo fato. O aluno deve comparar as duas peças para compreender o evento. O objetivo pedagógico dessa relação intertextual é

Gabarito: alternativa C). Correto. A comparação amplia a leitura histórica ao aproximar registros de épocas distintas.

Comentários por alternativa:

  • A) A comparação entre imagens é justamente produtiva.
  • B) O meme não substitui automaticamente a fotografia.
  • C) Correto. A comparação amplia a leitura histórica ao aproximar registros de épocas distintas.
  • D) Meme não corrige de forma definitiva a fonte antiga.
  • E) A análise histórica costuma admitir múltiplos sentidos.

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