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Questões sobre Persas – 6º ano

Persas no 6º ano: império, cultura e organização política

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17 de julho de 2026
em Exercícios
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Os persas formaram um dos grandes impérios da Antiguidade e deixaram marcas importantes na organização política, na administração e na cultura do Oriente Médio. Estudar esse povo ajuda a compreender como diferentes regiões podiam ser ligadas por caminhos, tributos, exércitos e autoridades centrais.

Nesta atividade, você encontrará questões contextualizadas sobre os persas, com foco em aspectos históricos do conteúdo do 6º ano. As perguntas exigem atenção aos detalhes sobre governo, religião, expansão territorial e relações entre povos dominados e dominantes.

Questões sobre Persas – 6º ano

Questão 01

Ao estudar o Império Persa, um aluno observou que o governo precisava controlar territórios muito distantes entre si. Qual medida ajudava mais nesse controle?

Gabarito: alternativa B). Correta. As regiões eram organizadas para facilitar a administração do rei.

Comentários por alternativa:

  • A) Os persas mantinham administração civil, não só acampamentos militares.
  • B) Correta. As regiões eram organizadas para facilitar a administração do rei.
  • C) O império dependia de ligação constante entre centro e províncias.
  • D) Havia supervisão real, não autonomia total das cidades.
  • E) O poder persa era territorial e abrangente, não limitado a uma aldeia.

Questão 02

Num relato de viagem, apareceu a ideia de que estradas longas e vigiadas ligavam partes do império. Por que isso era importante para os persas?

Gabarito: alternativa D). Correta. As estradas ajudavam comunicação, defesa e administração do império.

Comentários por alternativa:

  • A) As vias favoreciam a circulação, não a proibiam.
  • B) Elas serviam a várias finalidades, não só ao transporte agrícola.
  • C) As estradas uniam províncias, não as separavam.
  • D) Correta. As estradas ajudavam comunicação, defesa e administração do império.
  • E) As estradas reforçavam o poder central, não o enfraqueciam.

Questão 03

Em uma aula, o professor explicou que os persas permitiam costumes diferentes em vários povos dominados, desde que obedecessem ao rei. Essa prática mostra principalmente que os persas eram:

Gabarito: alternativa A). Correta. A tolerância ajudava a manter povos diversos sob domínio persa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A tolerância ajudava a manter povos diversos sob domínio persa.
  • B) Eles tinham um governo central forte e organizado.
  • C) Os persas conviviam com costumes locais, sem impor apagamento total.
  • D) A administração não dependia de uma única religião para todos os povos.
  • E) A tolerância não impedia a unidade imperial; ela ajudava a mantê-la.
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Questão 04

Em um mapa histórico, a extensão persa aparecia maior que a de muitos povos vizinhos. Que recurso administrativo era mais adequado para governar essa área tão ampla?

Gabarito: alternativa E). Correta. A divisão territorial com autoridades subordinadas ajudava no controle do império.

Comentários por alternativa:

  • A) Um território vasto exigia intermediários administrativos.
  • B) As regiões não eram autônomas de forma completa.
  • C) O exército tinha papel importante, mas não substituía a administração.
  • D) Não havia substituição total de populações como método administrativo.
  • E) Correta. A divisão territorial com autoridades subordinadas ajudava no controle do império.

Questão 05

Ao comparar os povos do Antigo Oriente, a professora destacou que os persas ficaram conhecidos por integrar várias regiões conquistadas. Qual prática fortalecia essa integração?

Gabarito: alternativa C). Correta. A combinação de tolerância e controle ajudava a integrar o império.

Comentários por alternativa:

  • A) Os persas não baseavam sua unidade em impor uma única língua.
  • B) A integração dependia de circulação, não de bloqueio.
  • C) Correta. A combinação de tolerância e controle ajudava a integrar o império.
  • D) As autoridades intermediárias eram parte da administração imperial.
  • E) O império persa era vasto e diverso, não restrito a uma planície.

Questão 06

Um estudante leu que a religião persa valorizava a luta entre forças opostas. No contexto escolar, isso se relaciona mais diretamente a qual característica?

Gabarito: alternativa B). Correta. A religião persa enfatizava a oposição entre bem e mal.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso não define a religião persa principal no conteúdo do tema.
  • B) Correta. A religião persa enfatizava a oposição entre bem e mal.
  • C) Os persas não rejeitavam a religião; ela tinha grande importância.
  • D) A realeza tinha papel político importante no império.
  • E) Os valores morais eram relevantes na visão religiosa persa.

Questão 07

Durante a análise de uma inscrição persa, a turma percebeu elogios ao rei como governante de muitos povos. Esse tipo de registro ajuda a entender que o poder persa era:

Gabarito: alternativa E). Correta. O rei persa concentrava autoridade e simbolizava a unidade imperial.

Comentários por alternativa:

  • A) O domínio persa era amplo, não limitado a pequenas cidades.
  • B) Havia autoridade sobre vastos territórios, não governos isolados.
  • C) A monarquia persa não funcionava por eleições gerais.
  • D) O império persa não dependia apenas de alianças frágeis.
  • E) Correta. O rei persa concentrava autoridade e simbolizava a unidade imperial.

Questão 08

Em uma atividade de História, os alunos relacionaram o Império Persa ao uso de tributos. Qual interpretação está mais adequada ao sentido desse sistema?

Gabarito: alternativa A). Correta. Os tributos sustentavam a estrutura imperial persa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Os tributos sustentavam a estrutura imperial persa.
  • B) Tributos se ligavam ao domínio político, não apenas a trocas voluntárias.
  • C) A cobrança não era restrita a soldados.
  • D) Não se tratava de um costume apenas religioso.
  • E) Os tributos reforçavam o domínio, não compravam proteção.

Questão 09

Ao organizar um mural, a turma precisou escolher uma característica que diferenciava o Império Persa de um conjunto de povos desconectados. Qual opção expressa melhor essa diferença?

Gabarito: alternativa D). Correta. O império ligava regiões diversas sob autoridade comum.

Comentários por alternativa:

  • A) O império persa tinha forte autoridade central.
  • B) A vida urbana continuava importante no mundo persa.
  • C) O império reunia muitos povos, não apenas um.
  • D) Correta. O império ligava regiões diversas sob autoridade comum.
  • E) Comunicação e circulação eram essenciais à administração imperial.

Questão 10

Em um exercício final, o professor pediu que a turma indicasse um traço geral da experiência persa. Qual alternativa resume melhor esse conteúdo?

Gabarito: alternativa C). Correta. Essa síntese reúne expansão, governo e diversidade cultural persas.

Comentários por alternativa:

  • A) Os persas tiveram grande expansão e contato com muitos povos.
  • B) Havia rei, tributos e hierarquias administrativas.
  • C) Correta. Essa síntese reúne expansão, governo e diversidade cultural persas.
  • D) O império dependia de estradas e administração regional.
  • E) Os persas tiveram grande importância histórica e influência regional.

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