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Questões sobre a Pré História – 6º ano – parte 2

Pré-História: questões desafiadoras para o 6º ano

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17 de julho de 2026
em Exercícios
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A Pré-História reúne os primeiros modos de vida humanos e ajuda a entender como surgiram técnicas, arte, trabalho e organização social antes da escrita. Nesta etapa, o foco está em reconhecer vestígios materiais, mudanças no modo de viver e a relação entre ambiente e adaptação.

As questões a seguir retomam conteúdos essenciais do tema, com situações contextualizadas e linguagem adequada ao estudo escolar. Observe as relações entre instrumentos, alimentação, abrigo, arte rupestre e transformações do período para responder com atenção.

Questões sobre a Pré História – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em um sítio arqueológico, uma equipe encontra um raspador de pedra, ossos de animais e vestígios de fogueira. Esses achados ajudam o historiador porque permitem reconstruir aspectos da vida dos grupos humanos da Pré-História.

Gabarito: alternativa B). Correta. Vestígios materiais permitem interpretar alimentação, trabalho e uso do fogo na vida cotidiana.

Comentários por alternativa:

  • A) A Pré-História não é conhecida por leis escritas ou documentos administrativos.
  • B) Correta. Vestígios materiais permitem interpretar alimentação, trabalho e uso do fogo na vida cotidiana.
  • C) Moedas e comércio urbano amplo pertencem a sociedades posteriores.
  • D) Escolas formais e bibliotecas não caracterizam esse contexto.
  • E) Máquinas agrícolas mecanizadas são muito posteriores à Pré-História.

Questão 02

2. Ao estudar uma pintura rupestre, a turma percebe figuras humanas, animais e cenas de deslocamento. Para a História, o principal valor desse tipo de registro está em mostrar como esses grupos pensavam e viviam em seu tempo.

Gabarito: alternativa D). Correta. A arte rupestre é uma fonte visual importante para compreender cultura e cotidiano.

Comentários por alternativa:

  • A) Pinturas rupestres não são escrita alfabética nem leis registradas.
  • B) Metais fundidos e ferramentas industriais pertencem a fases posteriores.
  • C) Mapas urbanos e fronteiras fixas não são evidências próprias desse contexto.
  • D) Correta. A arte rupestre é uma fonte visual importante para compreender cultura e cotidiano.
  • E) Pergaminho e cópias de documentos religiosos não são marcas da arte rupestre.

Questão 03

3. Um grupo humano decide permanecer perto de um rio durante boa parte do ano, cultivando plantas e criando animais. Essa mudança em relação ao nomadismo está ligada a uma transformação decisiva na Pré-História.

Gabarito: alternativa A). Correta. A sedentarização se relaciona ao desenvolvimento da agricultura e da criação de animais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A sedentarização se relaciona ao desenvolvimento da agricultura e da criação de animais.
  • B) Instrumentos de pedra continuaram sendo usados por muito tempo.
  • C) Cidades planejadas pertencem a sociedades mais complexas e posteriores.
  • D) A escrita não marca o início da sedentarização na Pré-História.
  • E) A caça não foi substituída por comércio nesse momento.
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Questão 04

4. Ao observar restos de sementes carbonizadas, vasos simples e marcas de plantio, uma aluna conclui que aquele grupo vivia de forma diferente de caçadores-coletores. O que essa evidência sugere sobre o modo de vida do grupo?

Gabarito: alternativa E). Correta. Sementes, vasos e marcas de plantio indicam agricultura e maior controle do alimento.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso se aproxima de grupos mais itinerantes, não do cultivo observado.
  • B) Fábricas e mercadorias são muito posteriores à Pré-História.
  • C) Impostos e tributos escritos pertencem a sociedades com escrita.
  • D) Exércitos permanentes e cidades muradas não caracterizam esse vestígio.
  • E) Correta. Sementes, vasos e marcas de plantio indicam agricultura e maior controle do alimento.

Questão 05

5. Em uma atividade de arqueologia escolar, os estudantes analisam um conjunto de ossos de caça, ferramentas de pedra e marcas de uso repetido em uma mesma área. Qual interpretação é mais adequada para esse conjunto de evidências?

Gabarito: alternativa C). Correta. O conjunto aponta para caça, uso de pedra e ocupação temporária do espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) Vida urbana e comércio especializado não aparecem nesses vestígios.
  • B) Papel e escrita fonética não pertencem a esse contexto.
  • C) Correta. O conjunto aponta para caça, uso de pedra e ocupação temporária do espaço.
  • D) Metalurgia avançada e produção em grande escala são posteriores.
  • E) Reis, leis escritas e tribunais não são evidências desse tipo de ocupação.

Questão 06

6. Ao estudar a vida na Pré-História, um professor apresenta uma imagem de grupo humano reunido em torno do fogo, preparando alimentos e se protegendo durante a noite. A cena ajuda a compreender que o fogo teve papel importante porque

Gabarito: alternativa B). Correta. O fogo foi essencial para alimentação, segurança e sociabilidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Bibliotecas e escrita não surgem por causa do fogo nesse período.
  • B) Correta. O fogo foi essencial para alimentação, segurança e sociabilidade.
  • C) Caça, pesca e coleta continuaram importantes por muito tempo.
  • D) Cidades e centros administrativos não aparecem de forma imediata.
  • E) Moedas e mercados fixos pertencem a outras etapas históricas.

Questão 07

7. Um estudante afirma que a arte rupestre servia apenas para enfeitar paredes de cavernas. Ao analisar melhor o tema, a turma percebe que essa visão é incompleta. A interpretação mais aceita sobre essas imagens é que elas

Gabarito: alternativa E). Correta. As pinturas rupestres podem comunicar experiências, crenças e modos de vida.

Comentários por alternativa:

  • A) Propaganda eleitoral não existe nesse contexto pré-histórico.
  • B) Documentos de Estado não são substituídos por arte rupestre.
  • C) Fórmulas matemáticas para impostos não são a função principal dessas pinturas.
  • D) Tratados diplomáticos dependem de escrita e organização estatal.
  • E) Correta. As pinturas rupestres podem comunicar experiências, crenças e modos de vida.

Questão 08

8. Em uma aula, a professora compara dois modos de vida da Pré-História: um baseado em deslocamentos frequentes e outro ligado à fixação em determinados lugares. A mudança para a fixação ocorreu principalmente porque

Gabarito: alternativa A). Correta. A produção de alimentos contribuiu para a permanência em um lugar.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A produção de alimentos contribuiu para a permanência em um lugar.
  • B) A caça continuou existindo em muitas regiões.
  • C) Indústria metalúrgica é posterior e não explica essa mudança inicial.
  • D) Impostos e cidades não são a causa principal da fixação.
  • E) A escrita não antecede a sedentarização como fator principal.

Questão 09

9. Ao comparar objetos encontrados em diferentes sítios arqueológicos, uma pesquisadora nota mudanças no formato das ferramentas: algumas são mais simples e outras têm acabamento mais detalhado. O que essa comparação pode indicar?

Gabarito: alternativa D). Correta. As diferenças nas ferramentas ajudam a identificar mudanças técnicas e culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Comércio e pesca não explicam, sozinhos, a variação das ferramentas.
  • B) Moedas e compra de ferramentas pertencem a contextos posteriores.
  • C) Escolas de artesanato não são evidências desse tipo de comparação.
  • D) Correta. As diferenças nas ferramentas ajudam a identificar mudanças técnicas e culturais.
  • E) Códigos legais não explicam diretamente o formato das peças.

Questão 10

10. Em uma revisão sobre a Pré-História, a turma discute por que esse período é estudado mesmo sem documentos escritos produzidos pelos próprios grupos. A melhor resposta é que

Gabarito: alternativa C). Correta. A Pré-História é estudada por vestígios materiais e fontes arqueológicas.

Comentários por alternativa:

  • A) Imagens ajudam, mas não substituem a análise de vestígios materiais.
  • B) Há várias outras fontes além da escrita para estudar esse tempo.
  • C) Correta. A Pré-História é estudada por vestígios materiais e fontes arqueológicas.
  • D) Crônicas, jornais e cartas são fontes de épocas com escrita.
  • E) Museus guardam materiais importantes, mas não explicam tudo sozinhos.

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