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Home Exercícios

Questões sobre Doença de Chagas – 7º ano – parte 2

Doença de Chagas: revisão difícil com contexto histórico e saúde pública

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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A Doença de Chagas é um tema importante para entender como condições de moradia, hábitos de higiene e controle de vetores influenciam a saúde pública. No estudo de História, esse conteúdo ajuda a relacionar transformações sociais, desigualdades regionais e políticas de combate a doenças.

Nesta parte, as questões retomam aspectos centrais da transmissão, da prevenção e do impacto social da doença, com foco em leitura atenta e análise de contexto. O objetivo é aprofundar a compreensão do tema sem sair do recorte proposto para o 7º ano.

Questões sobre Doença de Chagas – 7º ano – parte 2

Questão 01

1. Em atividades de História sobre a Doença de Chagas, a presença do barbeiro em moradias simples ajuda a compreender que a doença se relaciona principalmente com

Gabarito: alternativa B). Correta. A Doença de Chagas envolve um parasita transmitido por inseto, e o ambiente doméstico influencia a presença do vetor.

Comentários por alternativa:

  • A) Confunde com doenças de origem hídrica, que não caracterizam a Doença de Chagas.
  • B) Correta. A Doença de Chagas envolve um parasita transmitido por inseto, e o ambiente doméstico influencia a presença do vetor.
  • C) A doença não se espalha principalmente por contato direto entre pessoas.
  • D) Não há relação com alimentos industrializados como causa da doença.
  • E) Descreve outro vetor e outro tipo de transmissão.

Questão 02

2. Ao estudar a expansão da Doença de Chagas no Brasil, é importante relacionar o problema à forma como muitas famílias viviam em áreas rurais, porque isso favorecia

Gabarito: alternativa D). Correta. Casas com frestas e materiais precários facilitavam a presença do barbeiro e a transmissão.

Comentários por alternativa:

  • A) A presença de redes hospitalares não explica a expansão da doença.
  • B) Meios de comunicação não participam da transmissão.
  • C) A doença não é transmitida por água encanada.
  • D) Correta. Casas com frestas e materiais precários facilitavam a presença do barbeiro e a transmissão.
  • E) A doença não depende de regiões frias para surgir.

Questão 03

3. Um estudante leu que a Doença de Chagas também pode ocorrer por outras formas além do barbeiro. Qual alternativa apresenta uma forma correta de transmissão reconhecida nos estudos da doença?

Gabarito: alternativa A). Correta. A transmissão oral por alimentos ou bebidas contaminados é reconhecida na Doença de Chagas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A transmissão oral por alimentos ou bebidas contaminados é reconhecida na Doença de Chagas.
  • B) Não é uma forma reconhecida de transmissão.
  • C) Isso descreve outros insetos, não a transmissão típica da Doença de Chagas.
  • D) Temperatura do ar não transmite o parasita.
  • E) Roupas guardadas não são via de contágio.
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Questão 04

4. Em uma aula de História, a professora destacou que campanhas de combate à Doença de Chagas foram importantes porque a doença revelava desigualdades sociais. Isso ocorre porque as ações de prevenção dependiam de

Gabarito: alternativa E). Correta. A prevenção envolve melhorar moradias, higiene e controle do barbeiro, o que mostra a dimensão social do problema.

Comentários por alternativa:

  • A) A prevenção não depende só de exame individual.
  • B) O clima não é a principal medida de controle.
  • C) Não houve proibição geral de contato entre vizinhos.
  • D) Não existe vacinação em massa como principal medida contra a Doença de Chagas.
  • E) Correta. A prevenção envolve melhorar moradias, higiene e controle do barbeiro, o que mostra a dimensão social do problema.

Questão 05

5. Sobre o agente causador da Doença de Chagas, assinale a alternativa que melhor identifica sua relação com a enfermidade estudada.

Gabarito: alternativa C). Correta. O agente da Doença de Chagas é um protozoário, com efeitos que podem atingir coração e aparelho digestório.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não causam a Doença de Chagas.
  • B) Não se trata de bactéria nem de transmissão por espirros.
  • C) Correta. O agente da Doença de Chagas é um protozoário, com efeitos que podem atingir coração e aparelho digestório.
  • D) Não é vírus respiratório.
  • E) Não é verme intestinal.

Questão 06

6. Em uma pesquisa escolar, um grupo analisou como o conhecimento sobre a Doença de Chagas mudou com o tempo. A conclusão mais adequada é que o combate à doença avançou quando

Gabarito: alternativa B). Correta. Informação científica e ações de prevenção ajudaram a enfrentar melhor a doença.

Comentários por alternativa:

  • A) Abandonar campanhas enfraqueceria o combate.
  • B) Correta. Informação científica e ações de prevenção ajudaram a enfrentar melhor a doença.
  • C) A prevenção doméstica continua sendo importante.
  • D) A doença manteve relevância em muitas regiões.
  • E) Negar a relação com o vetor atrapalha o controle.

Questão 07

7. Em um mapa histórico do Brasil, certas áreas aparecem com maior incidência de casos de Doença de Chagas. Isso se explica, em grande parte, pela combinação de

Gabarito: alternativa E). Correta. Moradia precária, vetor doméstico e dificuldade de acesso à saúde ajudam a explicar a distribuição dos casos.

Comentários por alternativa:

  • A) Turismo e litoral não explicam a incidência da doença.
  • B) A presença de rios não é fator central aqui.
  • C) A atividade agrícola existiu em muitas áreas afetadas.
  • D) Temperatura isolada não explica a distribuição histórica.
  • E) Correta. Moradia precária, vetor doméstico e dificuldade de acesso à saúde ajudam a explicar a distribuição dos casos.

Questão 08

8. Ao discutir a Doença de Chagas em sala, um aluno afirmou que a história da doença mostra a ligação entre saúde e cidadania. Essa ideia faz sentido porque o enfrentamento da doença exige

Gabarito: alternativa A). Correta. Saúde e cidadania se relacionam com políticas públicas, prevenção e condições dignas de vida.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Saúde e cidadania se relacionam com políticas públicas, prevenção e condições dignas de vida.
  • B) O ideal não é diagnosticar tardiamente.
  • C) Trocar o nome não enfrenta a doença.
  • D) Isolamento permanente não é a estratégia principal.
  • E) O cuidado não se limita a remédios após sintomas graves.

Questão 09

9. Em uma atividade sobre prevenção, a turma comparou diferentes medidas de controle da Doença de Chagas. A medida mais coerente com o combate histórico à transmissão é

Gabarito: alternativa D). Correta. Melhorias na moradia e redução de abrigos do inseto são medidas centrais de prevenção.

Comentários por alternativa:

  • A) Máscaras não impedem a transmissão pelo barbeiro.
  • B) Não há base para essa separação familiar como medida de controle.
  • C) Cozinhar tudo não resolve o problema específico da transmissão vetorial.
  • D) Correta. Melhorias na moradia e redução de abrigos do inseto são medidas centrais de prevenção.
  • E) A troca de água não é a medida principal nesse contexto.

Questão 10

10. Para encerrar o estudo da Doença de Chagas, a professora pediu que a turma relacionasse ciência e História. Qual interpretação está mais adequada ao tema?

Gabarito: alternativa C). Correta. A Doença de Chagas ajuda a ligar ciência, desigualdade social e condições de vida ao longo da história.

Comentários por alternativa:

  • A) O controle não ocorreu apenas por hospitais e êxodo rural.
  • B) A doença não desapareceu desse modo.
  • C) Correta. A Doença de Chagas ajuda a ligar ciência, desigualdade social e condições de vida ao longo da história.
  • D) Não houve vacinas coloniais como base explicativa.
  • E) O tema também é histórico e social.

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