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Questões sobre Ist – 8º ano

IST no 8º ano: questões difíceis e contextualizadas

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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As Infecções Sexualmente Transmissíveis, conhecidas pela sigla IST, fazem parte de um tema essencial para a formação de adolescentes, pois envolvem saúde, prevenção, informação e responsabilidade nas relações humanas.

Neste conjunto de questões, o conteúdo aborda conceitos, formas de transmissão, medidas preventivas e atitudes de cuidado, com linguagem adequada ao 8º ano e foco em interpretação crítica e aplicação prática.

Questões sobre Ist – 8º ano

Questão 01

Em um debate escolar sobre saúde, uma estudante afirmou que IST são problemas ligados apenas à falta de higiene. Considerando o uso correto do termo, qual explicação está mais adequada?

Gabarito: alternativa B). Correta. IST envolve formas de transmissão diversas, com destaque para o contato sexual e outras vias específicas.

Comentários por alternativa:

  • A) IST não são hereditárias; resultam de agentes infecciosos transmitidos por contato ou exposição.
  • B) Correta. IST envolve formas de transmissão diversas, com destaque para o contato sexual e outras vias específicas.
  • C) Algumas infecções se relacionam à água ou alimentos, mas isso não define IST.
  • D) Essas são vias respiratórias, diferentes das IST.
  • E) Higiene é importante, mas IST não se explicam só por banho ou limpeza.

Questão 02

Num cartaz educativo, um grupo decidiu relacionar prevenção e prática segura. Qual proposta descreve melhor uma ação coerente com a prevenção das IST?

Gabarito: alternativa D). Correta. O preservativo é uma medida central de prevenção e a orientação em saúde complementa os cuidados.

Comentários por alternativa:

  • A) Antibióticos não previnem IST e seu uso sem orientação traz riscos.
  • B) Objetos cortantes podem transmitir infecções; compartilhar aumenta o risco.
  • C) A ausência de sinais visíveis não garante ausência de infecção.
  • D) Correta. O preservativo é uma medida central de prevenção e a orientação em saúde complementa os cuidados.
  • E) Informação orienta escolhas responsáveis e fortalece a prevenção.

Questão 03

Durante uma aula, o professor pediu que a turma distinguisse formas de transmissão. Qual situação apresenta maior relação com a transmissão de IST?

Gabarito: alternativa A). Correta. A relação sexual sem preservativo com pessoa infectada é uma das principais vias de transmissão de IST.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A relação sexual sem preservativo com pessoa infectada é uma das principais vias de transmissão de IST.
  • B) Cumprimentos sociais não transmitem IST.
  • C) Troca de lugar em sala não está ligada à transmissão de IST.
  • D) Atividade física comum não caracteriza transmissão sexual ou por sangue.
  • E) Objetos escolares comuns não são vias típicas de transmissão de IST.
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Questão 04

Em uma campanha escolar, apareceu a frase: “IST não têm cura, por isso não precisam de diagnóstico”. Qual avaliação está mais consistente com o conhecimento científico?

Gabarito: alternativa E). Correta. Diagnóstico precoce orienta tratamento e reduz complicações, e nem todas as IST são incuráveis.

Comentários por alternativa:

  • A) O diagnóstico é importante antes e durante o tratamento.
  • B) Prevenção é essencial, mas não substitui cuidado médico quando há suspeita ou infecção.
  • C) Diagnóstico não aumenta o risco; ajuda a controlá-lo.
  • D) Nem toda IST desaparece sozinha.
  • E) Correta. Diagnóstico precoce orienta tratamento e reduz complicações, e nem todas as IST são incuráveis.

Questão 05

Ao estudar prevenção combinada, a turma analisou atitudes cotidianas. Qual alternativa apresenta uma medida que reduz risco de IST e também favorece decisões responsáveis?

Gabarito: alternativa C). Correta. Informação, diálogo responsável e preservativo formam base importante da prevenção.

Comentários por alternativa:

  • A) Informação é parte central da prevenção.
  • B) Roupas comuns não impedem transmissão sexual.
  • C) Correta. Informação, diálogo responsável e preservativo formam base importante da prevenção.
  • D) Vitaminas não bloqueiam a transmissão de IST.
  • E) O local não determina sozinho o risco; a exposição importa mais.

Questão 06

Em um estudo de caso, uma adolescente descobriu uma IST e contou que sentia medo de procurar ajuda. Qual atitude social e educativa é mais adequada diante dessa situação?

Gabarito: alternativa B). Correta. Acolhimento e confidencialidade favorecem cuidado, tratamento e redução de estigmas.

Comentários por alternativa:

  • A) Exposição pública gera estigma e prejudica a busca por cuidado.
  • B) Correta. Acolhimento e confidencialidade favorecem cuidado, tratamento e redução de estigmas.
  • C) Culpar aumenta sofrimento e dificulta o tratamento.
  • D) IST têm dimensão coletiva, pois prevenção e informação afetam toda a comunidade.
  • E) Isolamento escolar não é resposta educativa nem clínica adequada.

Questão 07

Leia a situação: um jovem recebeu resultado positivo para uma IST e pensou em parar o acompanhamento assim que os sintomas diminuíssem. Qual interpretação é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correta. A melhora dos sintomas não confirma, sozinha, a resolução completa da infecção.

Comentários por alternativa:

  • A) Sintomas menores não significam cura automática.
  • B) O tratamento depende do diagnóstico da pessoa, não de casos ao redor.
  • C) Mesmo sem dor, o acompanhamento pode ser necessário.
  • D) Resultado positivo continua relevante e requer orientação.
  • E) Correta. A melhora dos sintomas não confirma, sozinha, a resolução completa da infecção.

Questão 08

Em uma roda de conversa, surgiu a dúvida sobre métodos de prevenção. Qual alternativa apresenta uma avaliação mais precisa sobre o preservativo?

Gabarito: alternativa A). Correta. O uso correto e consistente do preservativo é uma medida reconhecida de prevenção de IST.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O uso correto e consistente do preservativo é uma medida reconhecida de prevenção de IST.
  • B) Armazenamento inadequado pode danificar o preservativo.
  • C) Risco existe mesmo sem sinais visíveis.
  • D) Preservativo não substitui diagnóstico e testagem quando indicados.
  • E) Ele também ajuda a prevenir IST, não só gravidez.

Questão 09

Num trabalho de História da saúde, a turma relacionou prevenção, ciência e responsabilidade coletiva. Qual síntese está mais adequada para o tema IST no cotidiano escolar?

Gabarito: alternativa D). Correta. Informação, prevenção e respeito são fundamentos do enfrentamento das IST no cotidiano.

Comentários por alternativa:

  • A) IST têm impacto social, educativo e de saúde.
  • B) A aparência não permite identificar infecções com segurança.
  • C) Punição moral não substitui prevenção, diagnóstico e tratamento.
  • D) Correta. Informação, prevenção e respeito são fundamentos do enfrentamento das IST no cotidiano.
  • E) IST são tema atual e relevante na educação em saúde.

Questão 10

Ao analisar uma campanha pública, a turma observou que ela citava preservativo, testagem e diálogo com profissionais de saúde. Qual conclusão melhor explica essa combinação?

Gabarito: alternativa C). Correta. A combinação de estratégias fortalece a prevenção e o cuidado em saúde.

Comentários por alternativa:

  • A) Prevenção e testagem também são importantes antes de sintomas graves.
  • B) As medidas se complementam e não se anulam.
  • C) Correta. A combinação de estratégias fortalece a prevenção e o cuidado em saúde.
  • D) São recomendados para diversas situações, não só casos repetidos.
  • E) Cada medida tem função própria; escolha aleatória não garante proteção.

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