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Questões sobre Matéria – 6º ano – parte 2

Matéria no 6º ano: propriedades, estados e transformações

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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A matéria está presente em tudo o que ocupa lugar no espaço e tem massa. No 6º ano, estudar esse tema ajuda a reconhecer características dos materiais, diferenciar estados físicos e compreender mudanças provocadas por variações de temperatura e pressão.

Nesta segunda parte, as questões aprofundam situações do cotidiano, exigindo leitura atenta e comparação de informações. O objetivo é identificar conceitos com precisão e aplicar ideias sobre matéria em contextos variados, sem recorrer apenas à memorização.

Questões sobre Matéria – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma atividade de laboratório, uma turma observa três amostras do mesmo material em recipientes diferentes: uma ocupa o fundo do frasco, outra toma a forma do recipiente e a terceira espalha-se por todo o espaço disponível. A sequência descrita corresponde, respectivamente, a qual conjunto de estados físicos da matéria?

Gabarito: alternativa B). Correta. Sólidos têm forma própria, líquidos adotam a do recipiente e gases ocupam todo o espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) A ordem dos comportamentos dos estados físicos foi invertida.
  • B) Correta. Sólidos têm forma própria, líquidos adotam a do recipiente e gases ocupam todo o espaço.
  • C) A descrição do primeiro e do terceiro estado não corresponde ao observado.
  • D) O segundo e o terceiro estados não foram associados corretamente.
  • E) A sequência não respeita as características típicas de cada estado físico.

Questão 02

2. Durante uma exposição de Ciências, um professor mostra dois recipientes iguais: um contém água em temperatura ambiente e o outro contém água aquecida. Os estudantes percebem que, no segundo, surgem bolhas em toda a massa líquida. O que essa observação indica?

Gabarito: alternativa D). Correta. Bolhas em toda a massa líquida indicam ebulição, fase em que o líquido passa rapidamente para vapor.

Comentários por alternativa:

  • A) Evaporação ocorre principalmente na superfície e costuma ser mais lenta.
  • B) A descrição não aponta reação química, mas mudança de estado físico.
  • C) Congelamento leva à formação de sólido, não de bolhas no líquido aquecido.
  • D) Correta. Bolhas em toda a massa líquida indicam ebulição, fase em que o líquido passa rapidamente para vapor.
  • E) Condensação é a passagem do vapor para o líquido, o contrário do observado.

Questão 03

3. Um estudante compara dois objetos com o mesmo volume: um bloco de madeira e um bloco de ferro. Sem precisar pesá-los em uma balança, ele prevê qual terá maior massa. Qual é a justificativa mais adequada para essa previsão?

Gabarito: alternativa A). Correta. Para o mesmo volume, o material mais denso tende a apresentar maior massa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Para o mesmo volume, o material mais denso tende a apresentar maior massa.
  • B) A madeira, em geral, é menos densa que o ferro.
  • C) Materiais diferentes podem ter densidades diferentes, mesmo com igual volume.
  • D) Cor e massa não têm relação direta nesse contexto.
  • E) Densidade envolve massa e volume, não apenas o tamanho externo.
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Questão 04

4. Em um experimento, um cubo de gelo é colocado sobre a mesa e, depois de algum tempo, transforma-se em água. Mais tarde, essa água é deixada em um copo aberto e parte dela desaparece ao longo do dia. Qual é a sequência correta das transformações observadas?

Gabarito: alternativa E). Correta. Gelo derretendo é fusão; a água desaparecendo aos poucos é evaporação.

Comentários por alternativa:

  • A) A sequência está invertida em relação ao que foi observado.
  • B) Não houve ebulição, e sim evaporação lenta.
  • C) O gelo não passou diretamente para gás nesse caso.
  • D) A água não primeiro endureceu; ocorreu o oposto.
  • E) Correta. Gelo derretendo é fusão; a água desaparecendo aos poucos é evaporação.

Questão 05

5. Em uma aula sobre propriedades da matéria, a turma analisa um objeto que mantém seu formato mesmo quando é transferido de um recipiente para outro, além de não se espalhar como água ou ar. Que característica melhor explica esse comportamento?

Gabarito: alternativa C). Correta. Sólidos mantêm forma própria e volume definido, o que explica o comportamento descrito.

Comentários por alternativa:

  • A) A alternativa combina características que não correspondem ao objeto observado.
  • B) Isso descreve, em geral, gases ou materiais sem forma estável.
  • C) Correta. Sólidos mantêm forma própria e volume definido, o que explica o comportamento descrito.
  • D) Todo corpo material tem massa; isso não explica a situação.
  • E) O aquecimento não é o fator principal para manter forma própria.

Questão 06

6. Uma embalagem de salgadinhos é amassada ao ser levada a uma montanha alta. O ar dentro dela parece expandir. Qual explicação melhor relaciona esse fenômeno à matéria e ao ambiente?

Gabarito: alternativa B). Correta. Em locais altos, a pressão atmosférica é menor e o ar interno pode expandir a embalagem.

Comentários por alternativa:

  • A) A massa do ar não aumenta por causa da altitude.
  • B) Correta. Em locais altos, a pressão atmosférica é menor e o ar interno pode expandir a embalagem.
  • C) O ar não se liquefaz por esse motivo nas condições descritas.
  • D) A matéria do ar não é destruída pela temperatura da embalagem.
  • E) O ar continua tendo massa; a densidade não desaparece.

Questão 07

7. Dois copos idênticos recebem a mesma quantidade de água. Em um deles, o líquido é aquecido. Depois de algum tempo, o nível de água nesse copo diminui mais rapidamente. Qual afirmação explica melhor essa observação?

Gabarito: alternativa E). Correta. O aumento de temperatura favorece a evaporação e acelera a saída de moléculas da superfície.

Comentários por alternativa:

  • A) A massa não some; parte da água passa para o estado gasoso.
  • B) O volume não diminui por compressão nesse caso.
  • C) O aquecimento aumenta a movimentação das partículas, não a impede.
  • D) Gelo se forma pelo resfriamento, não pelo aquecimento.
  • E) Correta. O aumento de temperatura favorece a evaporação e acelera a saída de moléculas da superfície.

Questão 08

8. Em uma atividade prática, um grupo compara três materiais: um pesa muito e ocupa pouco espaço; outro pesa pouco e ocupa o mesmo espaço; o terceiro pesa intermediariamente, mas ocupa mais espaço que os dois anteriores. Como essa comparação ajuda a entender a densidade?

Gabarito: alternativa A). Correta. Densidade é a relação entre massa e volume, útil para comparar materiais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Densidade é a relação entre massa e volume, útil para comparar materiais.
  • B) Volume também entra no cálculo; massa isolada não basta.
  • C) Temperatura não define densidade sozinha nesse contexto.
  • D) Cor e brilho não são medidas de densidade.
  • E) A forma pode influenciar o volume aparente, mas não define densidade.

Questão 09

9. Uma aula discute por que um bloco de madeira flutua na água, enquanto um pedaço de metal do mesmo tamanho afunda. Qual interpretação está mais adequada ao comportamento da matéria nesses casos?

Gabarito: alternativa D). Correta. A flutuação depende da densidade do material em relação à água.

Comentários por alternativa:

  • A) Peso varia com quantidade de matéria; não explica a flutuação sozinho.
  • B) A madeira não precisa dissolver para flutuar.
  • C) A madeira também tem massa; não é isso que determina o afundamento.
  • D) Correta. A flutuação depende da densidade do material em relação à água.
  • E) O volume, sozinho, não define se algo afunda ou flutua.

Questão 10

10. Em um texto de revisão, um aluno escreveu: “Matéria é tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço”. A professora pediu um exemplo que estivesse de acordo com essa definição. Qual alternativa apresenta um caso adequado?

Gabarito: alternativa C). Correta. O ar tem massa e ocupa espaço, portanto é matéria.

Comentários por alternativa:

  • A) Sombra é ausência de luz, não matéria.
  • B) Calor é uma forma de energia, não matéria.
  • C) Correta. O ar tem massa e ocupa espaço, portanto é matéria.
  • D) Som é uma onda, não um corpo material.
  • E) Claridade é energia luminosa, não matéria.

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