Questões sobre 500 Questões comentadas de Conhecimento Pedagogicos Concurso Publico ano 2019 – parte 2

Comentários por alternativa:

• A) Memorização sem análise reduz a aprendizagem histórica.
• B) Correta. A análise de fontes e problemas desenvolve interpretação histórica e articula saber e ação.
• C) Cópia não favorece investigação nem leitura histórica.
• D) Definições prontas limitam participação e problematização.
• E) Fatos isolados empobrecem a compreensão do processo histórico.

Comentários por alternativa:

• A) Classificação final se aproxima da avaliação somativa.
• B) Registro sem intervenção não atende à função formativa.
• C) Prova final corresponde a lógica somativa, não formativa.
• D) Correta. A avaliação formativa identifica dificuldades e orienta ajustes durante o processo.
• E) Um único instrumento não capta o percurso de aprendizagem.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. A multiperspectividade permite comparar olhares distintos sobre o mesmo processo histórico.
• B) A interpretação histórica envolve escolhas e pontos de vista.
• C) Cronologia é importante, mas não basta para analisar.
• D) A história não se reduz a uma única voz.
• E) Fixação mecânica não explora interpretação nem comparação.

Comentários por alternativa:

• A) Eventos isolados fragilizam a leitura histórica.
• B) Datas decoradas não desenvolvem compreensão histórica.
• C) Fatos sem relação temática dificultam a explicação.
• D) Governantes são parte do processo, não explicação única.
• E) Correta. A cronologia ganha sentido quando articulada a causas, permanências e rupturas.

Comentários por alternativa:

• A) Documento não é verdade pronta; precisa análise crítica.
• B) Sem exame da produção, a leitura fica superficial.
• C) Correta. A comparação contextualizada ajuda a interpretar a fonte com rigor histórico.
• D) Autoria é relevante para entender intenções e limites.
• E) Ilustração sem análise não produz compreensão histórica.

Comentários por alternativa:

• A) Exposição pronta reduz a dimensão investigativa.
• B) Correta. A investigação histórica trabalha hipóteses provisórias com base em evidências.
• C) Repetição mecânica não produz hipótese histórica.
• D) Sem evidências, não há explicação histórica consistente.
• E) Leitura passiva não desenvolve problematização.

Comentários por alternativa:

• A) São campos distintos, com funções e métodos diferentes.
• B) História é interpretativa, não um bloco fixo de lembranças.
• C) A História usa múltiplas fontes, não só memória individual.
• D) Memória não substitui crítica documental.
• E) Correta. A memória preserva lembranças; a História as analisa criticamente.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Comparar processos distintos desenvolve análise histórica e pensamento crítico.
• B) Um único caso limita a comparação histórica.
• C) Descrição isolada não evidencia comparação.
• D) Síntese pronta reduz autonomia intelectual.
• E) Nomes e datas ajudam, mas não bastam para comparar.

Comentários por alternativa:

• A) Marcos temporais são construídos, não naturais.
• B) Nem todo evento constitui ruptura histórica.
• C) Longa duração continua necessária para entender processos.
• D) Correta. Periodizações dependem de escolhas analíticas e do recorte da pesquisa.
• E) Cronologia não substitui investigação histórica.

Comentários por alternativa:

• A) Gabarito único favorece memorização, não análise.
• B) Reprodução literal não mede interpretação histórica.
• C) Correta. A análise crítica considera produção, contexto e limites da fonte.
• D) Resumo pode ajudar, mas não substitui análise.
• E) Fontes não são transparentes por si mesmas.